xx年6月實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文

1、XX年6月實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文 撰寫人： 部 H： XX年6月實(shí)習(xí)生工作總結(jié)范文 工作總結(jié)范文 時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間紅會(huì)的實(shí)習(xí)生涯己近半年，這段時(shí)間里在紅 會(huì)護(hù)理部譚老師、科室護(hù)長、帶教及老師、組員們的支持與努力下，上 半年的工作取得了相對(duì)較好的結(jié)果，我們廣藥的學(xué)生獲得了諸多老師的 一致好評(píng)，現(xiàn)將這上半年的工作情況及突出的情況總結(jié)如下： 一、紅會(huì)組員實(shí)習(xí)情況 紅會(huì)實(shí)習(xí)組員共30人次，各位組員克服種種不便，遵守各項(xiàng)規(guī)章 制度，在這上半年間未發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn)象，堅(jiān)持以最好的精神 而貌完成臨床的實(shí)習(xí)工作，未有被醫(yī)院批評(píng)點(diǎn)名等情況，醫(yī)院大科室交 流會(huì)公開點(diǎn)名表揚(yáng)1人次，諸多同學(xué)表現(xiàn)好，思想覺悟高，

2、動(dòng)手能力較 強(qiáng)而深受科室老師們的好評(píng)。 二、工作任務(wù)方而 嚴(yán)格按照學(xué)院與醫(yī)院護(hù)理部的要求進(jìn)行護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的學(xué) 習(xí)，積極傳達(dá)學(xué)院與護(hù)理部的各種精神、要求，協(xié)助老師做好實(shí)習(xí)點(diǎn)的 工作，做好實(shí)習(xí)點(diǎn)同學(xué)的各項(xiàng)組織工作，隨時(shí)了解組員的工作思想狀況, 認(rèn)真聽取各科室老師對(duì)實(shí)習(xí)組員的情況反映，遇到問題及時(shí)與主管老師 交流溝通解決;組長與組員相互協(xié)調(diào)配合，在完成實(shí)習(xí)工作的時(shí)候做好 向老師的匯報(bào)工作。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方而 每個(gè)月組織組員參加護(hù)理部通知的各種業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要求組員參 加護(hù)理部指定的一些科室進(jìn)行的實(shí)習(xí)生小講課、護(hù)理查房等，同學(xué)們互 相通知參與，這樣很大程度上加強(qiáng)了我們科室間的交流溝通，加強(qiáng)組員

3、的主觀能動(dòng)性，完善理論知識(shí)體系，鍛煉同學(xué)們各個(gè)方面的素質(zhì)。 四、思想狀況方而 抓住一些機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地多方面、多渠道的了解組員的思想狀況，傾 聽組員的意見建議并及時(shí)把需要解決的問題向護(hù)理部反映。抓住大科室 或護(hù)理部組織組員開小組交流討論會(huì)的機(jī)會(huì)，及時(shí)組織組員參加，使組 員的一些思想建議及時(shí)反饋給老師。一方面，讓老師看到存在的或需要 老師幫忙解決的問題，讓同學(xué)們的問題得到解決，建議得到接納或考慮, 為以后的實(shí)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，讓自己心里對(duì)組員的個(gè)人思 想狀況有個(gè)大概的了解，為今后與組員更好的交流溝通、更好的觀察聆 聽做基礎(chǔ)。 五、存在較突出的問題 、實(shí)習(xí)總務(wù)的問題：總務(wù)顧名思義就是助理護(hù)士

4、，這是拿工資與 公司、醫(yī)院簽約的職工，而我們是護(hù)理實(shí)習(xí)生，我們是想把學(xué)校學(xué)習(xí)到 的理論用諸于臨床，想在科室學(xué)到更多的知識(shí)，這知識(shí)是實(shí)習(xí)生的一個(gè) 基本儲(chǔ)備，是實(shí)習(xí)生今后工作的一個(gè)緩沖基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)生幫老師跑腿、打 雜我們都沒什么意見，因?yàn)閹屠蠋熥鍪率呛苷１痉值氖虑?，可是有?室讓同學(xué)們從短短的兩周科室實(shí)習(xí)時(shí)間里拿一周時(shí)間出來做總務(wù)工作， 讓我們?nèi)プ鰰?huì)陰抹洗、口腔護(hù)理等我們沒意見，因?yàn)檫@是我們的護(hù)理工 作，護(hù)理之基礎(chǔ)根本，可與總務(wù)一樣干總務(wù)的活，同學(xué)們很不能理解， 不明口意義何在曾經(jīng)與老師交涉過可還是未有結(jié)果，希望老師能在巡點(diǎn) 之時(shí)幫忙解決。 、科室輪科問題：現(xiàn)在的輪科是護(hù)理部在我們學(xué)校的要求基礎(chǔ)上

