三年級數(shù)學(xué)上冊 節(jié)約教案 北師大版 教案

1、（北師大版）三年級數(shù)學(xué)教案 上冊節(jié)約學(xué)生實(shí)態(tài)三年級學(xué)生已經(jīng)初步形成了節(jié)約意識，也了解了一些在家庭生活中講節(jié)約的方法。但是，由于學(xué)生年齡還小，而且絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長對他們非常疼愛，對他們往往是有求必應(yīng)，使他們在生活中往往做不到注重節(jié)約。目前學(xué)生對節(jié)約的熟悉還達(dá)不到“節(jié)約是對勞動及勞動成果的尊重，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)”這樣的高度。通過本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對節(jié)約產(chǎn)生更加深入的熟悉，樹立勤儉節(jié)約的意識，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。教科書分析教科書通過對發(fā)生在學(xué)生生活中的具體事例的展示，幫助學(xué)生懂得，攀比是一種浪費(fèi)行為，應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。教科書出示的表格，要求學(xué)

2、生記錄對不講節(jié)約的攀比現(xiàn)象的自省和熟悉。本課題后半部分展示了生活中有關(guān)節(jié)約的情境與低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，但是三年級學(xué)生對這些內(nèi)容的理解和熟悉層次卻應(yīng)該有所提升。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生透過節(jié)約的具體表現(xiàn)，在深入的學(xué)習(xí)活動中，提高熟悉，逐漸理解勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是對勞動及勞動成果的尊重，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。課程資源的開發(fā)與運(yùn)用1.課前調(diào)查自己家庭的節(jié)約情況。2.尋找家里使用時(shí)間較長的舊物件。3.請爸爸、媽媽講述在家庭生活中有關(guān)節(jié)約的故事。本課題教學(xué)目標(biāo)1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。2.樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為

3、習(xí)慣。3.能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排1課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.課前布置學(xué)生調(diào)查自己家勤儉節(jié)約的情況。2.以生動有趣的故事，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生引入居家生活講節(jié)約的主題學(xué)習(xí)情境之中，使學(xué)生倍感喜悅，而且深深地被吸引。3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，靈活地運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使每一位學(xué)生都投入到實(shí)踐活動之中，并從中受益。在交往互動的過程中，使學(xué)生的交際能力得到鍛煉， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。實(shí)施過程（一）情境導(dǎo)入教室里的桌椅圍成一大圈，講臺暫時(shí)被放置在教室的一角。黑板的正上方用彩色粉筆寫著：“居家生活講節(jié)約”，旁邊貼著小朋友冬冬的圖片

4、，墻上新的宣傳欄里，貼著同學(xué)們寫的有關(guān)爸爸、媽媽節(jié)約的小故事，以及在家里尋找到的使用時(shí)間很長的舊物件的照片或圖畫。師：我們生活在暖和的家庭里，這個(gè)家庭是爸爸、媽媽創(chuàng)造的，家庭的花銷要依靠他們的辛勤勞動，可是有一位小朋友冬冬非凡喜歡和別人攀比，今天老師把他請來了，大家想熟悉他嗎？1.播放電腦動畫短片。一大早，冬冬背起書包去上學(xué)。剛走到院子里，就看到鄰居的小伙伴婷婷和亮亮。婷婷正拿著一個(gè)像存錢罐似的文具盒對亮亮說：“這是我新買的文具盒?！倍谝慌粤w慕地說：“真漂亮，我也要買一個(gè)！”他們來到學(xué)校，冬冬看見同學(xué)康康從書包里拿出一個(gè)嶄新的文具盒，只見康康一按開關(guān)，“啪”的一聲，從文具盒里彈出一個(gè)閃閃發(fā)

5、亮的五角星。冬冬覺得很有趣，便說：“這種樣子的我沒有，一定要買一個(gè)?！倍哌M(jìn)教室放下書包剛坐到座位上，又看見同桌的麗麗也拿出一個(gè)漂亮的新文具盒，對冬冬說：“看，這是我過生日時(shí)舅舅送給我的?！倍戳瞬环獾卣f：“有什么了不起，明天我就去買！”放學(xué)了，冬冬回到家里，看著書桌上摞著的七八個(gè)文具盒，他在想：“已經(jīng)這么多了，可是今天同學(xué)們帶的一個(gè)個(gè)新文具盒，我沒有”2.學(xué)生交流討論。 師：同學(xué)們看了動畫片，有什么想法嗎？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？生：冬冬這樣做不對。因?yàn)樗羞@么多鉛筆盒還要買，很浪費(fèi)錢，爸爸、媽媽賺錢很辛勞，他不懂得珍惜爸爸、媽媽的勞動。以前，在我身上也發(fā)生過這樣的事情。有一次，下課的時(shí)

6、候，我看見同學(xué)們在玩麥當(dāng)勞的玩具，是一輛小摩托車，很好玩。我當(dāng)時(shí)心里想，我也要媽媽帶我到麥當(dāng)勞吃套餐，就可以得到一輛玩具摩托車了。星期六，我磨著媽媽帶我去麥當(dāng)勞，可媽媽說，麥當(dāng)勞的套餐很貴，吃一次就要花掉兩天的生活費(fèi)，而且吃不飽?？墒俏铱拗[著非要去，媽媽也拿我沒辦法，只好帶我去了?，F(xiàn)在想起來，我這樣做真不對。師：你真是個(gè)好孩子?，F(xiàn)在，你知道爸爸、媽媽賺錢很辛勞，懂得應(yīng)該珍惜爸爸、媽媽的勞動，老師相信你以后再也不會浪費(fèi)父母的錢了。生：以前寫字時(shí)我用的是木桿鉛筆，看到同學(xué)用的自動鉛筆，又漂亮又好玩?；丶液?，我就要媽媽給我買自動鉛筆，隨后就把木桿鉛筆扔了。后來，老師告訴我們，鉛筆是用樹木和筆芯、經(jīng)

7、過工人師傅辛辛勞苦加工做成的，扔掉了就等于毀壞了樹木，也不尊重工人的勞動。師：是呀，樹木是地球上寶貴的資源，浪費(fèi)用樹木做的東西，就是浪費(fèi)了寶貴的資源，也浪費(fèi)了工人的勞動。假如大家都不珍惜地球上的資源，這些資源會越來越少，不利于人類的生存。你懂得了這樣的道理，老師相信你再也不會浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品了。 （二）小組活動讓學(xué)生討論生活中有哪些節(jié)約的方法，編成小品演一演。第一小組：教師節(jié)這一天，幾位同學(xué)在家中自己制作賀卡。來到學(xué)校，他們把自己制作的賀卡送給老師，并對老師說：“祝您節(jié)日快樂！”老師興奮地接過賀卡說：“你們真是既聰明又懂事的孩子。自己動手制作了這么精美的賀卡送給我，表達(dá)對老師的祝賀。謝謝你們！”第二小組：一位同學(xué)在家里吃午飯，不小心把飯灑在桌子上，自言自語道：“吃了不衛(wèi)生，扔掉又可惜，怎么辦呢？有了！”只見他把飯粒一顆顆撿起來，喂給鄰居家的小貓吃。師：你真是個(gè)聰明的孩子。既節(jié)約了糧食，又幫助了鄰居。第三小組：有一天，課間的時(shí)候。一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)洗手池邊有一位小同學(xué)在用水龍頭噴水，當(dāng)水槍玩，他趕緊跑過去關(guān)上水龍頭，并且告訴小弟弟不要這樣做，這會白白浪費(fèi)很多水。師：是呀！雖然我們居住在長江邊，不缺水，可是，自來水是水廠的工人