語文人教版六年級下冊15《凡卡》

1、實踐出真知，活動育真人 在教學(xué)上我們常說，我們的教學(xué)方法要“因人而異，因材施教”，其實在班級管理上亦是如此，我們的治班方略同樣應(yīng) “因生而異，因班施策。”故而每個班主任都會有自己的治班優(yōu)勢，都會在實際工作中找到班級管理的竅門、積累班級管理的經(jīng)驗。我接手現(xiàn)在的四年四班時，班級存在紀(jì)律渙散，團(tuán)體意識淡薄，做事缺乏自信等問題。針對這種情況，我一方面借助已有的班級管理經(jīng)驗，一方面加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和完善班級管理的策略。我個人以為，要管理好一個班集體，除了要營造利于學(xué)生成長的班級環(huán)境、做好班級常規(guī)管理、班主任以身作則率先垂范等，師愛和班級活動也都是必不可少的。如果說師愛是班主任手中一根無形的線

2、，那么，活動就是孩子們生命中一個個成長的夢。以愛鑄就師魂，方能魂牽夢縈；用愛串起活動，才能用心打造一個奮進(jìn)向上的集體。有道是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，班級活力最終需要在特色活動中得以彰顯。正所謂實踐出真知，活動育真人。于是針對班內(nèi)的問題，我們分別開展了不同的活動。一、 針對紀(jì)律渙散問題，我們開展了以下活動活動一：“編寫制度歌”即師生合作自編“課堂守則歌”，“課間紀(jì)律歌”等，我們把十大習(xí)慣、課堂守則和課間紀(jì)律等自編成合轍押韻、瑯瑯上口的歌謠，讓學(xué)生在編寫制度歌的過程中進(jìn)行自我教育，最后再以師生自編的制度歌來指導(dǎo)學(xué)生的行動我們以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。課堂守則要求學(xué)生：坐如

3、鐘，站如松，挺胸抬頭背不弓?；卮饐栴}先舉手，積極發(fā)言要大聲。課間紀(jì)律要求學(xué)生：下課鈴聲響，安排要得當(dāng)。樓道內(nèi)，莫喧嘩，輕聲慢步，提前進(jìn)課堂等。活動二：“今天我值日”即以學(xué)號為序，每天由值日領(lǐng)讀和值日班主任組成值日團(tuán)隊，值日領(lǐng)讀負(fù)責(zé)晨讀和課前二分鐘背誦，值日班主任負(fù)責(zé)維持紀(jì)律并處理一天中力所能及的班務(wù)工作。放學(xué)前值日團(tuán)隊進(jìn)行當(dāng)日工作總結(jié)反饋，并由班主任執(zhí)筆書寫班級成長日記，班主任和學(xué)生家長也參與其中，一起引領(lǐng)學(xué)生的成長。如此通過角色轉(zhuǎn)換與換位思考賦予他們責(zé)任，讓他們發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的紀(jì)律問題，體驗班級管理的不易，進(jìn)而反思自己的行為，逐步嘗試自主管理?！?009年3月5日 星期四 晴值日領(lǐng)讀：趙雯

4、值日班主任：宮鷗航（執(zhí)筆）今天，是我盼望已久的日子，我終于當(dāng)上小班主任啦！中午是“數(shù)學(xué)活動月”活動時間，我們在教室里做數(shù)學(xué)學(xué)具。同學(xué)們的表現(xiàn)突出，做出了不少有創(chuàng)意的作品。要是紀(jì)律再好一點(diǎn)兒就非常優(yōu)秀了?？粗呙狭?、尚子露、穆心如、孔萍等同學(xué)那認(rèn)真的樣子，我從心里感到高興！但也有個別同學(xué)的表現(xiàn)不是太好，在我的提醒下改正了錯誤。在最后一節(jié)寫字課上，同學(xué)們的表現(xiàn)格外讓我感到驕傲！大家的寫字姿勢又有了很大進(jìn)步，寫的字也有了很大長進(jìn)，如果握筆姿勢再注意點(diǎn)兒就更好了。當(dāng)了一天的小班主任，我才知道老師們每天有多么辛苦！班主任（執(zhí)筆）：宮鷗航，你觀察得真仔細(xì)！我跟你的看法一樣哦！我堅信，我們一定會做得更好的，