5、 根據(jù)實(shí)際出發(fā)而制定的輪科計(jì)劃，今年有一些大科室輪科方法相對(duì)于以 前有比較大的變化，實(shí)行新的輪科方法，如內(nèi)科就開始試驗(yàn)實(shí)行多科室 少時(shí)間的輪科方式，即去的科室比較多但留在那科室的時(shí)間比較少，但 總大科室實(shí)習(xí)時(shí)間是夠的。半年下來根據(jù)組員們與老師的反應(yīng)來看，這 一種輪科方式似乎不太好。對(duì)于同學(xué)，在科室呆的時(shí)間太短，還未學(xué)到 東西或者剛上手有點(diǎn)頭緒可又要出科了；對(duì)于老師，時(shí)間短、任務(wù)重， 弄來弄去正如她們說的到頭來不知道教同學(xué)什么好，倒沒有了系統(tǒng)，沒 有了計(jì)劃。組員希望能根據(jù)情況適當(dāng)延長一點(diǎn)科室實(shí)習(xí)時(shí)間，就這個(gè)問 題希望老師再與院方協(xié)調(diào)一下。 、同學(xué)上配夜問題：出于各種原因或者科室的考慮，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)

6、 生配夜排班一般是pm6:00一10:00, am5:00一8:00,就是說兩頭班，上一 兩天這樣的班很正常，可有些科室排連續(xù)一星期這樣的班，這對(duì)于我們 廣藥的同學(xué)就很不方便，這種班一般都不是緊跟一位老師上的，很多時(shí) 候都不是從實(shí)習(xí)同學(xué)能學(xué)習(xí)到什么知識(shí)考慮的，而是從老師的需要出發(fā) 的，如果上這樣的班能讓我們的同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)那倒無所謂，可有 時(shí)候這樣的班對(duì)于實(shí)習(xí)生卻學(xué)不到更多的知識(shí)。另外有一些同學(xué)去到一 些科室有地方卻不給實(shí)習(xí)生去休息的這個(gè)問題也希望老師再與醫(yī)院相 互協(xié)商一下。 、帶教老師模式的問題：綜合同學(xué)們的表述一般來說都是一般跟 定一個(gè)帶教老師比較好，跟著一個(gè)老師，學(xué)習(xí)的東西，帶教比較

7、清楚， 會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)，不會(huì)說看見什么教什么，沒有則不教，或這個(gè)老師以 為那位老師教了而實(shí)際上卻沒教的情況。另外，就像一些同學(xué)提出的教 師資源公平性的問題就是說一些同學(xué)跟的帶教老師自立、經(jīng)驗(yàn)等比較豐 富而一些同學(xué)一直跟的老師卻是剛工作或者資歷相對(duì)比較低的老師，這 就造成一種“雙邊倒”的局而，希望老師們也就帶教這方而的問題與院 方相互磋商一下。 、關(guān)于醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的岀科考試問題：不知道是醫(yī)院己久的詬病 還是院方帶教制度模式的問題或者是帶教考核老師的問題，總之，對(duì)于 實(shí)習(xí)生的出科考試總是與一些實(shí)習(xí)醫(yī)院有較大的差距。我們也知道就算 醫(yī)院不嚴(yán)格但自己也要“慎獨(dú)”，自己管好自己，自己要懂得去愛，愛 學(xué)習(xí)

8、，愛惜獲得的考核機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)我們不能不注意，人都是有惰性 的，有時(shí)候沒有壓力就沒有助力。從長遠(yuǎn)的角度看這很不利于我們同學(xué) 的發(fā)展，不利于以后我們同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，這也希望老師們向院方再提點(diǎn)建 議或者共同商討。據(jù)一些老師的反映來看，我們好一些同學(xué)的理論知識(shí) 還有待進(jìn)一步的提高，我希望我們廣藥本科的同學(xué)，能下的了臨床，各 項(xiàng)操作能力夠硬，進(jìn)的了研究廳堂，理論知識(shí)夠扎實(shí)。 工作總結(jié)范文 XX年X月X號(hào)，我懷著激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊(duì)友，來 到臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開始了我的實(shí)習(xí)教師之旅。 我實(shí)習(xí)學(xué)校的前身是長安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學(xué)，始建于上世紀(jì)五十年代， xx年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實(shí)

