一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鴨子和白兔請(qǐng)客4教案 語(yǔ)文S版 教案

1、鴨子和白兔請(qǐng)客【設(shè)計(jì)理念】本課以童話的形式反映兒童生活的內(nèi)容、思想和感情，滲透“友愛、理解”等現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感悟內(nèi)容，體會(huì)句意，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自我，聯(lián)系生活實(shí)際?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件、頭飾?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、課前談話，導(dǎo)入課題。課前談話：大家都喜歡讀童話故事嗎？那你們知道哪些關(guān)于鴨子和白兔的童話故事？（讓生自由說）。師：大家預(yù)習(xí)18課，你知道鴨子和白兔之間發(fā)生

2、了什么事嗎？（讓學(xué)生自由說）導(dǎo)入課題：鴨子和白兔請(qǐng)客二、學(xué)生反饋預(yù)習(xí)情況1師：大家預(yù)習(xí)了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相檢查，遇到還不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家一起想辦法記住。（同桌對(duì)讀，互教不認(rèn)識(shí)的字。）2師檢查學(xué)生生字讀音（出示生字卡片，糾正讀音）。師：老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎？（出示生字卡片，糾正讀音）3師：下面我們又來玩一玩“我當(dāng)小老師”的游戲。（識(shí)字游戲：讓學(xué)生按照平時(shí)的教學(xué)方法教學(xué)，讓多一些學(xué)生上來當(dāng)“小老師”。）4師：聽老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。（聽范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。）三、運(yùn)用多種形式，讀懂課文。1師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的

3、孩子。（板書：鴨子、白兔）可它們請(qǐng)對(duì)方吃東西，為什么它們都不吃呢？請(qǐng)小朋友一起讀讀課文就會(huì)明白了。（齊讀課文）2讀后讓生自由說上面問題。3師：你們喜歡鴨子，還是小白兔呢？為什么？喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說的話。（讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的動(dòng)物讀。）4師：下面請(qǐng)小朋友同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對(duì)話，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來表演表演（同桌分角色讀。）5讓學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇。（可多請(qǐng)幾位，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)）6通過這件事，鴨子明白了什么？過些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯，會(huì)請(qǐng)小白兔吃什么呢？四、拓展延伸過不久，小鴨子生日了，它準(zhǔn)備請(qǐng)很多的小動(dòng)物來它家一起過生日，假如你就是這只小鴨子，要請(qǐng)的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊

4、，你想備些什么菜招待它們呢？五、課后作業(yè)讀讀物狐貍和白鶴美麗的公雞?！镜诙n時(shí)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？(貼圖：鴨子、白兔)在認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物時(shí)我們還認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，現(xiàn)在老師又把這些字寶寶找出來了，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀字詞）同學(xué)們還記得課文主要講了這兩個(gè)小動(dòng)物的什么事嗎?誰(shuí)來說說。鴨子和白兔究竟是怎么請(qǐng)客的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 二、圖文結(jié)合 理解課文（一）小白兔請(qǐng)小鴨做客出示圖1：圖中的小白兔在哪干什么？你覺得這是一只怎樣的小白兔？（非常好客、有禮貌、熱情、大方），課文中哪些地方告訴我們這是一只好客、有禮貌、熱情、大方的小白兔

5、呢？快到課文中找一找、畫一畫、讀一讀吧。誰(shuí)愿意讀讀小白兔的話，有針對(duì)性地指導(dǎo)朗讀。（評(píng)讀）出示圖1.小鴨來到了小白兔家做客，小白兔拿出自己最愛吃的東西給它吃，小鴨應(yīng)該高興啊，可是小鴨怎么樣了？一臉不高興、不滿意？小鴨為什么會(huì)這樣呢？好，大家再到課文中找一找、畫一畫、讀一讀吧。小鴨因?yàn)槭裁词逻@么不高興？誰(shuí)能把小鴨的心情讀出來？（評(píng)讀）小白兔真的是像小鴨那樣想的嗎？為什么？大家想想這時(shí)小鴨還會(huì)怎么想？（質(zhì)疑）師：這么想以后，小鴨于是它決定請(qǐng)小白兔來做客。（二）小鴨請(qǐng)小白兔做客1.師：看圖小鴨為小白兔準(zhǔn)備了什么？師：小鴨子準(zhǔn)備了自己愛吃的東西，打算和小白兔一起分享，可結(jié)果和它想的一樣嗎？為什么呢？在

6、課文中找一找、讀一讀吧。誰(shuí)能讀好小白兔的話。2.師：聽了小白兔的話小鴨子明白了什么呢？你能說說這句話是什么意思嗎？同桌互相交流一下。（可以舉例-不能認(rèn)為自己喜歡的東西別人也一定喜歡，）（說的真不錯(cuò)，小鴨子也明白這個(gè)道理了）3.師：誰(shuí)能讀好最后一個(gè)自然段。（“不一定”要讀得重一些，表現(xiàn)出鴨子已經(jīng)完全理解了小白兔的行為，同時(shí)為自己錯(cuò)怪白兔而誠(chéng)懇的道歉，師：范讀）（三）讀一讀 演一演 深化情感師：小鴨和小白兔都真誠(chéng)的將自己最喜歡的東西給對(duì)方吃，但由于各自的喜好不同，結(jié)果都令對(duì)方不滿意，還好，他們都明白了其中的原因，感受到了對(duì)方的心意，沒有造成誤會(huì)，看來在許多時(shí)候我們應(yīng)該站在別人的角度去思考問題、處理問題，這樣朋友之間才能真誠(chéng)交往。這是一篇有趣而又很感人的童話故事你們想把它讀好嗎？演好嗎？（師：先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)演一演。然后找一個(gè)小組到前面帶上頭飾匯報(bào)表演。）師：誰(shuí)愿意來扮演小白兔、小鴨子？我們分成兩組：小鴨子以后再請(qǐng)小白兔到家里來做客，你會(huì)請(qǐng)小白兔吃什么？（出示句式：鴨子請(qǐng)白兔吃_因?yàn)榘淄脨鄢訽）小白兔以后再請(qǐng)小鴨子到家里來做客，你會(huì)請(qǐng)小鴨子吃什么？師：同學(xué)們說的真好，還有很多小動(dòng)物也想到同學(xué)們家做客，你們歡迎嗎？師：看誰(shuí)來了？你們想請(qǐng)他們吃什么？誰(shuí)說的好這個(gè)小動(dòng)物就跟你走了。（出示：小貓、小