《菜園里》教學(xué)設(shè)計

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 菜園里教學(xué)設(shè)計龍港二小 朱紀秀課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級一年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱3、菜園里一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 菜園里是本冊教材的一篇歸類識字課文，課文主要由加了拼音的9種蔬菜名稱和一首兒歌、一副插圖組成。圖文并茂，語言生動形象，富有情趣，十分適合低年級學(xué)生閱讀。學(xué)好本課旨在為本單元其他課文的學(xué)習(xí)打下識字基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。因此，可讓學(xué)生嘗試自主識字，相互合作識字，交流識字方法，讓學(xué)生在“看看、讀讀、

2、議議、畫畫”的學(xué)習(xí)過程中，落實主體地位，牢固地識記生字，提高識字效率。3.教學(xué)目標（含重難點）1、激發(fā)主動識字的愿望和主動觀察周圍事物的興趣。 2 、會認“菜、園”等14 個生字，會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。3 、能正確、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實際了解一些蔬菜的特點。 教學(xué)重點：認識14 個生字，會寫“心、風”。 教學(xué)難點：寫好“心、風”兩個字。二、教學(xué)環(huán)境選擇 簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、情培啟發(fā)、導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，你們平時喜歡吃什么蔬菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來

3、的嗎？ 2、師：瞧，這是什么地方？（課件出示課文插圖） 對，是菜園里。這節(jié)課我們一起到菜園里認識更多的蔬菜。使用PPT導(dǎo)入新課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、看圖學(xué)詞、交流識字1、看圖說話。師：看，菜園里有誰，他們在干什么？你看到了幾種蔬菜呢？（學(xué)生觀察課件圖，讓學(xué)生自由舉手交流。）2、認字識詞。（1）師：大家觀察得很仔細，這些蔬菜你們都認識，它們的名字你們都知道嗎？（課件出示不帶音節(jié)的蔬菜名稱詞，學(xué)生試讀。）（2）師：不認識也沒關(guān)系，可以看屏幕，借助音節(jié)讀一讀，然后和同桌一起識記生字。（學(xué)生拼音節(jié)讀字詞，識記生字。） 3、集體交流：師：你們認識了哪些蔬菜名字，誰能讀給大家聽聽？ 你是怎樣認識的？（出

4、示課件，學(xué)生認讀，整體識記蔬菜名稱。）4、考考你：把詞語中的生字拿出來，你還認識它們嗎？課件出示生字：菜、園、豆、角、蘿、卜、心。PPT出示詞語能較快地檢查學(xué)生掌握生字、新詞情況。三、書寫指導(dǎo)1、讓學(xué)生齊讀四個生字，“卜、又、心、風”觀察這四個字在書寫時應(yīng)該注意什么。2、老師指導(dǎo)找出關(guān)健筆畫。3、觀察每一個在田字格中的位置。4、想一想每一個字的筆順，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。PPT能幫助學(xué)生更快的記住書寫在田字格中的位置。四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）認識生字: 給“卜、又、心、風”組詞。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)