《藏戲》教學(xué)反思精選

1、藏戲教學(xué)反思精選表達(dá)方法。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，所以我課前也作了一些準(zhǔn)備，指 導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料沒(méi)。采用了富感染力的導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生帶入情境， 學(xué)生深受感染，然后請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。接下來(lái)學(xué)生便帶著濃濃的興趣走進(jìn)了文本， 弄懂了文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì) 了相關(guān)詞語(yǔ)。然后學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，然后通過(guò)合作交流解 決問(wèn)題，最后賞析文章，讀一讀，談一談感受，學(xué)生對(duì)此環(huán)節(jié)談得感 受比較深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。尤其是 藏戲的特點(diǎn)這一部分，這部分內(nèi)容是寫藏戲中的面具的，不同的色彩 代表不同的角色，代表不同的感情色彩，代表一定的價(jià)值判斷和是非 觀念，讓他們領(lǐng)略到藏戲

2、的獨(dú)特魅力，在充分地讀這部分的基礎(chǔ)上， 輕松理解了這部分內(nèi)容。本節(jié)課也存在很多不足，教師對(duì)知識(shí)拓展的還不夠，應(yīng)借此向 學(xué)生多介紹一些我國(guó)不同地方的戲種、 特點(diǎn)，從中感悟祖國(guó)文化的燦 爛和魅力，沒(méi)還有質(zhì)疑的問(wèn)題不夠深刻，學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)（四）藏戲一文是對(duì)藏族傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡釋，因此，課前預(yù)習(xí) 可以放手讓學(xué)生們運(yùn)用多種方式朗讀， 收集相關(guān)資料，然后盡可能的 相互交流，彼此溝通，獲得新知。在學(xué)這篇課文之前，教師首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課前的閱讀提示， 按照閱讀要求自主閱讀。然后在自主閱讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生熟讀課 文，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，弄

3、清文章是從哪幾個(gè)方面介紹藏 戲的，并用自己的話說(shuō)說(shuō)藏戲是怎么形成的，它有什么特色。在教學(xué) 中，教師留給學(xué)生讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本，以及學(xué)生之 間的對(duì)話。最后，引導(dǎo)學(xué)生選自己喜歡的句段畫畫批批，交流收獲體 會(huì)，積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程中，教師起穿針引線的作用，為學(xué)生釋疑解惑，激勵(lì) 點(diǎn)撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處，提高學(xué)生的欣賞 和評(píng)價(jià)能力。緊緊抓住 鼻祖 展開教學(xué)，學(xué)生對(duì)此與以及課文內(nèi)容的 理解有了進(jìn)一步的深化，大部分學(xué)生能概括藏戲的幾個(gè)特點(diǎn)， 說(shuō)出文 中運(yùn)用的幾種表達(dá)方法以及其文化價(jià)值。藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)（五）藏戲一課按說(shuō)明事物的不同方面為序，先概括介紹藏戲主 要特點(diǎn)：戴著面具演出

4、 演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái) 一部戲可以演出三五天 。 接下來(lái)詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。緊接著介紹藏戲的重要特征一一面具的特點(diǎn)及作用。然后簡(jiǎn)略地說(shuō)明其他特色: 舞臺(tái)簡(jiǎn)樸;劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述 開場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式 唱 腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏 戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。也許是課文結(jié)構(gòu)的原因，我感覺(jué)這篇課文教得特別爽，而學(xué)生 學(xué)得也特別輕松。在初讀課文之后，我讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)藏戲的特點(diǎn)。 大部分學(xué)生都能找出課文開頭的三個(gè)反問(wèn)句其實(shí)就概括介紹了藏戲 的三大主要特點(diǎn)：戴著面具演出 演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái) 一部戲可以演出 三五天。緊接著，我讓學(xué)生根據(jù)藏戲特點(diǎn)在課文中找出相應(yīng)的具體 描寫這三個(gè)特點(diǎn)的自然段。在找的過(guò)程中，我隨機(jī)引領(lǐng)學(xué)生品讀課文， 感悟藏戲的特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。 當(dāng)然，這中間寫面具的一部分是學(xué)生最感興趣的。 這些面具不同的色 彩代表不同的角色，代表不同的感*彩，代表一定的價(jià)值判斷和是 非觀念。再通過(guò)分角色讀、引讀等多種方法讓學(xué)生領(lǐng)略到藏戲的獨(dú)特 魅力。學(xué)生在充分地讀這部分的基礎(chǔ)上，輕松理解了這部分內(nèi)容。最 后，我讓學(xué)生讀讀課文4-7自然段，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段寫什么？學(xué)生 很快就能明白這是寫藏戲的形成。就這樣，我引領(lǐng)學(xué)生這么輕易地理清了文章的脈絡(luò)，了解了藏 戲的形成及其特色