一年級語文下冊 荷葉圓圓 第一課時教案 人教新課標版

1、荷葉圓圓 第一課時教案一、課前談話師：小朋友，夏天的景色是美麗的，今天老師要帶著你們走進夏天，去看美麗的荷花，去欣賞夏天的美景，讓我們馬上來看看吧！ (出示池塘荷花圖)師：看到這樣的畫面，你們覺得怎么樣？ 師：今天我們要學習的課文就發(fā)生在這美麗的荷花池里。二、課題導入（出示課題）師:今天我們學習的課文是：荷葉圓圓師：誰想來美美地念一念課題？師：你讀得真準確，能跟我們說說你是怎樣認識這個“荷”字的嗎？（卡片“荷葉”）師:荷花是一種植物,所以荷字是草字頭的.而下面的部分也念荷,是表示字的讀音.象這種一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們就叫它形聲字。再讀“荷葉”。師板書“葉”字，生書空。師:讓我

2、們一起來念一念課題吧。三、初讀課文，認識生字1.師：來瞧瞧幾張荷葉的圖片吧。（出示荷葉圖）誰來說說看荷葉是什么樣兒的？出示句1：荷葉圓圓的，綠綠的。師:有沒有小朋友愿意來讀讀這一段呢? 2.師：小朋友們，你們覺得這圓圓的綠綠的荷葉像什么呢？師：你們喜歡這圓圓的綠綠的荷葉嗎？ 不光你們喜歡，還有這些小伙伴們也喜歡呢。讓我們一起請出它們吧。學生和小伙伴們打招呼，并叫一叫它們的名字。四、生自讀2-5節(jié)，隨機教學生字1.師：那你們想不想知道圓圓的荷葉在小伙伴們的眼里又像什么嗎？師: 帶著這個問題到文中找一找吧，并借助拼音讀通讀順課文。(生自由讀2-3分鐘)2.師：小朋友們,讀了課文,誰能來說說,這圓圓

3、的綠綠的荷葉在小伙伴的眼里又成了什么呢?生：荷葉是小水珠的搖籃。（卡片“搖籃”) （出示搖籃圖）師：來看看這就是搖籃。師：你們知道搖籃是用什么做的嗎？（分析“搖籃”偏旁）師：在小水珠的眼里，圓圓的荷葉象搖籃。可是小蜻蜓卻不這樣說。你知道它怎樣說的？生：荷葉是我的停機坪。（卡片“停機坪”）（出示停機坪圖片）師：你們瞧，這就是停機坪，停機坪是用來停放飛機的地方，是飛機休息的地方。小蜻蜓玩累了，就在荷葉上休息，可真有趣。師：這時候，蹲在荷葉上的小青蛙又不同意小蜻蜓的說法，它是怎么說的呢？生：荷葉是我的歌臺。師：小魚兒游過來了，它也有自己的想法。生：荷葉是我的涼傘。五、用多種方式反復讀文，在朗讀中理解

4、課文，熟悉生字詞。1.師:老師把這篇課文編成了一首小詩.我們一齊來讀讀吧(圓圓的荷葉是小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘。)2.師：你想當什么呢？老師要請小朋友把自己喜歡的那一段來讀一讀。誰愿意來讀？師：你讀得真流利.（讀準“亮晶晶”）小水珠躺在荷葉上，微風一吹，荷葉輕輕搖動起來，就像躺在搖籃里。可如果能把小水珠舒服的語氣讀出來就更好了。還有誰愿意來當小水珠？師:小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,有沒有小朋友愿意做一做眨眼睛的動作。師:學得真象。有沒有哪顆小水珠能邊讀邊做動作呢?師：讀得真有感情。多漂亮的一顆小水珠呀！請女同學一起讀一讀。師：讀得可真美呀！你們還喜歡誰呢

5、？你來讀讀！ 3.師：是呀！小蜻蜓一見到荷葉就特別高興，也格外有精神，它站在荷葉上，還展開它那對大翅膀呢！（“透明”“翅膀”）請大家邊讀邊做動作，來體會一下。師：誰讀給大家聽一聽？（指名學生讀）師:這只小蜻蜓挺快樂的。師：誰還想當一只快樂的小蜻蜓？喜歡當小蜻蜓的同學都站起來讀，我們看哪只小蜻蜓最快樂、最神氣。師：你們都是快樂的小蜻蜓。4.師：你還喜歡哪個小伙伴？請你讀一讀。師：讀得真不錯。（“蹲在”）師：誰也想來做一只快樂的小青蛙？（指名朗讀）你能學小青蛙唱歌嗎?師：這只小青蛙的歌聲真動聽.5.師：誰喜歡小魚兒呢？ 誰能學著小魚的樣子邊讀邊表演呢？師:游得真可愛。（“笑嘻嘻”）師：哪條小魚想來讀？想讀的都來讀！我們看哪條小魚兒最高興。六、鞏固生字1.出示一段根據課文改編的話，藏著生字。 生自讀；齊讀。2.猜字謎：師：請聽題，三個太陽晶：指名讀準字音；組詞：亮晶晶師：小朋友們，你們知道亮晶晶的什么？ 生：亮晶晶的眼睛。 （我有一雙亮晶晶的眼睛。）生：亮晶晶的寶石。 （我有一顆亮晶晶的寶石。）2.師：請聽下一題：一支羽毛翅，月亮在旁邊膀一個人站在亭子邊停；一塊平地坪王先生和朱先生珠，何老師戴了一頂草