《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文閱讀與研討、指名朗讀課文前三自然段，研討以下問題1.本文題為“孔乙己”，前兩段卻不提孔乙己，是否離題？為什么？不寫這一段可 以嗎？為什么?答案：不是離題。這是交代社會(huì)環(huán)境（板書）。小說有“人物”、“情 節(jié)”、“環(huán)境”三要素，缺一不可。人物生活在一定的環(huán)境之中，交代環(huán)境，是塑造人 物之必需。2.本段交代了在酒店喝酒的兩種人，這兩種人有什么不同？寫這些有什么作用？答 案：一種是“短衣幫”，他們傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，靠柜外站著 喝。另一種是“穿長(zhǎng)衫的”，他們踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐著喝。這 里一里一外，一坐一站，一貧一富，對(duì)比鮮明。用短衣和長(zhǎng)衫區(qū)別兩種人，具體

2、形象，又 為孔乙己的不倫不類埋下伏筆。板書：短衣一一站，外，貧；長(zhǎng)衫一一坐，里，富。3.“大抵”是什么意思？查字詞典，糾正課文注釋之不足。答案：（1）大概，（2）大都。這里應(yīng)是“大都”，課文注釋不準(zhǔn)確。4.“我”是否魯迅？ “魯鎮(zhèn)”是否真實(shí)地名？為什么?答案：不是，因?yàn)楸疚氖切?說，其中人名、地名是虛構(gòu)的。5.作者塑造“我”這個(gè)人物有什么作用？答案：“我”是孔乙己悲劇的見證 人。這種第一人稱寫法使讀者感到真實(shí)可信。（2）寫“我”也是為塑造人物、突出主題服 務(wù)一一寫“我”的“職務(wù)”實(shí)際上是表現(xiàn)掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧，惟恐伺候不周；對(duì)短衣幫則往 酒里孱水，能欺就欺。人心如此勢(shì)利冷酷，孔乙己的不幸也就是很自

3、然的了。6.歸納：前三段為孔乙己出場(chǎng)作了哪些鋪墊？答案：先交代環(huán)境，次交代職務(wù)的無 聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”引出。這樣寫，布局精 巧，行文自然，銜接緊密。二、指名朗讀“孔乙己出場(chǎng)” 一段，研討以下問題。1.“孔乙己是站著喝酒而又穿長(zhǎng)衫的惟一的人”說明什么？答案：說明孔乙己的奇 特身份：站著喝酒，說明他在經(jīng)濟(jì)上和短衣幫一樣窮困；穿長(zhǎng)衫，說明他總想保持讀書人 的架勢(shì)5虛榮心十足5自命清高。板書：站 -窮困；長(zhǎng)衫-自命清高。2孔乙己的長(zhǎng)衫“又臟又破，仿佛十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，說明他有什么思想 特征？答案：思想特征有二：一是四體不勤，好喝懶做；二是總想保持讀書人的

4、臭架子， 在他看來，長(zhǎng)衫再破5也是讀書人的標(biāo)志。板書：好喝懶做孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)4.3.孔乙己為什么說話總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的？答案：和穿長(zhǎng)衫一樣， 是炫耀讀書人的身份，賣弄學(xué)問。說明他的迂腐。板書：迂腐。為什么別人問孔乙己“你當(dāng)真識(shí)字嗎”，他“不屑置辯”，而問他“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢”，他“立 刻顯出頹唐不安模樣”？答案：他識(shí)字，是毫無疑問的，也是他自傲的資本，所以“不屑置辯”。他一生最大的愿望，就是能中秀 才，中舉人，中進(jìn)士，一步步爬上去。他一生最大的遺憾，就是連半個(gè)秀 才也沒撈到。這 也是他最疼的一塊瘡疤，因此，每當(dāng)觸及到這一點(diǎn)，他便頹唐不 安。板書：失意，潦倒。5.是什么原

5、因使孔乙己如此好喝懶做、窮困潦倒而又迂腐不堪？答案：封建科舉制 度的毒害。6.為什么說孔乙己是科舉制度的犧牲品？學(xué)生討論，教師講：造成孔乙己悲 劇的根 本原因，是封建科舉制度的毒害。因?yàn)閺母旧险f，科舉制度是為封建統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)和 選拔官吏的。這一點(diǎn)，連封建統(tǒng)治者也直言不諱。據(jù)唐摭言記載，有一次唐太宗私幸 端門，見新進(jìn)士魚貫而出，喜曰：“天下英雄，入吾殼中矣!” （投影）因而李白曾寫詩 道：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。”（投影）宋真宗為吸引天下讀書人參加科 舉，也寫了著名的勸學(xué)詩：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不必架高梁， 書中自有黃金屋；娶妻莫愁無良媒，書中有女顏如玉”（投影）這

