幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)觀察記錄

1、教學(xué)活動(dòng)觀察記錄班別：中一班 記錄人：記錄時(shí)間：活動(dòng)名稱：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主觀察時(shí)間:觀察對(duì) 象：觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進(jìn)幼兒健康 的生活態(tài)度兒童表現(xiàn)及行為：觀察實(shí)錄：最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)李昕其小朋友常有不健 康的生活行為：經(jīng)常搶占別人的東西，隨意翻動(dòng)同伴的書(shū)包，并拿走 他人的物品。活動(dòng)中總是喜歡自由走動(dòng)或與同伴交 談。但平時(shí)他喜 歡幫助老師、做事分碗筷，擺椅子，搬桌子等，可是總是一馬當(dāng)先，和 同伴爭(zhēng)執(zhí)。觀察分析：好動(dòng)是孩子的天性，喜歡做事是他的本質(zhì), 她喜歡做事，他并不知道做某件事的行為是對(duì)還是錯(cuò)的？總是希望得到同伴和老師們對(duì)她的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。同時(shí)希望在一些行為上得到老師

2、 和小朋友的注意和信任 教育措施:糾正不健康的生活行為:在我與她交談后讓她明白一些他人物品與自己物品區(qū)別的道理看看有沒(méi)有多帶東西回去。她自覺(jué)的向我 說(shuō)明帶來(lái)的物品，這樣的方法堅(jiān)持了一個(gè)星期。 除此外我向家長(zhǎng)反 饋了她的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多留意幼兒的行建議 家長(zhǎng)說(shuō)理育兒。實(shí)施者:班別：中一班記錄人：記錄時(shí)間:活動(dòng)名稱：好吃的餅干觀察時(shí)間：觀察對(duì)象：觀察目的：盡量避免幼兒因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的侵犯行為。觀察實(shí)錄：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原來(lái)活躍了許多，孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。楠楠就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，他喜歡和老師在一起，但是他經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也 常常有

3、小朋友跑來(lái)向老師告狀，說(shuō)楠楠打了他等等之類的話。在我觀察了楠楠之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是楠楠愛(ài)打人，而是他處理問(wèn)題的方法不恰當(dāng)。觀察分析：中班幼兒的行為問(wèn)題增多，更多的是源于中班幼兒社會(huì)交往能力的缺乏。教育措施：教師在進(jìn)行個(gè)別幼兒行為指導(dǎo)時(shí)，抓住了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是重在引導(dǎo)幼兒掌握積極的社會(huì)交往技能技巧。教師在反思中提到了中班幼兒在特定的年齡階段社會(huì)交往的情況和特點(diǎn)，并且通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育和指導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)施者：班別：中一班記錄人：記錄時(shí)間：活動(dòng)名稱：找水果觀察時(shí)間：觀察對(duì)象：全體觀察目的：探索鼻子的不同功用，用感官協(xié)作的方式玩游戲。觀察實(shí)錄：每個(gè)小朋友自己帶毛巾，并介紹使用方法：事先將各種水果擺在桌子上，用眼罩把幼兒眼睛蒙起來(lái)，讓幼兒用手摸一摸，猜一猜摸到的是什么。然后請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種感官進(jìn)行找水果，玩“水果猜一猜”的過(guò)關(guān)游戲。觀察分析：有一些小朋友不知道是什么樣水果，但是可以吃到什么樣水果味