2.5.2,《人民幣的簡單計算》教學設計及人教課標版范文_第1頁
2.5.2,《人民幣的簡單計算》教學設計及人教課標版范文_第2頁
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文檔簡介

1、2.5.2,人民幣的簡單計算教學設計及人教課標版人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后，是人民幣的再進一步的認識。本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。為了達成以上的一些目標我是這樣設計這節(jié)課。一、從學生經(jīng)驗入手直接引入商品價格，在學生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學生的思緒，使學生覺得在所學的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學是一個重點也是難點，為此我在教學上通過不同的的付錢方法

2、，深刻體會，這樣的教學讓說不清的關系，在操作講解中得以內化。學生學了也不易忘記。三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小，但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。在這節(jié)中盡量自主學習、發(fā)揮學生的1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。教學內容：教科書第50頁教學過程：一、談話引入調查的商品價格匯報。二、引導 探索1、從一位學生的價格中引入商品價格的表示形式，并對并這種形式的教學。小結商品價格表示方法，我們用這種方法來給我

3、們帶的物品，寫上價格并讀一讀。2、假如請你去買某某同學的什么，你怎樣付錢？先請學生說說方法。老師在信封里給你準備了人民幣，你來試試看？學生操作付錢。在付錢的過程中，體會進率的換算。練習3元8角=角， 26=元角，3、在買物品的過程中完成簡單的加法計算。剛才我們已會買一件商品了，老師這里有一些商品，課件出示：氣球0.50元 水彩筆8.50元 剪刀3.00元 格林童話20.00 元 小兔4.80元練習書上第51頁的練習5、創(chuàng)設買恐龍玩具的情境，體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。練習第52頁的練習三、模擬實踐剛才在書上練習時會算付多少錢，也知道應找回多少錢，現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品？先想想，怎樣買？停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察，交流反饋。你們是怎樣買賣的？指名2-3對。四、小結：小朋友這節(jié)課，老師看到既聰明又能干的我們，相信在生活

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