2021年度太和縣高廟小學(xué)工作總結(jié)2

1、2021年度太和縣高廟小學(xué)工作總結(jié)2 xx年度太和縣高廟小學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校的進展要害在老師。老師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重。老師的培育和成長要有一個良好的競爭機制和工作環(huán)境，只要老師的工作主動性、責(zé)任心增強，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才能持續(xù)提高。為了抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進老師自主鉆研，主動進展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面進展提供充分的保障，本年度學(xué)校進一步完善了各項治理、評價、激勵機制，充分發(fā)揮學(xué)校老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，以求實求效的務(wù)實精神，努力尋求學(xué)習(xí)型校園文化進展特色，引領(lǐng)老師隊伍逐步向?qū)I(yè)型角色轉(zhuǎn)變。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校實際就本年度工作總結(jié)如下： 一、繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)及進展?jié)撃堋?/p>

2、 為加強師資隊伍建設(shè)，在學(xué)校行政班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持做好三個“強化”。 1、強化師德建設(shè)。我校嚴格遵守老師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強全體老師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校老師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻的師德風(fēng)范。為了教育、為了學(xué)生，許多老師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任。 2、強化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進入縱深進展，我校老師的教育教學(xué)理論也有了新的突破。學(xué)校老師注重理論學(xué)習(xí)，能更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立全新的老師觀、學(xué)生觀、師生觀及進展觀，教育教學(xué)理論顯著提高。老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)

3、驗和撰寫教學(xué)論文的水平不斷得到提升。 3、強化業(yè)務(wù)研修。為加快青年老師和骨干老師的培育，我校擬定了合理的老師培訓(xùn)計劃，在老師群體中樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。為提高老師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，我校主動為老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，為老師的成長進展搭橋鋪路。本年度組織培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)活動有：暑假里的班主任工作培訓(xùn)。開學(xué)初的新課程學(xué)科培訓(xùn)。平時的“公開課”課堂教學(xué)和講座。學(xué)校還通過校本研修，讓更多的老師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，在溝通中不斷成長和進展。 二、有效深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)抓落實學(xué)校教研工作及教學(xué)優(yōu)化。 為深化課堂教學(xué)，貫徹落實學(xué)校各項教學(xué)教研工作，我們堅持做好四個“穩(wěn)抓”，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

4、 1、穩(wěn)抓課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校進展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)工作中，抓好課堂教學(xué)是要害。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科教研組分別組織了全校探索課研討，使老師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學(xué)能力逐漸增強。 2、穩(wěn)抓學(xué)科教研。學(xué)科校本教研的目的是推動新課程改革的實施及老師素質(zhì)的進展，學(xué)科校本教研的重點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所碰到的實際問題上。根據(jù)學(xué)校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的提高方式，努力完善學(xué)科校本教研評價制度。通過學(xué)校優(yōu)秀科組評選，全面評估和反映學(xué)科教研的工作落實和質(zhì)量水平，有效促進科組的建設(shè)和進展，從而帶動老師整體提高。其次加大校本培訓(xùn)力度，以校本研修為契

5、機，充分調(diào)動老師的主體意識和自我進展意識。 3、穩(wěn)抓過程治理。在關(guān)于推動素質(zhì)教育、調(diào)整中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容、加強教學(xué)治理的意見中指出：“優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生主動主動參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體，學(xué)校和老師要為他們提供更多的獲取信息，分析、討論、利用信息，解決問題的機會?！?學(xué)生參加學(xué)習(xí)過程的廣度、深度、有效度，非凡是指導(dǎo)學(xué)生思維練習(xí)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問難的廣度、深度應(yīng)是評價課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生是否真正成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)是優(yōu)化教學(xué)過程的根本標(biāo)志。因此，穩(wěn)抓過程治理是保障教學(xué)質(zhì)量的要害。學(xué)校落實層級治理，各司其職，分管領(lǐng)導(dǎo)事事落實到位，保障各項工作的正常運行。

6、4、穩(wěn)抓教育科研?？蒲泄ぷ髟趯W(xué)校各項工作中發(fā)揮著重要的理論指導(dǎo)作用。我校始終高揚“科研興?！敝?，把教育科研當(dāng)作老師價值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸。學(xué)校在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，針對教研組和課題組開展工作，把握科學(xué)的治理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進來”并舉的策略，通過科研促教活動，老師進一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了老師科研的能力。 三、開展豐富校園文化活動，有效促進學(xué)生健康成長及全面進展。 校園文化活動是培育人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時代精神的校園文化，良好的育人環(huán)境，是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校歷來重視

7、校園文化建設(shè)，狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。為豐富校園文化生活，有效促進學(xué)生健康成長和全面進展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學(xué)習(xí)。 1、讓校園活動活起來。學(xué)校每年度開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、普法、書畫大賽、知識競賽、文娛表演、體育競技于一體，充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調(diào)動全體同學(xué)主動參加，使學(xué)生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉，成效顯著。 2、讓校園學(xué)習(xí)活起來。學(xué)校不斷完善各項軟件設(shè)施，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 四、存在的問題及下年度工作設(shè)想。 1、存在問

8、題：學(xué)校校園文化及辦公環(huán)境有待創(chuàng)新和改善，今后還需通過多渠道多方籌措資金，統(tǒng)籌規(guī)劃，進一步完善學(xué)校教育教學(xué)工作環(huán)境；少數(shù)老師自主學(xué)習(xí)主動性不高，科研意識不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒；在培育和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，加強教書育人的崇高信念，把培育和進展學(xué)生素質(zhì)落實在每一項工作當(dāng)中。 2、工作設(shè)想： 進一步明確層級治理的目標(biāo)、職責(zé)，細化治理過程，使學(xué)校各項工作目標(biāo)在過程中一步步落實到位。發(fā)揚治理中的民主，及時反饋和調(diào)整階段目標(biāo)和策略，使學(xué)校各項工作走上科學(xué)化、內(nèi)涵化進展。 進一步加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)抓好老師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用多種途徑及有效方式，豐富老師視野，創(chuàng)設(shè)更多便利條件，搭建有效的學(xué)習(xí)平臺，完善學(xué)校各項工作制度，努力提高老師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進老師專業(yè)化進程，保障學(xué)校長期可持續(xù)進展。 繼續(xù)加強班主任工作培訓(xùn)力度，有效處理好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。繼續(xù)加強班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過主動開展各項評選活動，發(fā)