2022幼兒園園本教研計劃

1、2022幼兒園園本教研計劃 開展園本教研能讓老師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使老師成長，幫忙老師提高專業(yè)水平，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變，即讓老師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和M展的促進者。以下是我?guī)黻P(guān)于20xx幼兒園園本教研計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 20xx幼兒園園本教研計劃(一) 一、情況分析 在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的老師對藝術(shù)活動的組織還比較老套，觀念比較陳舊。大部分老師對語言“文學(xué)欣賞”活動的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新老師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面還需要作進一步的探討。 二、教研目標 1、通過“園本教研”活動，

2、改變陳舊的教育觀念，進一步提高老師組織藝術(shù)活動和語言“文學(xué)欣賞”活動的能力。 2、提高新老師在組織活動的設(shè)計和有效提問等方面的能力。把握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。 3、通過課題研究，積累經(jīng)驗和過程資料，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題，提高老師的教科研能力。 三、途徑與措施 我們要圍繞老師在組織教學(xué)活動中難以把握的學(xué)科進行重點研究，本學(xué)期我們想重點開展： (1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，把看到的好課通過骨干老師進行傳遞，呈現(xiàn)給全體老師，聽后請老師大家來談體會，談觀念、談教法、談設(shè)想，從而提高老師組織美術(shù)活動的能力。 (2)借助電教課件制作、青年老師好課評選等活動

3、，重點開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評選活動，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究，通過研究讓老師把握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。 (3)發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體老師展示研究課一次。 (5)各教研組要繼續(xù)加強特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動，圍繞特色課重點開展“一課三研”活動，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點，活動的設(shè)計和教學(xué)方法幼兒是否感愛好。通過研究提高老師組織特色教學(xué)的能力。 (6)根據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題研究，保證每月一次研究活動，每次研究有重點、有記錄、有效果

4、，保證活動的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究，提高老師的操作水平和運用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和治理軟件，進行信息發(fā)布、思想溝通、專業(yè)對話，主動探索幼兒園治理向數(shù)字化治理的新方法和新路子，實現(xiàn)資源共享，辦公自動化治理，使之成為幼兒園的亮點之一。 20xx幼兒園園本教研計劃(二) 一、指導(dǎo)思想 按照區(qū)教育局幼教工作的要求，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為準繩，在教育教學(xué)中、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子，繼續(xù)以研訓(xùn)一體的模式

5、開展教育研究工作，仔細扎實做好園本教研工作，以強帶弱、以老幫新的方式全面促進新老師的專業(yè)成長，促進幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、工作目標 1、根據(jù)本園實際情況，結(jié)合課題幼兒園早期閱讀的研究-開展特色教育，樹立自身品牌，爭創(chuàng)特色幼兒園。 2、仔細學(xué)習(xí)，貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，以教研中的問題為切入點，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)實效，促進幼兒全面進展。 3、深化開展教育科研，注重過程治理，觀摩研討、溝通學(xué)習(xí)，仔細進行分析、反思，善于總結(jié)經(jīng)驗與不足，促進老師專業(yè)化成長。 三、具體工作及措施 (一)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，推動課改研究。 繼續(xù)深化學(xué)習(xí)綱要的精神和理念，以及各種幼教書籍。以爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示

6、范幼兒園為核心，貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的老師隊伍。 1、利用多渠道的學(xué)習(xí)綱要的精神，結(jié)合我園自薦課、優(yōu)質(zhì)課評選活動開展系列活動，提升老師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評選活動，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。 2、進一步深化開展園本教研活動，以研帶教、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過程治理，有效保證教學(xué)正常進行，本學(xué)期將在課題開展中繼續(xù)開展五個一活動，以幼兒園早期閱讀的研究藝術(shù)領(lǐng)域展開教學(xué)教研活動，進行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的要害問題，促進老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神指導(dǎo)下，落實新課程

