自主學(xué)練體育教學(xué)模式研究

1、 一、前言 自主學(xué)練體育教學(xué)模式的研究是探索要體育教學(xué)中，教師如何運(yùn)用正確的教學(xué)策略，通過(guò)有效的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使他們能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主的參與教學(xué)的全過(guò)程，并在學(xué)練中能根據(jù)自已的實(shí)際調(diào)控，充分開(kāi)發(fā)自已的潛能，更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)師生之間的互教、互學(xué)、互練，形成民主、和諧、合作的良好教學(xué)氛圍，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)樂(lè)練中身體各個(gè)機(jī)能都得到充分的鍛煉，從而提高身體素質(zhì)和健康水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性品德，穩(wěn)定的心理素質(zhì)、健全的人格修養(yǎng)的創(chuàng)新精神。 二、自主學(xué)練體育教學(xué)模式研究的背景 我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是二十世紀(jì)五十年代從前蘇聯(lián)承襲過(guò)來(lái)的，是以體育競(jìng)技項(xiàng)目的

2、技術(shù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)而構(gòu)成主要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法基本上下班“填鴨式”、“訓(xùn)導(dǎo)式”，具有較大的強(qiáng)迫性，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教材為中心，忽視學(xué)生的主體性，忽視學(xué)法的指導(dǎo)，忽視個(gè)體差異，忽視能力的培養(yǎng)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，致使學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的現(xiàn)象，甚至一些喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也不喜歡上體育課。 三、自主學(xué)練教學(xué)模式的理論依據(jù)和目標(biāo)策略 自主學(xué)練體育教學(xué)是一種旨在體育課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生思想、情感的意志，使他們能把身心充分地投入到教學(xué)的全過(guò)程。 學(xué)生的主體性從其內(nèi)涵的深層次進(jìn)行探討，其結(jié)構(gòu)為下圖： 三、自主學(xué)練教學(xué)模式的理論依據(jù)和目標(biāo)策略 自主學(xué)練體育教學(xué)是一種旨在體育課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生思想

3、、情感的意志，使他們能把身心充分地投入到教學(xué)的全過(guò)程。 （一）、重視目的性教育，提高學(xué)生積極參與體育教學(xué)的 能動(dòng)性。 (二)、通過(guò)激情引趣，實(shí)施快樂(lè)體育來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 1、在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，可創(chuàng)設(shè)一定的故事性、情節(jié)性，讓學(xué)生進(jìn)入一定的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲，身心全情投入到教學(xué)的全過(guò)程，自覺(jué)自愿地參與學(xué)與練。 3、制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，讓不同層次的學(xué)生都能感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 （三）、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)教師的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)自練，培養(yǎng)實(shí)踐能力、交往與合作能力和創(chuàng)新精神。 2、在教學(xué)內(nèi)容上以大綱、教材為基礎(chǔ)編排選配合，讓學(xué)生身體能全面得到鍛煉。四、自主學(xué)練教學(xué)模式的基本架構(gòu)四、自主學(xué)練教學(xué)模式的基本架構(gòu)（一）、設(shè)情激趣。（二）、熱身引趣。（三）、直觀導(dǎo)學(xué)。（四）、自學(xué)自練。（五）、反饋釋疑。（六）、發(fā)展提高。（七）、創(chuàng)新遷移。（八）、整理放松。五、結(jié)束語(yǔ)。 自主學(xué)練教學(xué)模式是確定以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，旨在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自覺(jué)自愿，身心投入到教學(xué)的全過(guò)程的一種教學(xué)模式。要使這個(gè)模式的實(shí)施收到良好的效果，一是需要教師情感的投入，以喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，營(yíng)造樂(lè)教樂(lè)學(xué)的氛圍；二是教學(xué)目標(biāo)的制定，采用的教學(xué)策略以及選擇的教學(xué)方法、手段需按不同學(xué)段、年段的學(xué)生生理心理特征靈活運(yùn)用；三是教師要對(duì)教材熟悉