四年級數(shù)學下冊 圖形的對稱教案 蘇教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、圖形的對稱教學目標：學生在活動中進一步認識軸對稱圖形的特征，能畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸；通過自主操作，培養(yǎng)學生探究能力、審美能力，增強學生數(shù)學學習興趣。教學重點：認識軸對稱圖形的特征。教學難點：能畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。設計理念：本課的教學，旨在通過折紙等多種活動，確定軸對稱圖形的對成軸，進一步體會軸對稱圖形的特征。教學步驟教師活動學生活動一、激趣導入1出示一幅不對稱的機器人圖。師：看看他美嗎？為什么說他不美？怎么修改，使他真正的變美？2下面的圖形，哪些是對稱圖形？ 師：為什么說前兩幅圖都是對稱圖形，最后一個不是呢？3今天我們繼續(xù)研究對稱圖形。板書：對稱觀察、思考、口答二、操作探究 用一

2、張長方形紙對折，畫出它的對稱軸。師：對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？對折后這條折痕就是對稱軸。 你能畫出長方形幾條對稱軸？長方形有2條對稱軸。在長方形畫中畫出它的對稱軸，你會嗎？教師指導畫法。正方形有幾條對稱軸，你能畫出它的對稱軸嗎？根據(jù)學生的匯報在正方形畫中畫出。學生用一張長方形紙對折。學生用筆沿折痕畫出對稱軸。學生操作后，同桌相互演示。學生畫一畫。同桌說一說畫的過程。學生邊操作邊用筆畫出對稱軸，然后同桌相互演示。學生匯報。三、想想做做第一題：剪下第119頁上的圖形，折一折，看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是。是軸對稱圖形的，分別畫出它的對成軸。師：下面的圖形，不折能判斷是不是軸對稱圖形，能畫出對稱軸嗎？生

3、拿出事先剪好的 p62的圖形，折一折，看看哪些是軸對稱圖形，哪些不是。是的，分別畫出它的對稱軸。同桌折折畫畫。然后小組內交流。四、鞏固練習師：哪一條線表示對稱軸？進一步拓展：師：如果沒有指定對稱軸，那么怎么畫？師：畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。畫出的完整圖形分別什么圖形？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：先畫出下面每個圖形的對成軸，再在小組里交流。正七邊形有幾條對稱軸？師：我們自己也能設計一個軸對稱圖形。完成p63的第2題。展示學生所畫作品，同桌判斷畫的是否正確。完成p63的第3題。學生自主完成，小組內相互評價。學生試一試。指導完成p63的第4題。學生畫出每個圖形的對稱軸。學生自主設計、展示。學

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