二年級語文下冊 丑小鴨2教案 人教版 教案

1、丑小鴨教材說明： 這是一篇看圖學文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。 這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的。教學目標：1.學會本課的生字和課文中出現(xiàn)的新詞。2.通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學生從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的思想行為。3.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教時安排：三課時。教前準備：1.準備好寫有生字詞的黑板；2.四幅掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課1.談話：同學們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。2.（出示掛圖

2、）就是他的著名童話丑小鴨。3.（板書，丑小鴨）學生齊讀課題。二、指導看圖1.（請一個學生上臺指圖）哪個是丑小鴨？2.教師問：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么？3.四幅圖連起來說說是什么意思？三、初讀課文1.聽老師配樂朗讀課文，請同學們邊聽邊看圖（不看書）。2.請學生翻開書，自由、輕聲地讀課文。朗讀要求：讀準字音、讀通句子。四、檢查初讀情況1.請7個同學給課文分段。2.出示小黑板，糾正易讀錯的字音： 五、圖文對照，初步理解課文1.請一個同學說說課文講述了一件什么事情？2.請同學們圖文對照，找找每幅圖和課文的哪段相對應？（第一幅圖課文第2自然段第二幅圖課文第3自然段第三幅圖課文第5自然段第四幅

3、圖課文第7自然段）六、再讀課文1.請4個同學分別讀（12）段，（3）段、（46）段、（7）段。2.全班齊讀全文。第二課時一、讓同學們帶感情地朗讀課文二、圖文對照，帶著四個問題理解課文問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來？1.請一個同學讀（12）段課文。2.教師提問：“太陽暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的？3.看圖一（教師指“丑小鴨”）：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣？4.看書：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨？找出來讀一讀。5.根據(jù)回答板書出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會有什么遭遇呢？看課文第3段：1.提問：“丑小鴨”生活得怎樣？出示并理解“孤

4、單”和“苦惱”。孤單：單身無靠、感到孤獨?？鄲溃和纯唷?。2.看圖2：周圍的伙伴對他怎樣？為什么只有鴨媽媽疼愛他？3.指導朗讀第3段。4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護，于是他怎么做了？（離家出走）問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的？1.同桌互讀46段。2.劃出描寫“丑小鴨”的出走后的句子。3.根據(jù)學生回答，提出以下三個句子：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。飛到湖邊的蘆葦?shù)乩铮那牡剡^日子。天越來越冷“丑小鴨”趴在冰上凍僵了4.提問：丑小鴨離家出走后，命運改變了嗎？他應不應該離家出走？5.（看圖3）提問：這時是什么季節(jié)？天上飛的是什么？“丑小鴨”為什么又驚奇又

5、羨慕？小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝?！傲w慕”，他聯(lián)系到自己的命運，非常渴望自己能像天鵝那樣漂亮、自由自在。6.指導朗讀，讀出“丑小鴨”的驚奇而羨慕天鵝的語氣。問題四：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？1.聽錄音機里播出一段輕松明朗的音樂，請一個學生配樂朗讀第7段。2.提問：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？3.根據(jù)回答，板書出示：“湖面上映出一個漂亮的影子，白白的羽毛，長長的脖子，美麗極了?！迸瑢W齊讀這句話。4.提問：“丑小鴨”發(fā)現(xiàn)自己“變成”了天鵝，他此時心情怎樣？書上哪句話說明他此時的心情？根據(jù)回答，指導學生朗讀：“啊，這難道是自己的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是

6、一只漂亮的天鵝啊?！?.理解“原來”：本來的意思。提問：本來他就不是一只鴨子，從前面哪些地方可以看出來？老師小結(jié)：“蛋大”，“出世晚”，說明他跟別的鴨子不一樣，此外，一年的生長變化說明他根本就不是一只鴨子。6.請同學們把四幅圖連起來看：“丑小鴨”成長為白天鵝，經(jīng)歷了多長時間？各個季節(jié)他有哪些變化？7.指導有感情地朗讀并背誦第7段。三、齊讀全文第三課時一、指導有感情地朗讀課文和配樂朗讀課文。二、檢查課文第7段的背誦情況。三、討論：從“丑小鴨”長成白天鵝這個童話故事中，我們應該懂得什么？四、復習字詞。1.小黑板出示生字詞認讀：稻草堆、剩下、等、特別、瘦瘦的、除了、咬、鉆過、越來越冷。2.出示生字認讀。堆、剩、等、特、瘦、除、咬、鉆、越3.指導記生字：剩：千乖乘剩共十二筆瘦：疒瘦共十四筆越：共十二筆其余字可讓學生自己記。4.用練習本抄寫生字和生字詞。五、課堂練習指導用“潔白