化石吟教案設計范文

1、化石吟教案設計化石吟教案設計張鋒教學目標：有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。理清結構，展開合理聯(lián)想和想像。增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。教學重點：體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。課前準備：教師可利用網(wǎng)絡或書籍查閱有關化石的資料，并指導學生搜集有關資料；有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步了解生物進化的過程，為學習本課做準備。教學內(nèi)容：化石吟是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富

2、有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩中的內(nèi)容，體會詩人的感情。教學設計：一課時一、精心導入：可采用多媒體電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。也可用音樂導入：木魚石的傳說“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌它訴說善良講述美好”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢？它怎樣講述著善良和美好呢？有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎？讓我們共同研讀一首科學抒情詩化石吟。二、感知內(nèi)容：在聽讀前，

3、檢查預習練習：讀一讀，寫一寫。：化石吟是一首生動優(yōu)美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學的神奇與人類的偉大。本詩前后呼應，節(jié)奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請聽老師范讀。有感知才有思考，請同學們跟讀課文。好詩不厭百回讀，請同學們自由朗讀，并在朗讀中思考問題。問題組：a用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。b本詩表達了作者怎樣的思想感情？c本詩可分為幾層，試概括大意。學生可在自由誦讀中思考，然后討論，討論時要給予充分的時間。討論后交流。明確：a本詩寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。b詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。c詩歌分為三層

4、：12節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；36節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應發(fā)問，照應開頭。三、研讀賞析教師導學：對文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解，還應學會細致研究好的章節(jié)、詞語，以便把握文章的主旨。自主探究：問題組：研讀36節(jié)，思考下列問題。a“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？b怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？c“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？d當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想？e從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。教師提示：文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件?！翱滔碌赖腊櫦y”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的