7、教材實施的過程治理，定期檢查指導(dǎo)課程實施情況，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。 3、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，主動實踐教材。 4、進一步探索課程審議途徑、方法，構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實施新課程中，我們進一步熟悉解讀教材，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實踐，主動開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期溝通教改經(jīng)驗，解決老師日常教學(xué)中存在的實際問題。 4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高老師對目前幼兒教育的進一步熟悉。 (二)加強課改研究，提升教研水平。 領(lǐng)會課程理念，主動探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決

8、保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 1、重組教研組，以班級組為單位，成立大中小三個教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和溝通。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。 2、加強集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師群體的聰慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以班級組為單位定期開展好集體備課活動，仔細抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要理念，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的進展。鼓舞老師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進老師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識。 集體備課必須堅持四定、五備，鉆透五點，優(yōu)化兩法。(四定：定時間、定地點

9、、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動;五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點;兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。 集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、制造性：組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的老師要仔細聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并主動發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。 3、音樂教研工作： (1)音樂教研活動以音樂教學(xué)游戲化的研究為切入點，推動教研工作的開展，將音樂教育融入于音樂游戲活動之中，在操作中通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題獲得數(shù)知識和經(jīng)驗積累，老師在組織過程中應(yīng)重視音樂教學(xué)游戲化的活動設(shè)計，加強音樂教育游戲化的指

10、導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名老師完成一篇優(yōu)秀音樂活動案例，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)教育資源，以供大家分享、借鑒。 (2)針對青年老師走進案例中存在的問題進行問題研究討論，從教學(xué)活動目標、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決老師在實施課題工作中存在的問題;同時鼓舞青年老師主動參加各級各類組織的教學(xué)觀摩研討溝通活動，堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)合教學(xué)工作中的問題及時跟進老師的培訓(xùn)工作，以自主學(xué)習(xí)為主仔細做好學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄，仔細反思分析每一教學(xué)活動的情況，提高組織教學(xué)的能力。 (三)多途徑促進老師的專業(yè)成長。 1、本學(xué)期每位老師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。

11、2、調(diào)動全員參加幼兒園教研治理的主動性，大膽實踐探索，共同參加班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開展。 3、開展各種園本教研活動。 (1)繼續(xù)開展一課多上、一課多研的教學(xué)研討活動，在園內(nèi)由一個或多個老師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒進展的影響，讓老師們在教學(xué)實踐-研討-反思-再實踐-再研討-再反思的過程中，專業(yè)得到成長。 (2)自薦課評選活動，大家一起來聽，聽后進行評析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，做好老師的引領(lǐng)者，對老師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高老師的教育能力和水平。每

12、位老師1個月自薦課一次，班長、骨干老師要起到模范帶頭作用。 (3)每位老師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的研究課，全園老師參加聽、看、研活動。 (4)園本講座。每位老師一學(xué)期最少承擔(dān)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干老師、教研組長不少于2次。預(yù)備好了報幼兒園安排時間。 4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組，確立完善培訓(xùn)、教研制度 根據(jù)骨干老師和新老師的不同需要建立兩個不同層次的培訓(xùn)組，同時促進骨干老師和新老師的迅速成長。 5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的老師隊伍，促進老師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。 實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。 實踐中反思，隨時審閱自己的教學(xué)行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。

13、 實踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組溝通。 學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。 6、培育一部份骨干老師，發(fā)揮骨干帶頭作用，通過大帶小、老師互學(xué)的方式提高老師的整體素質(zhì)。 (四)開展老師專業(yè)技能比賽系列活動。 1、老師音樂創(chuàng)編活動比賽、綱要知識競賽等。 2、新老師基本功比賽：普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。 (五)加強老師教育經(jīng)驗文章的撰寫與溝通。 由于我園年輕老師居多，理論基礎(chǔ)薄弱，文字工作一直是我園的一個大問題，因此，本期繼續(xù)要求老師注重日常工作中教育教學(xué)、教研經(jīng)驗的積累，隨時學(xué)習(xí)反思總結(jié)，期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗論文、總結(jié)、

