骨干教師培訓班個人學習計劃

1、骨干老師培訓班個人學習計劃 陽春三月，我?guī)е诖?、激動的心情參加了骨干老師培訓班的學習，在短短一個月的過程中我就時時被鉆研而不失活力的學風所吸引所感染。有人說“學習是一種領(lǐng)銜，是為自己心靈存款”，那么在短暫而厚重的培訓班學習中，我將通過循進的學習踏實心態(tài)、豐實內(nèi)涵。 一、分析現(xiàn)狀 我于xx年參加工作，成為一名年輕的幼兒老師，雖然在幼教一線工作xx年有余，但辯證地說，這xx年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的xx年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰(zhàn)和機遇中自己得到了鍛煉，成長得很快，工作得到了廣泛認可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨立承擔一些科研活動。但靜下心

2、來我也常會自檢，剖析自己的不足，比如在日常學習上不夠透徹，學習意識有待強化等，這都說明我在學習上將永遠是一個“新人”，那么我想我會緊跟進展的需要以特色學習帶動全面的進展，內(nèi)化學風，促己提升。 二、整體規(guī)劃 以第三周期骨干老師培訓班培訓方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓學習計劃，在培訓過程中，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，主動投身教育科研的改革與實踐，做到課堂教學有質(zhì)量；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標。 三、主攻方向 1、以培訓班集中學習為動力，把工作著眼點放在自身素質(zhì)提高上，把落腳點

3、放在教育理念的內(nèi)化上，主動學習前沿知識，提高教學技能，為今后的進展儲備隱形能量。 2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質(zhì)的同時，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實踐反思和提升上來，在教育教學活動中，主動探討幼兒自理能力的有關(guān)特點，結(jié)合典型案例，進行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。 3、以圖書漂流為契機，在日常學習中吸收相關(guān)理論，在教學實踐中積累相關(guān)經(jīng)驗，主動參加教研活動，鉆研優(yōu)勢學科的教學技巧，推出具有自己風格的教學策略，并能夠在此學科領(lǐng)域起到推動作用。 四、實施策略 （一）立足學習，更新理念。 1、仔細學習有關(guān)專家引領(lǐng)的先進教育理念，提高自身教育素養(yǎng)，用前沿信息指導(dǎo)自身工作，定期撰寫感悟

4、體會，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己； 2、主動分享不同種圖書的精華，加強業(yè)務(wù)學習、涉獵不同領(lǐng)域內(nèi)容，拓展視野，提升自我學習力和踐行力。撰寫讀書筆記，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐升華理論，形成有特色的教育經(jīng)驗與論文； 3、以網(wǎng)絡(luò)溝通為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗，規(guī)范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。 （二）立足專題，促己提升 1、堅持以日省的方式，學習有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培育方面的理論依據(jù)，形成學習筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持。 2、堅持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專題研究報告上有所顯現(xiàn)。 3、在教育教學中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀察和分析的途徑，積累教學經(jīng)驗，形成專業(yè)的視角和觀點。 4、匯總小組成員的的經(jīng)驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。 （三）立足服務(wù)，放大影響 以主人翁的姿態(tài)大膽承擔小組組長任務(wù)，明確職責，勇于擔當，做好服務(wù)： 1、在