一年級下冊數(shù)學教案 平面圖形的拼組

1、word文檔可編輯歡迎下載一年級下冊數(shù)學教案 平面圖形的拼組【導語】數(shù)學教案是為教學活動制定藍圖的過程。通過教案設計,教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標,選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,采用科學合理有效的方法展開教學。以下是我整理的與教案 平面圖形的拼組相關的資料，希望對您有用！教學內容：教科書27頁例1、例2，28頁做一做。教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。3、能根據(jù)要求自己操作學具。4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精

2、神。教學重難點：平面圖形之間的關系。教具、學具準備：教師：各種平面圖形的圖片；學生：學具袋中的平面圖形。教學過程：一、基礎訓練。20以內退位減法的練習。（20題，學生獨立在練習紙上完成，電腦計時2 分鐘。）二、情景引入。小朋友們，老師今天要領你們去圖形王國參觀學習，你們想去嗎？三、探究交流，獲取新知。1、引舊入新，初步感知長方形和正方形的特征。（1）出示圖形王國的向導，引出所學過的圖形，學生認一認。（2）先后出示長短不同的5條線段，讓學生選其中的4條分別拼成一個長方形并說說選擇它們的理由。在學生說出理由的同時講解“對邊”的含義。2、動手操作，具體感知長方形和正方形的特征（1）設難：你如何證明長

3、方形的對邊一樣長呢？先讓學生自由說說自己的方法，之后再讓學生看書第27面例1中的對折方法，引導學生對折證明。（2）老師小結并板書：長方形的對邊相等。（3）引導學生通過動手折疊證明正方形的四條邊一樣長。（4）老師小結并板書：正方形的四條邊都相等。3、動手拼圖，感知平面圖形之間的關系。（1）用兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？學生先動手拼，再分別展示學生的作品。（2）教師提出要求：用四個大小相同的正方形你可以拼成什么圖形呢。先讓學生動手拼，再分別展示學生的圖形。（3）用四個三角形可能拼出什么圖形？把拼法不同的圖案展示出來，并加以表揚肯定。4、課中操：小手拍拍5、平面圖形之間的相互轉換。（1）正方形轉換成三角形。（2）長方形轉換成正方形。（3）圓形轉換成正方形。四、應用知識，體驗成功。1、說出圖中是用哪些圖形拼出來的。2、出示兩個大小不同的長方形，問：它們能否拼成一個正方形呢？為什么？3、生活中的拼圖。出示幾組生活中的圖案，讓學生感受圖形拼組的實用、美觀，激發(fā)學習興趣。 五、質疑問難