幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案教學(xué)5篇

1、幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案5篇大自然是孩子們探索科學(xué)知識的場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。下面是小編給大家整理的幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案5篇，希望大家能有所收獲! 幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案1 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。 2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。 3.培養(yǎng)幼兒對天氣的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索欲望。 活動準(zhǔn)備 ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片

2、(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩) 教學(xué)過程 一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄? 我們看看生活中是怎么記錄的出示晴天天氣符號(評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號) 二、認(rèn)識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的 1.認(rèn)識各種天氣符號 (1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎? (評析：利用ppt鏈接，設(shè)

3、計可隨機(jī)調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換) (2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣) 2.了解同種天氣不同程度的符號 (1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號? (2)除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗)例：小雪、中雪、大雪、暴

4、雪例：不同等級的風(fēng)(評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。) 3.小結(jié)原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。 (評析：小結(jié)，將經(jīng)驗進(jìn)行適時的提升與總結(jié)) 三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系 1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情 (1)討論配對方法，了解合作要求 ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，

5、你看懂了嗎? 出示操作板(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦? (師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看;合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對，有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板?區(qū)) (2)幼兒三人一組，合作配對圖片(評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。) 2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系 (1)分享合作經(jīng)驗?zāi)囊唤M完

6、成最快，你們是怎么合作的? (2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合x天的圖?怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法? 結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗拓展或提升例：晴天除了曬被子，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做? 例：霧天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩? (3)提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合? (評析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因為配對的結(jié)果不是的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗分享。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。)

7、3.小結(jié)原來變化的天氣會影響我們的生活，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進(jìn)行合理的安排，選擇做一些合適的事情。 (評析：適時小結(jié)，再次歸納提升。) 四、介紹*天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣 1.介紹*天氣出示*天氣圖片或播放視頻剪輯沙塵暴、臺風(fēng)、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多*天氣，你知道它們嗎? 2.引發(fā)繼續(xù)了解的興趣*的天氣會給我們生活帶來很多災(zāi)害，你知道會有些什么災(zāi)害嗎? 這么多*天氣是因為什么原因產(chǎn)生的?在*天氣里人們又可以做些什么事情來應(yīng)對呢? 變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。 (評析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到*的天氣，這是“多變”的再次遞

8、進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。) 幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案2 活動目標(biāo) 1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。 2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。 3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪

9、里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。 2、材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))。 活動過程 1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。 (1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。 “喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“

10、剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是715，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?” (2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。 (3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?” 適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。 2、通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。 (1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問： “圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。) “天氣預(yù)報員告訴我

11、們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。) “除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?” (2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。 (3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 (4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。 指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?” 幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。 (5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。 指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰

12、天、多云天氣。) 指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事?” 3、幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 (1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。 指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對?！?(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8

13、，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11”，要念成“零下11攝氏度”。 4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。 (1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?” (2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。 (3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報)。 幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報天氣(如：“2020年1月8日，北京，晴，-110”;“2

14、020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，713”)。 幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 5、幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報員”，按要求播報天氣。 (1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。 (2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。 (3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，

15、幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。 (4)學(xué)做“天氣預(yù)報員”。 教師再次強(qiáng)調(diào)播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣2020年1月8日，北京，晴，一11o?！?幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。 請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。 優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”輪流上臺播報天氣。 教師點(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有

16、變化的天氣情況。 指導(dǎo)語/1：“如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?” 教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。 指導(dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣的變化，如2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，713?！?6、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預(yù)報。 結(jié)束語：“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣?！?幼兒園中班認(rèn)識

17、天氣科學(xué)教案3 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 1、愿意與同伴交談討論，樂于清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。 2、初步了解天氣變化，認(rèn)識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、喜歡觀察活動，逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、物質(zhì)材料：天氣符號圖片(多套)、油畫棒、每個小朋友一個記錄天氣的卡片、天氣預(yù)報光盤、vcd、電視、雨傘 活動過程與指導(dǎo)： 一、看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關(guān)注。 2、觀看天氣預(yù)報，引出幼兒對天氣符號的關(guān)注。 關(guān)注點(diǎn)：激發(fā)幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認(rèn)識理解程度。 二、想

18、一想、說一說 認(rèn)識天氣符號 1、教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什么符號?你在哪里見過他們? 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣? 2、教師總結(jié)幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關(guān)注點(diǎn)：a幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。 b幼兒觀察和理解天氣符號內(nèi)容時是否認(rèn)真、仔細(xì)、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、試一試、我能行 1、游戲天氣預(yù)報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報員播報天氣預(yù)報 關(guān)注點(diǎn)： (1)幼兒觀察是否認(rèn)真、仔細(xì)，播報時對天氣符號的理解是否正確。 (2)語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當(dāng)。 2、游戲

19、天氣觀察員 室內(nèi)做觀察記錄：幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應(yīng)準(zhǔn)確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，并填到記錄卡上 幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案4 活動目標(biāo) 1、了解有些動物也能預(yù)報天氣，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。 2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。 3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動準(zhǔn)備 1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等

20、動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。(也可制作與其相對應(yīng)的課件) 2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。 3、錄音機(jī)、磁帶 4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。 活動過程 1、談話、提問的方式導(dǎo)入 (1)今天天氣怎么樣? (2)你是怎么知道今天的天氣的? 2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法 (1)教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報 提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的? 你聽到了什么樣的天氣? (2)觀看錄象cctv天氣預(yù)報 提問：電視里的阿姨在干什么? 她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的? 天氣預(yù)報員

21、是怎么知道天氣的變化的? (引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法) 教師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。 (可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片) 3、知道一些動物于天氣的關(guān)系 (一)螞蟻搬家 師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便?？?農(nóng)民伯伯正在地里干著活(教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片)咦!他看到了什么?(教師出示螞蟻搬家的圖片) 幼：螞蟻搬家! 師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了(出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面) 提問：(

22、1)咦!農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢? (2)是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣) (3)螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢? (4)螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢? 師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的?(教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由) (教師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。) 師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇啊!讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧!(通過運(yùn)

23、用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶) (二)知道魚兒在下雨前的表現(xiàn) 師：大哥哥在河里游泳，多開心啊!小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦!(出示圖片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的圖片)啊呀!下雨啦!(貼上下雨的圖片)幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了! 提問：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢? (2)是誰給他報的天氣預(yù)報呢?(根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報) (3)魚兒是怎么告訴大哥哥的呢? 師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。(播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋) 師：快下雨之前，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人

24、們要下雨拉，快回家吧!魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。 (三)出示剩余的幾副圖片 師：看，這些小動物又在干什么呢?(同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)) 先觀察小燕子低飛的圖片 提問：小燕子怎么飛的這么低呢? 師：我們來聽聽小燕子是怎么說的?(播放錄音) 提問：(1)小燕子為什么飛的這么低? (2)小燕子想告訴我們什么?(教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片) 師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了

25、! (根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢?并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣) (四)總結(jié) 教師小結(jié)：“小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊? (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等) 師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?4、游

26、戲我是小小氣象預(yù)報員 師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧! 游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。) 游戲注意點(diǎn)：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。 活動延伸 請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。 幼兒園中班認(rèn)識天氣科學(xué)教案5 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。 3.讓幼兒了解哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。