14、隨筆、案例等。 四、具體工作安排 八月： 1、熟悉、解讀幼兒園早期閱讀的研究、幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程教材，各班級進行課程審議工作(增減課程說明)。 2、制定各項工作計劃、班級教育教學(xué)活動計劃、區(qū)域活動計劃、備課，各班布置數(shù)學(xué)、主題活動環(huán)境，做好開學(xué)前預(yù)備工作。 3、各班制訂教學(xué)計劃、新老師成長計劃 4、早操的創(chuàng)編 5、老師排練舞蹈 6、新老師培訓(xùn) 7、中心教研組討論制定本學(xué)期課題研究的方向，各課題組制定課題工作計劃。 九月： 1、各班召開家長 2、新老師見面課 3、專題研討：學(xué)習(xí)解讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)工作提出問題，研討分析反思問題原因，梳理成功經(jīng)驗，提升教育能力。 4、組織開展教學(xué)觀摩研討

15、活動，青年老師演練課、老老師示范課，并做好資料收集整理工。 5、相互觀摩班級區(qū)域活動開展情況，解決存在的問題，提升區(qū)域活動的價值。 6、課題研討溝通：針對青年老師走進案例中存在的問題進行-(教學(xué)活動目標、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面)。 7、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。 8、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推動課題工作扎實有效。 十月： 1、專題培訓(xùn)：結(jié)合幼兒園早期閱讀的研究活動培訓(xùn)，提升理念、積累經(jīng)驗。 2、音樂活動游戲化教研案例研討，開展一課三研活動，解決課題實施中的問題。

16、3、做好教育局組織的特色開放日活動，做好資料收集工作; 4、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié); 5、教研工作(針對日常教學(xué)工作中存在的問題，以及老師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討溝通); 6、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推動課題工作扎實有效開展。 十一月： 1、專題培訓(xùn)：幼兒園早期閱讀的研究知識講座。 2、組織開展青年老師自薦課教學(xué)觀摩活動，為青年老師成長搭建平臺。 3、組織參加區(qū)教育局骨干老師示范課展示活動，做好相關(guān)信息收集工作。 4、教研工作(針對日常教學(xué)工作中存在的問題，以及老師急需解決的問題或困惑及課題問題開展

17、研討溝通)。 5、教研課題匯報工作，解決課題進展中的問題及困惑，推動課題工作扎實有效開展。 6、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。 十二月： 1、家長開放日 2、老師技能比賽 3、集體備課教學(xué)觀摩活動研討溝通：案例組織教學(xué)活動分析評價反思活動調(diào)整活動案例活動小結(jié)。 4、各班級課題匯報工作，分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進展情況。 一月： 1、慶元旦活動 2、評價老師的教學(xué)工作及幼兒的進展水平 3、做好年終總結(jié)及先進評選 4、完成各類總結(jié)，整理各項材料，歸類入檔 5、制定下學(xué)期各類工作計劃、布置環(huán)境、做好開學(xué)的預(yù)備工作。 20xx幼兒園園本教研計劃(三)

18、 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅持科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體的進展思路，以教學(xué)過程改進行為為抓手，確立挖掘明星老師，培育青年老師，帶動全體老師目標，分層指導(dǎo)，多種培育，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位老師的身上，不斷提升幼兒老師的專業(yè)水平，促進不同層次的老師的多元化成長，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 二、教研目標 1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使老師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園老師的素質(zhì)。 2、以課題切入點，通過園本教研活動，深化挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的進展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最珍貴的品質(zhì)得以培育和進展，形成辦園特色。 3、通過園本教研，進一步提高本園、結(jié)對園與掛靠園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動溝通提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務(wù)社會。 三、教研內(nèi)容 1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)