6、是從封建統(tǒng)治者的 角度說。從讀書者個(gè)人來說，則是在統(tǒng)治者的“千鐘粟”、“黃金屋”、“顏如玉”的引 誘之下，走“讀書做官”之路。這樣，考上的，就成了丁舉人，有錢有勢(shì)；考不上的，就 成了孔乙己，貧困潦倒。因?yàn)樗麑W(xué)的那些知識(shí)在實(shí)際生活中沒什么實(shí)際用處，于是就成了 百無一用的廢人！孔乙己的悲劇就在于他已經(jīng)成了廢人，成了科舉制度的犧牲品，卻還沒有認(rèn)識(shí)到自 己是廢人，是犧牲品，反而還自命清高，經(jīng)常迂腐不堪地向別人炫耀他那些知識(shí)垃圾！三、繼續(xù)閱讀，研討世人對(duì)孔乙己的態(tài)度1.酒客們是怎樣對(duì)待孔乙己的？（指名讀）這說明什么？答案：有兩段寫怎樣對(duì) 待：（1）“孔乙己一到店店內(nèi)外充滿了快活的空氣”；（2） “孔乙己

7、喝過半碗酒店內(nèi)外充滿了快活的空氣”。教師歸納：一是“笑”，把他當(dāng)作自己取樂的工具。 二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的瘡疤，并以此為快。2.指導(dǎo)以上兩段的朗讀，重點(diǎn)是“叫”、“嚷”的語氣o教師用三種不同的語氣朗 讀，讓學(xué)生辨別優(yōu)劣，體會(huì)作者用詞的匠心，然后模仿。注意嘆號(hào)、問號(hào)、省略號(hào)等 標(biāo)點(diǎn)的作用，還可討論它們是否可以刪去、換去。3.“笑”有多種（初一時(shí)我們學(xué)過談“笑”一文）：微笑、譏笑、嘲笑、哄 笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑酒客們的笑應(yīng)是哪一種 笑？答案：哄笑、耍笑。因此，孔乙己的悲劇是“笑聲中的悲劇”，而這一段則是“在笑 聲中出場(chǎng)”。（板書：笑聲中的悲劇，在笑聲中出

8、場(chǎng)）4.不僅是酒客們笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至連孩子們也都笑他，這些人的笑有 什么不同？哪個(gè)對(duì)孔乙己傷害最重？答案：酒客一一哄笑；掌柜一一引人發(fā)笑，是“笑” 的組織者，傷害最重；“我” 一一附和著笑。5.作者這樣寫眾人的笑，目的何在？答案：揭露世人的冷漠與麻木一一封建科舉制 度、等級(jí)制度不僅毒害了孔乙己，也毒害了廣大世人，包括這些酒客的靈魂，使他們思 想麻木、冷漠、不辨是非。對(duì)于通過科舉制度爬了上去、成為殘酷兇暴的統(tǒng)治者的丁舉 人，他們不敢反抗，不敢譴責(zé)，不敢抨擊，甚至還懷有敬畏之心；而對(duì)于爬不上去，和自 己地位一樣低下的孔乙己，卻百般嘲笑、耍弄，把自己的快樂建立在別人的辛酸與不幸 上，卻意

9、識(shí)不到自己也處于奴隸的地位，自己的命運(yùn)也是一樣的悲慘！其實(shí)，這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂的行為，也是一種“國(guó)民劣根性”。作為“國(guó)民劣根性”代表的阿Q,不也是以欺負(fù)比自己更弱小的小尼姑、小D為快樂嗎?一魯迅不僅是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家!他的 偉大之處就在于他認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并把它寫進(jìn)孔乙己、阿Q正傳等小說。因此孔乙己有其極高、極深刻的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)意義！6.孔乙己與“我”的對(duì)話十分絕妙：一老一少，一冷一熱，孔乙己越說越起勁，“我”卻愛搭不理。作者這樣寫有什么目的？答案：（1）表現(xiàn)孔乙己的善良（板書：善 良）；（2）連小伙計(jì)都看不起孔乙己，表現(xiàn)孔乙己在人們心目中地位之

