三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 筆算除法（一位數(shù)除兩位數(shù)）教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、筆算除法（一位數(shù)除兩位數(shù)）主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；2. 能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重、難點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教學(xué)準(zhǔn)備：5捆小棒零2根。創(chuàng)設(shè)的主要問(wèn)題情景：同學(xué)們：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幾月份？有哪些節(jié)日？下面讓我們到植樹(shù)場(chǎng)地去看一看吧！出示p19植樹(shù)情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式？ 合作探究的核心問(wèn)題及教點(diǎn)撥

2、升華點(diǎn)：合作探究的中心問(wèn)題是一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法教師點(diǎn)撥：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幾月份？有哪些節(jié)日？下面讓我們到植樹(shù)場(chǎng)地去看一看吧！出示p19植樹(shù)情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式？二、自主探究，交流提高1教學(xué)例1 422=21（1）用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看。（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：(學(xué)生多數(shù)會(huì)喜歡地一種算法，簡(jiǎn)單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式）師：其實(shí)第二種方法有自己

3、的優(yōu)勢(shì)，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過(guò)程。（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下。（師配合補(bǔ)充）（4）讓學(xué)生質(zhì)疑。（還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過(guò)程。）師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算5222教學(xué)例2：522(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。(2)你們同意哪一種算法？(3)師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證（師生共同擺小棒，師邊演示邊講解）(4)比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？三、鞏固深化，拓展應(yīng)用課本第20頁(yè)做一做第2題。展示學(xué)生練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫(xiě)？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和