六年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 最后一頭戰(zhàn)象習(xí)題 新人教版-新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文試題

1、第7單元 最后一頭戰(zhàn)象（答題時(shí)間：30分鐘）一、照樣子，寫詞語：光禿禿_ _ _整整齊齊_ _ _五花八門_ _ _收拾收拾_ _ _二、選詞填空： 勢(shì)不可擋 排山倒海 威風(fēng)凜凜 新中國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)閱兵式上，解放軍戰(zhàn)士（ ），各個(gè)方陣以一種（ ）的氣勢(shì)走過主席臺(tái)，顯示出了一種（ ）的力量。三、按要求完成句子： 1. 在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息。 縮句：_2. 公象睜開雙眼。擴(kuò)句：_3. 第二天，正太郎把小狐貍要了回來。改為“被”字句：_4. 老狐貍興高采烈地在小狐貍周圍跳來跳去?？s句：_四、閱讀短文，回答問題：（一）“禿頭論證” 哲學(xué)上有“禿頭論證”的理論，它

2、含有這樣的問題：少一根頭發(fā)能否造成禿頭回答說不能。再少一根頭發(fā)怎么樣回答說還是不能。這個(gè)問題一直重復(fù)下去，到后來，回答卻是已成為禿頭了，而這在一開始是遭到否定的。 成為禿頭的界限是頭發(fā)一萬根?一百根?十根?一根?一根也沒有?無法確認(rèn)。但可以肯定的是，當(dāng)頭發(fā)還剩下一百根，十根時(shí)，人們?cè)缫押敛贿t疑地公認(rèn)其為禿頭了。突變是在人們不知不覺的漸變中發(fā)生的，當(dāng)你驚覺時(shí)，事物的性質(zhì)早已走到了反面。 我們的環(huán)境變化也是如此，森林正在（ ），能在曠野見到零星的樹木卻再也見不到森林的情景即將發(fā)生；動(dòng)物正在（ ），能在動(dòng)物園見到的獅虎豹象卻再也見不到野獸的情景悄然來臨；空氣、水質(zhì)正在（ ），臭氧層空洞正在（ ）也許

3、，在21世紀(jì)20，或50，或80年代，地球人驀然回首，才體會(huì)到生活已面目全非。1. 文中括號(hào)處依次應(yīng)填入的詞語是（ ）a. 消亡 減少 擴(kuò)大 惡化 b. 減少 消亡 惡化 擴(kuò)大c. 惡化 消亡 減少 擴(kuò)大 d. 消亡 減少 惡化 擴(kuò)大2. 文中“禿頭論證”最初議論的話題是什么?（不超過22個(gè)字） 3. 本文所要闡述的道理就在文中，請(qǐng)找出來，寫在下面。 4. 請(qǐng)你根據(jù)“禿頭論證”得出的結(jié)論，說明樹木、森林以及生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。 （二）鷺鷥鷺鷥是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，可不用說，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而鷺鷥卻因

4、為它的常見，而被人忘卻它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ），素之一分則嫌（ ），黛（di）之一分則嫌（ ）。在清水田里時(shí)有一兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像有心人為鷺鷥?cè)O(shè)計(jì)出的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜（sh）好。人們說它是在望哨，可它真的是在望哨嗎?黃昏的空中偶見鷺鷥的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠（hu）。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或許有人會(huì)感到美中的不足，鷺鷥不會(huì)唱歌。但是鷺鷥的本身不就是一首很

5、優(yōu)美的歌嗎?不，歌未免太鏗鏘（kng qing）了。 鷺鷥實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。注釋鷺鷥（l s）：鷺科的鳥類，為大、中型涉禽，主要活動(dòng)于濕地及林地附近。蓑（su）毛：這里指鳥的羽毛。喙（hu）鳥獸的嘴。1. 文中括號(hào)處依次應(yīng)填寫的字，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。a. 長(zhǎng) 短 黑 白 b. 短 長(zhǎng) 白 黑 c. 短 長(zhǎng) 黑 白 d. 長(zhǎng) 短 白 黑2. 文中畫線的句子分別使用了何種修辭手法？下列正確的理解是（ ）。a. 擬人 比喻 b. 比喻 夸張 c. 比喻 擬人 d. 擬人 夸張3. 作者認(rèn)為鷺鷥是一首精巧的詩，依據(jù)是什么?（答案不超過20個(gè)字） 4. “白鶴”“朱鷺”“蒼鷺”

6、與“鷺鷥”相比，有哪些不同？ 5. 假如讓你畫一幅鷺鷥圖，你將怎樣為這幅圖著色？ 6. 文章第6、7、8自然段依次用生動(dòng)形象的語言為我們勾勒出三幅圖畫，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這些圖畫。 第一幅圖： 。第二幅圖：清晨鷺鷥望哨圖。第三幅圖： 7. 請(qǐng)把這篇文章所蘊(yùn)含的道理揭示出來，寫在下面。 試題答案一、略二、新中國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)閱兵式上，解放軍戰(zhàn)士（威風(fēng)凜凜），各個(gè)方陣以一種（排山倒海）的氣勢(shì)走過主席臺(tái)，顯示出了一種（勢(shì)不可擋）的力量。三、1. 人們發(fā)現(xiàn)公象。2. 渾身是血的公象慢慢地睜開雙眼。3. 第二天，小狐貍被正太郎要了回來。4. 老狐貍跳來跳去。四、（一）1. b 2. 少一根頭發(fā)，不可能造成禿頭。（意思對(duì)即可） 3. 提示：第二自然段結(jié)尾處（自己歸納） 4. 人們平時(shí)亂砍濫伐，毀壞樹木，使森林面積減少。森林面積減少了，動(dòng)物生存的環(huán)境沒有了,自然就破壞了生態(tài)環(huán)境。 （二）1. d2. c 3. 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 4. 白鶴太大而嫌生硬；朱鷺、蒼鷺大了一些而且太