10、低，也更顯示出世 人對(duì)不幸者的麻木冷酷。7孔乙己給孩子們分茴香豆的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)孔乙己什么特點(diǎn)？答案：善良和迂腐。8. “孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過o ”這句話有什么言 外之意？答案：孔乙己是一個(gè)可有可無的人，是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無價(jià)值的人。四閱讀孔乙己被打折腿一段，討論：1.掌柜是怎樣想起孔乙己長(zhǎng)久沒來了 ？這說明什么？答案：由結(jié)賬想起，說明孔乙 己的價(jià)值在掌柜眼里還比不過十九個(gè)錢。2.下面加下畫線的詞句可以刪去嗎？為什么？（1）這一回，是他自己發(fā)昏，竟偷到丁 舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？答案：不可。借酒客之口，反映丁舉人權(quán)勢(shì)赫 赫，橫行霸道，兇惡殘酷。（2）后來是打，

11、打了大半夜，再打折了腿。答案：不可?！按?了大半夜”說明打得時(shí)間之長(zhǎng)；“再”說明是故意打折了腿，表現(xiàn)丁舉人心狠手毒，非常 殘忍。（3）許是死了。答案：不可。表現(xiàn)口氣淡漠，人心冷漠。3.同是讀書人的丁舉人置孔乙己于絕境，作者這樣寫有什么用意？學(xué)生討論，教師 歸納：以上描寫，說明科舉制度是一種罪惡的制度，吃人的制度，戕害讀書人的制度一一 同是讀書人，爬上去的，就成為人上之人，作威作福，魚肉百姓，殘害爬不上去的；爬不上去的，就成為人下之人，貧窮潦倒，橫遭欺凌。科舉制度，是一 把殺人的軟刀！析字：“戕害”的“戕”就帶著一把“刀”。五、閱讀孔乙己最后一次到酒店一段，討論：1.這段的環(huán)境描寫和“我”的外貌

12、描寫起什么作用？答案：寫秋風(fēng)天涼，給孔乙己 的末路增加悲涼氣氛；寫靠著火、穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。2.再次寫孔乙己的外貌，是什么用意？答案：表現(xiàn)孔乙己命運(yùn)的悲慘，表現(xiàn)丁舉人 的罪惡，控訴科舉制度“吃人”。3.這時(shí)掌柜怎樣對(duì)待他？請(qǐng)加述評(píng)。答案：見面先說：“你還欠十九個(gè)錢呢！說明在 他眼里，孔乙己的命運(yùn)輕于他的十九個(gè)錢。然后，“仍然同平常一樣，笑著”對(duì)他說：“孔乙己，你又偷了東西了 ！”然后又是“笑”。此時(shí)的掌柜，已麻木冷酷到毫無 人性的地步。4“摸出四文大錢”的“摸”，可否換成“掏”或“拿” ?為什么？前文“便排出九文大錢”為什么不用“摸”而用“排” ？答 案：不可換?！懊闭f

13、明這四 文錢是僅有的，以此表現(xiàn)孔乙己生活窘迫。前文的“排”是他對(duì)酒店表示分文不少，也在 只用四文錢買一碗酒的短衣幫面前顯示一下闊氣，還能對(duì)酒客們的恥笑表示若無其事O5.矢于孔乙己“滿手是泥”的描寫，和前面“臉上黑而且瘦”等外貌描寫連在一起 好不好？為什么？答案：不好，這樣寫，行文自然。6.孔乙己是怎樣離開咸亨酒店的？答案：是“在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。一一他是“在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中生活，在笑聲中離去”。他的悲 劇，是“笑聲中的悲劇” 一一以笑襯悲，悲劇更悲。（板書）7.“十九個(gè)錢”重復(fù)了幾次？說明什么？后來不提了，為什么？答案：四次。說明 孔乙己是可有可無和被社會(huì)拋棄的人，掌柜只有在結(jié)賬時(shí)才想起他，表現(xiàn)其命運(yùn)的悲 慘。后來不提了，說明他已經(jīng)被冷漠的人情、世情吞噬。8.“大約孔乙己的確死了”?！按蠹s”和“的確”是相互矛盾的，這樣寫是否病句？ 應(yīng)怎樣理解？學(xué)生討論，教師講解：不是病句。孔乙己本來就“不會(huì)營(yíng)生”，又被打折了 腿，失去了生存能力。在那樣殘酷冷漠的社會(huì)，他是不可能生活下去的，所以說“的 確”