三年級語文上冊 上冊 寓言二則 2教案 北師大版 教案

1、寓言二則教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解寓言的內(nèi)容，了解寓言所比喻的意思知識目標(biāo)：以自學(xué)為主學(xué)會本課生字新詞。能力目標(biāo)：朗讀課文，練習(xí)默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：理解寓言的內(nèi)容，初步了解寓言所比喻的意思。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和默讀并對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑的能力。教具準備：樂器竽；有關(guān)竽的音樂；鈴鐺；課件。教學(xué)過程：一、 師生共同學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù) 。1.老師出示樂器：竽。師問：你們知道這是什么樂器嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道，如果學(xué)生不知道老師可以提示：今天我們要學(xué)習(xí)的課文寓言二則中其中一篇就和這個樂器有關(guān)，你們猜猜這個樂器是什么？）在學(xué)生的發(fā)言聲中老師板書：寓言二

2、則和濫竽充數(shù)點評：出示樂器：竽有助于突破難點，解決學(xué)生容易將“竽”寫成“魚”的問題。2.（課件放有關(guān)竽的音樂）師說：我們首先來學(xué)習(xí)寓言二則中的濫竽充數(shù)。打開書：15頁，自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞，可以借助字典、詞典，也可以兩個人共同學(xué)習(xí)。點評：三年級學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的學(xué)習(xí)字詞的方法，老師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)字詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)情況，問：有沒有需要大家共同解決的生字？（不能學(xué)生自學(xué)后就置之不理，在這里還要體現(xiàn)教師的作用，在學(xué)生有困難的時候要予以幫助。）5.兩個人互相讀課文：檢查是否音準句

3、通。（對自學(xué)環(huán)節(jié)的反饋）6. 默讀課文：（1）你讀懂了什么？（2）你有哪些不理解的地方？（學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。）點評：課標(biāo)中指出：在中年級段學(xué)生要初步學(xué)會默讀，能對不理解的地方提出疑問。同時在默讀學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)。7.學(xué)生匯報：（1）在學(xué)生匯報的過程中可以指導(dǎo)學(xué)生進一步的讀。比如：學(xué)生說：我從第一句“戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。”知道了齊王是個喜歡吹竽的人。老師就可以引導(dǎo)說：那你把你知道的讀出來，讓大家聽出來。（注意：在學(xué)生匯報的過程中，如果學(xué)生提出了問題，盡量讓學(xué)生去回答學(xué)生的問題，必要時可以全班一起討論，老師不要急于講解。）（2）如果

4、學(xué)生沒有談到對題目的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬︻}目的理解，有助于學(xué)生對寓意的理解。（濫竽充數(shù)：比喻沒有真正的才干，而混在行家里充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)，有時也表示自謙。）（3）在學(xué)生匯報討論的過程中出現(xiàn)板書。8.齊讀這篇寓言，邊讀邊思考：學(xué)了這則寓言，你懂得了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）9.師小結(jié)：看來寓言小故事是非常有意思的，不僅能讓我們了解歷史，還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來學(xué)習(xí)另一則寓言掩耳盜鈴。二、 小組合作學(xué)習(xí)寓言掩耳盜鈴。1. 課件配畫面和音樂講述掩耳盜鈴的故事。（激發(fā)學(xué)生對這則寓言的學(xué)習(xí)興趣。）2. 出示學(xué)習(xí)提示：（1）自己或小組共同解決生字詞。（2）用你們小組喜歡的方式來學(xué)習(xí)這則寓言。（3）組內(nèi)討論：這個故事告訴我們什么道理？3.小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。（有表演的組老師可以提供小鈴鐺。）點評：小組學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種方式，自主學(xué)習(xí)可以是個人來完成，也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還要讓孩子學(xué)會合作。在這個環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4. 匯報。（在匯報的過程中注意學(xué)生之間的互相評價）三、 課外延伸。說說你知道的寓言故事。（可以說題目，也可以簡單介紹故事內(nèi)容，或這個故事所包含的道理。）四、 作業(yè)建議。1.