5、你說是嗎？辛苦你了，寶貝！宮鷗航的媽媽（執(zhí)筆）：看著這份班級成長日記，一幅活生生的校園生活畫面浮現(xiàn)在眼前我看到樂樂的日記里有姜老師的口氣！在這樣的氛圍下，我看到了樂樂的成長，不僅有優(yōu)異的成績，還有自信！我會和學(xué)校、老師積極配合，做好班級的各項活動，和樂樂、和二年四班一同成長！】二、針對團(tuán)體意識淡薄問題，我們主要開展了以下活動活動一：“團(tuán)體爭章” 與“1+1手拉手”即將全班同學(xué)按照座位分成三個團(tuán)隊，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、禮儀等各項考評均以團(tuán)為單位，例如，作業(yè)全交的團(tuán)隊獎勵團(tuán)體章一枚，一周內(nèi)沒有出現(xiàn)不戴紅領(lǐng)巾不穿校服現(xiàn)象的團(tuán)隊獎勵團(tuán)體章一枚等等。但是每個團(tuán)隊內(nèi)都存在自制力較差、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、總為團(tuán)隊

6、丟分的個別同學(xué)，于是我們又開展了“1+1手拉手”活動配合“團(tuán)體爭章”活動，由團(tuán)長安排本團(tuán)內(nèi)的一對一幫扶活動，幫助那些同學(xué)學(xué)會團(tuán)隊合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神?；顒佣合盗兄黝}班會為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高合作意識，我們開展了 “精彩你我他”、“爭做領(lǐng)頭雁”、“舍我其誰”、“在集體中成長”“擁抱成功”等“讓團(tuán)隊精神綻放光彩” 系列主題班會，從不同的角度解決學(xué)生團(tuán)隊意識淡薄的問題，逐步讓班集體具有凝聚力。三、針對做事缺乏自信的問題，我們開展了以下活動活動一：“想挑戰(zhàn)嗎”系列活動即如挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)朗讀，挑戰(zhàn)滿分等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)的過程中提升自信，贏得快樂。活動二：“凡人凡語”接龍活動即每周一個主題，如自信篇、快

7、樂篇、學(xué)習(xí)篇、成長篇等，學(xué)生以接龍的形式，每天在黑板的右上方書寫一句比較精彩的句子，比如“我們像蝴蝶一樣在知識的花園里快樂飛舞”、“堅持、努力，夢想就會實現(xiàn)”等，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在遣詞造句的過程中感悟自信，體驗快樂，同時又給了全班一個良好的輿論導(dǎo)向。活動三：“班級成長日記”我們在全班范圍內(nèi)開展了兩年的班級成長日記接龍活動，第一年到目前為止分為三個階段。第一個階段是配合“今天我值日”活動，由值日班主任、學(xué)生家長和班主任共同書寫，記錄自己參與班級管理的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心和自信心。第二個階段是配合“班級新聞聯(lián)播”活動，學(xué)習(xí)感恩，學(xué)習(xí)做人。第三個階段從本學(xué)期開始，主要是為了

8、提升寫作能力，寫作范圍大約分成兩部分，一部分是讓學(xué)生自主寫作，培養(yǎng)他們的觀察、反思和表達(dá)的能力，享受寫作的快樂；一部分是抓住課文中出現(xiàn)的練筆契機(jī)，進(jìn)行寫作拓展訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，形成良好的寫作氛圍。這項活動的優(yōu)勢在于：學(xué)生可以互相欣賞彼此的習(xí)作，從中借鑒學(xué)習(xí)，以提高寫作興趣和寫作能力，讓不同程度的學(xué)生都可以從中得到鍛煉和提高，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力和對生活的熱愛之情。活動四：創(chuàng)建班級刊物靜聽花開二年級時孩子們就開始寫日記，有不少孩子要么把日記寫成流水賬，要么三言兩語應(yīng)付差事。但也有一些孩子已經(jīng)開竅了，他們能抓住生活中的小事，細(xì)心體會并融入自己的感悟，日記寫出來有模有樣的。怎么引導(dǎo)