9、驗(yàn)學(xué)校，XX 年，XX大集團(tuán)公司捐款70萬元，XX年增設(shè)初中部擴(kuò)建為一所九年一貫 制的學(xué)校，正式定為臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)在共有30多個(gè)班，在校生有1972 人，有專職老師10人，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學(xué)高級(jí)教 師7名，是臨湘教育的一個(gè)窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一 所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習(xí)是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門的那一刻，我就下 定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機(jī)會(huì), 竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作的開展，提高 自己的教學(xué)水平，以報(bào)答學(xué)校的栽培，不負(fù)學(xué)校的重望，為以后的教育 教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是班級(jí)管理和專業(yè)教學(xué)。我

10、分到了三年級(jí)43班，并 教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下而我想 就這兩個(gè)方而作個(gè)總結(jié)。 一、班主任工作實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡單而又艱巨的工作。簡單，是因?yàn)樗膬?nèi) 容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù);艱巨，是因?yàn)樗笪覀冇谐种?以恒的毅力，把簡單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班 主任主要有以下幾個(gè)工作。 （一）、衛(wèi)生督察 作為一名實(shí)習(xí)班主任，7： 15到班級(jí)來，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打 掃，同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、 擦玻璃等等，每一項(xiàng)都要做到位，因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依 據(jù)! （二）、分發(fā)學(xué)生早餐 打掃完衛(wèi)生，

11、7： 30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、 蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候，手凍 得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?（三）、送路隊(duì) 小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識(shí)差，所以放學(xué)了老師 都要護(hù)送學(xué)生過馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了，特別是過國 道的學(xué)生。每天，無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì)準(zhǔn) 時(shí)送學(xué)生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機(jī)們示意 stop,所有的車輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣;那一種感覺, 是如此地美妙！ （四）、處理學(xué)生瑣 小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌，所以，每天

12、都會(huì)有那么 些學(xué)生來打小報(bào)告，“老師，又打我！ ” “老師，把黑板 擦弄壞了！諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足 學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì)樂觀地處理著一件件看似不同 實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛” 了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?，我的心里 也像吃了蜜一樣甜。 （五）、輔導(dǎo)問題學(xué)生 每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們 就不能像其他老師一樣對(duì)學(xué)生了；面對(duì)問題學(xué)生，我都有著十足的好奇 心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn), 用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。 童年是美好的，當(dāng)孩子的家長不能給予孩子們快樂的時(shí)候，作

13、為班主任 的我，是要做些什么必要的事情的。 （六）、關(guān)愛每一位學(xué)生 作為班主任，我要在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫 出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生而前樹立威 信做貢獻(xiàn)。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長 及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵(lì); 在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾 結(jié)了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠摯的 祝愿 另外，每當(dāng)國定節(jié)假日來臨之前，作為實(shí)習(xí)班主任的我，都要負(fù)責(zé) 把教室后的板報(bào)完成，如：教師節(jié)，國慶節(jié)，等。同時(shí)，為了表揚(yáng)表現(xiàn) 好的學(xué)生，我還做了許

14、多的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。 二、課堂教學(xué)實(shí)習(xí) 剛開學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余 節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基木知識(shí)的講授，后而還 有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)oooooooo學(xué)生 們也沒讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績很好！ 對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)： 第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何 事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的尊 重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的 工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前, 沒有

15、教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開展，這些都 是我必須注意的。 第二：要正確對(duì)待學(xué)生：嚴(yán)愛“優(yōu)等生”，偏愛“后進(jìn)生”，關(guān)愛 “中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān) 愛他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)朵的心理原因，首先作為班 主任，在心里上不能夠忽視他們。 對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢問他們 的學(xué)習(xí)情況，用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心 理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在 家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì) 他們的愛是真實(shí)的。 有些時(shí)候就算你不和他們說話，他

16、們也能聽懂你的語言，其實(shí)每個(gè) 孩子都是天使，你對(duì)他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不 夠，才會(huì)犯錯(cuò)。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn) 一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能 力，一定要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話都成為每天工作的 警訓(xùn)。 第三：和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生， 這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母 離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導(dǎo)致他們破罐 子破摔的現(xiàn)象，對(duì)其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。 對(duì)于這些學(xué)生你不能再以老師的威嚴(yán)來批評(píng)他們，這樣可能會(huì)適

17、得 其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)的想 法，等他從內(nèi)心接受你的時(shí)候，他就會(huì)聽從你的安排和教育，從各個(gè)方 而去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會(huì)懂的。他們只是一時(shí)迷失方 向而己，他們需要的是來自老師、父母同學(xué)的關(guān)懷，現(xiàn)在還是在小學(xué)階 段，我們不能夠放棄他們，因?yàn)樗麄冞€有很長的路要走，我們得相信他 們，給他們足夠的信心。 教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對(duì)學(xué) 生施加的影響必須是全而的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段 和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一 光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