一年級(jí)語文下冊(cè)案 春天的手教案 北師大版 教案

1、春天的手教學(xué)目標(biāo)1.滲透性識(shí)字15個(gè)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟根據(jù)偏旁部首識(shí)字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字及合作識(shí)字的能力。 2.體會(huì)幾個(gè)表示手的動(dòng)作的詞語的意思。 3.有感情地朗誦春天的手，觀察春天，感受春天的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的情感。 4.使學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)邊讀邊想像的閱讀方法。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.小朋友們，昨天老師帶大家在校園里尋找春天，你們找到了嗎？讓我們一起來看看吧！（播放課件：師生在校園里尋找春天的情景，配樂春天在哪里）2.請(qǐng)你說說你找到的春天是什么樣的？（學(xué)生展示自己的畫，并說說自己找到的春天。）3.大家眼中的春天可真美呀！有位詩人還把春天寫成了一首優(yōu)美的小詩

2、，送給大家，你們想聽嗎？（板書課題）點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓其在生活實(shí)踐中親身感受，用心體驗(yàn)春天?；貞浬?，啟動(dòng)情感，激發(fā)興趣，使學(xué)生能愉快而自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、初讀課文，文中識(shí)字1.一邊看圖，一邊聽老師讀課文。2.自由練讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦？3.同桌互相讀文，如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同桌讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他 。4.學(xué)生毛遂自薦，指名讀課文；男女生賽讀。（互相評(píng)價(jià)）5.春姑娘看到小朋友在這么短的時(shí)間內(nèi)，就把課文讀正確了，她要考考大家，看課文里的詞語你們會(huì)不會(huì)讀。（出示課件：點(diǎn)擊文中詞語“春天 溫暖 輕柔 撫摸 傳來 肩膀 活潑 健壯 拉住 快樂 朋友 樹梢”

3、依次變紅。）（采取指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，男女生賽讀等多種形式認(rèn)讀詞語。）6.這么多生字娃娃離開了課文媽媽，你們還認(rèn)識(shí)嗎？快和你的學(xué)習(xí)小伙伴準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（課件出示15個(gè)生字，小組合作認(rèn)讀生字。）7.游戲鞏固識(shí)字。（教師出示蝴蝶、花瓣、葉子、蜜蜂、小鳥等形狀的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，將讀對(duì)的卡片貼在黑板上，形成一幅春景圖。）8.在和生字娃娃交朋友的時(shí)候，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“拉 拍 撫 摸”都是提手旁的字，都和手有關(guān)。）9.你還知道哪些與手有關(guān)的字？點(diǎn)評(píng)：由文、詞、字進(jìn)行滲透性識(shí)字，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。采用這一游戲進(jìn)行識(shí)字鞏固，不但使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，認(rèn)得有趣，更在其眼前呈現(xiàn)出一

4、幅優(yōu)美的春景圖，為學(xué)生美讀課文營(yíng)造了氛圍，做好了鋪墊。三、美讀課文 1.春姑娘又輕輕地把生字娃娃吹回到課文里，讓我們?cè)侔颜n文讀一讀。2.聽大家讀課文真是一種享受。老師忍不住也想讀一讀，行嗎？（教師范讀，配樂，同時(shí)配有水聲、鳥叫、兒童嬉戲聲。學(xué)生閉眼邊聽邊想像。） 3.你仿佛看到了什么，聽到了什么？（學(xué)生談想像到的及感受。） 4.學(xué)生加動(dòng)作讀文，體會(huì)帶提手旁的字義并區(qū)分“掠拂”。 5.你感覺到春天的手了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。）點(diǎn)評(píng)：在重視朗讀指導(dǎo)的同時(shí)，配上音樂讓學(xué)生進(jìn)行想像，給其創(chuàng)設(shè)良好的思維空間，充分體驗(yàn)課文的意境，激發(fā)了學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力，在有感情地朗讀中感悟語言文字的美和春天的

5、勃勃生機(jī)。6.春天還來到哪里？引導(dǎo)學(xué)生編兒歌。（采用小組合作的方式進(jìn)行。）春天的手_小草_，小草_。春天的手_，_。7.交流編好的兒歌。 8.說一說這節(jié)課你的收獲有哪些？點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)編小詩，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生把課文再次與生活實(shí)際聯(lián)系起來，延伸到生活中，同時(shí)再一次深入地理解課文。四、作業(yè)建議：把編好的兒歌讀給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.談?wù)勛约貉壑械拇禾臁?2.背誦課文春天的手。 3.“開火車”認(rèn)讀詞語。二、鞏固、識(shí)記生字1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)記住了哪些字？想想你是用什么好辦法記住它們的，再和小伙伴們說一說，看看誰的方法妙。（小組合作，交流識(shí)字方法。）2.

6、匯報(bào)識(shí)字方法。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)借助偏旁部首識(shí)字的這一新方法：“肩、膀”是月字旁，與身體有關(guān)；“拉 拍 撫 摸”是提手旁，與手有關(guān)。）（1）你覺得哪個(gè)字比較難記，誰有好辦法？(質(zhì)疑的學(xué)生自主選擇小伙伴給予幫助。)（2）小組長(zhǎng)組織成員利用手中的生字卡片互查識(shí)記效果，并向老師匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫、自主探究1.（出示小黑板）讓學(xué)生仔細(xì)觀察7個(gè)生字，哪個(gè)字是你認(rèn)為最難寫的？2.標(biāo)出學(xué)生認(rèn)為最難寫的生字，小組合作，討論筆畫、筆順，觀察生字在田字格中的位置，以自己喜歡的方式上臺(tái)匯報(bào)。（如：選一人作代表匯報(bào)；推薦一人當(dāng)小老師領(lǐng)讀書空；一人說，一人板演，其他人補(bǔ)充。） 3.教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)： 春: 橫之間的距離要緊湊,下面的“日”不要寫成“目”。 樂：第二筆是豎折。 樹：左中右結(jié)構(gòu)，每部分都要寫得細(xì)長(zhǎng)才好看。中間的“又”捺變成點(diǎn)，寫在田字格豎中線的位置。 拍拉：左窄右寬，左邊比右邊長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)：在讓學(xué)生自己感悟、體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美的同時(shí)，教師的示范