9、那些不會寫日記的孩子去觀察生活、記錄生活呢？思慮再三，與其讓他們?nèi)プx那些“遙遠(yuǎn)的精致”，還不如抓住“身邊的精彩”，從最近的地方尋找共鳴。于是，就有了我們的班級刊物靜聽花開，主要發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、讀書心得、活動感言、成長故事等，讓學(xué)生體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信。活動五：申請班級博客“靜聽花開欣賞怒放的生命”09年9月7日，我們的班級博客靜聽花開欣賞怒放的生命開通了！此前的班級報紙移居網(wǎng)絡(luò)，班博成為提高孩子們寫作興趣的媒介，也成為記錄學(xué)生成長足跡的天空。每次習(xí)作我都會將他們的優(yōu)秀作品分主題錄入班博的電子報紙靜聽花開，孩子們都以自己的文章能被錄入班博為榮。靜聽花開讓學(xué)生們驕傲著自己的進(jìn)步，

10、欣賞著他人的精彩，體味著老師和家長的良苦用心，更一點(diǎn)一滴地積累著他們的自信。也正是緣于這份自信，他們開始勇敢地去追逐“小作家”之夢。僅僅不到兩年的時間，他們在追夢的旅途上就已小有收獲，我班先后有8篇作品在小學(xué)生作文、天津教育報等刊物發(fā)表、獲獎。本學(xué)年，我還放手將班博的管理權(quán)交給了學(xué)生，由他們來記錄自己成長的足跡和精彩的瞬間，進(jìn)一步提升了他們的自信，提高了他們的感恩意識、責(zé)任意識，鍛煉了他們的寫作、審美、評價的能力。同時，他們又把這種從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，形成良性循環(huán)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。四、針對班級出現(xiàn)的新情況開展了一些其它的活動活動一：“班級新聞聯(lián)播” 培養(yǎng)感恩意識班集體在行進(jìn)

11、的過程中，良性的輿論導(dǎo)向是非常重要的。“班級新聞聯(lián)播”活動即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，發(fā)現(xiàn)身邊積極向上的事物，每天抽出5分鐘的時間，由“值日領(lǐng)讀”主持，安排5名同學(xué)把自己的發(fā)現(xiàn)以及自己的感受和觀點(diǎn)以“新聞聯(lián)播”的方式在全班進(jìn)行交流。當(dāng)天晚上，再由“值日領(lǐng)讀”把這些一一記錄在“班級成長日記”中。這項活動可以讓學(xué)生在鍛煉口頭表達(dá)能力的同時接受積極的心理暗示和良性的輿論導(dǎo)向，活動開展一段時間以后，孩子們的目光不再只盯著別人的缺點(diǎn)和不足，他們思考的中心也不再只圍著自己的利益，漸漸地，營造出了一種善于發(fā)現(xiàn)美好事物的積極向上的班級氛圍。他們也在這種班級氛圍的熏陶下，學(xué)習(xí)感恩，學(xué)習(xí)做人?；顒佣骸敖處熂恼Z” 營

12、造良好氛圍一個班集體在行進(jìn)的過程中，輿論導(dǎo)向是很重要的。因此，我班根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的問題并結(jié)合預(yù)設(shè)的班級努力方向，將所要說的濃縮成一句話，寫在黑板上方，讓學(xué)生在有意無意中接受積極的心理暗示和良性的輿論導(dǎo)向。如“學(xué)習(xí)四勤眼勤（多看）、手勤（多練）、腦勤（多想）、嘴勤（多問）”是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“我的表現(xiàn)影響全局”是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識；“我用行動告訴別人我有多優(yōu)秀”是為了提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣； “做事不必驚天動地，做人卻須頂天立地”是給學(xué)生一個做人做事的大方向；“學(xué)會聽課讓你事半功倍”是督促學(xué)生養(yǎng)成會聽課的還習(xí)慣。 “優(yōu)雅的環(huán)境利于學(xué)習(xí)，良好的習(xí)慣利于成長”，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣?；顒尤骸鞍嗉壝凿洝?成功在與積累 生活中有許多道理需要我們?nèi)ンw味，去感悟。在孩子們的日記、習(xí)作中，在他們平時的表達(dá)交流中，經(jīng)常會讀到、聽到一些精彩而有哲理的句子。那些簡短的話語對于成人來說或許還有些青澀，有些稚嫩，但那都是來自一顆顆童心深處的生活的回音，是愛的詩行，是幸福的長短句。如果能將這些散發(fā)著智慧之光的“童言童語”及時記錄下來，就會煲出一鍋味道鮮美的心靈雞湯。于是本學(xué)期開展了“班級名言錄”活動，收集學(xué)生或者教師的精彩話語，準(zhǔn)備在學(xué)期末進(jìn)