(完整版)健康宣教

1、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本、以病人為中心的護(hù)理模式，在日常醫(yī) 護(hù)工作中大至醫(yī)療手段、醫(yī)護(hù)方法，小至問詢交流、言談舉止，以人 為本的護(hù)理理念均不斷深入、不斷深化。 眾所周知，病人良好的心態(tài)是順利治療的關(guān)鍵保障，對(duì)于病人入 院的通常心理來(lái)說(shuō)，入院這個(gè)行為不僅僅意味著由于環(huán)境改變的不熟 悉、不舒適感，其中參雜的可能更多的是對(duì)未知的恐懼、 對(duì)單調(diào)生活 的厭倦等極為負(fù)面的心理環(huán)境。因此真正的“以人為本”理念就不可 能僅體現(xiàn)于醫(yī)療手段的改變?，F(xiàn)在流行的心理護(hù)理就是在這個(gè)基礎(chǔ)上 產(chǎn)生的。 健康宣教就是心理護(hù)理的一種有效方式，卻又超前于心理護(hù)理的 一種方法，因?yàn)橛行У慕】敌滩粌H可以告知病人對(duì)疾病的正確認(rèn) 識(shí)，還

2、能告知病人如何對(duì)疾病正確的預(yù)防。 健康宣教實(shí)質(zhì)是貫穿于疾 病的預(yù)防、治療、護(hù)理整個(gè)過程。 它作為心理護(hù)理手段的優(yōu)越性就體 現(xiàn)在他是防病于初始， 斷患于未燃。于是其重要性不言而喻。 健康宣教是心理護(hù)理的重要方法，也是建立良好護(hù)患關(guān)系的良 方。健康宣教之一的入院宣教，就是建立良好護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)，通過 護(hù)理人員有效的入院宣教協(xié)助病人積極調(diào)整好心理狀態(tài)，較快適應(yīng)醫(yī) 護(hù)環(huán)境，不僅可以為后期的治療與護(hù)理奠定良好的基礎(chǔ)， 同時(shí)也在病 人心中留下了護(hù)理人員的親切感和專業(yè)感。 這些良好的基礎(chǔ)情緒的建 立必然能夠保證良好的護(hù)患關(guān)系。 健康宣教是醫(yī)院維護(hù)病人健康的重要手段。正如上文有述，健康 宣教可以預(yù)防疾病。術(shù)業(yè)

3、有專攻，專業(yè)化的健康宣教可以告知人們其 一無(wú)所知的疾病常識(shí)，可以扭轉(zhuǎn)人們其一相情愿的錯(cuò)誤認(rèn)知， 可以清 晰人們其一知半解的事實(shí)真理。結(jié)合我的日常工作所歷，分析一下健 康宣教可以在這些方面起到的重要作用。 健康宣教一定程度上還可以幫助緩解醫(yī)療資源的緊張。健康宣 教的重要意義在于預(yù)防疾病的病發(fā)，通過宣教的健康保健知識(shí)的有效 傳播，人們可以借此改變?cè)瓉?lái)本身不自知的錯(cuò)誤生活習(xí)慣， 減少普通 疾病的發(fā)生和入院次數(shù)，這個(gè)意義上說(shuō)，健康宣教是緩解和節(jié)約醫(yī)療 資源的根本方法。對(duì)于病人以及醫(yī)院來(lái)說(shuō)，健康宣教都是一種有益的 方式。 綜上說(shuō)述，健康宣教的重要性體現(xiàn)在它是一種新興的護(hù)理方 法，體現(xiàn)在它是護(hù)患等醫(yī)護(hù)關(guān)系

4、的良好構(gòu)建者， 體現(xiàn)在它是維護(hù)病人 健康的有效方法，也體現(xiàn)在它是節(jié)約醫(yī)療資源的根本手段。 因此健康 宣教的意義就是它維護(hù)的是醫(yī)院和病人兩個(gè)對(duì)立面的良好關(guān)系， 促進(jìn) 的是醫(yī)療護(hù)理知識(shí)的社會(huì)性普及， 而其中最為重要的意義卻是在于它 既幫助的是病患者也是醫(yī)療者，而更多惠及的卻是所有其他的人。 醫(yī)院健康教育的開展是社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物 , 是指對(duì)人 群在疾病狀態(tài)下進(jìn)行的與疾病有關(guān)的醫(yī)學(xué)與護(hù)理知識(shí)的教育。 與對(duì)健 康人群進(jìn)行的預(yù)防疾病 , 增進(jìn)健康的宣傳教育活動(dòng)共同構(gòu)成了健康 教育的完整概念。護(hù)士在患者病情康復(fù)的過程中起著極其重要的作 用， 包括直接提供護(hù)理服務(wù)，也有間接引導(dǎo)教育病人，使其對(duì)所患 病

5、癥產(chǎn)生正確認(rèn)知，并對(duì)康復(fù)滿懷信心。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步， 以及生活水平的逐步提高， 人們尤其是住院患者迫切需要了解有關(guān)促 進(jìn)健康和維持健康的知識(shí)， 從而能夠形成健康的行為， 這就對(duì)護(hù)理工 作者提出了新的工作內(nèi)容， 即健康宣教。它既是護(hù)理實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)， 也是探索整體護(hù)理、 實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)臨床效果不可或缺的一部分， 對(duì)建立 良好和諧的護(hù)患關(guān)系有很好的促進(jìn)作用， 同時(shí)，對(duì)患者病情的康復(fù)也 有積極的影響。 針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)， 各大醫(yī)院越來(lái)越重視健康宣教工作的 開展，也成為了醫(yī)護(hù)人員不可或缺的一部分工作。 1 健康宣教工作的開展方式 1.1 小組示范和學(xué)習(xí) 該種方式主要指對(duì)患者和患者家屬講授疾 病相關(guān)知識(shí)、

6、日常保健知識(shí)及服藥指導(dǎo)等。要求設(shè)置專職宣教護(hù)士 或者在護(hù)士隊(duì)伍中選擇善于交流表達(dá)的護(hù)士做主講， 事先充分準(zhǔn)備宣 教內(nèi)容，要求內(nèi)容豐富，知識(shí)科學(xué)準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用大眾化的語(yǔ)言來(lái)傳 達(dá)宣教內(nèi)容，以便病人及家屬更好的理解相關(guān)知識(shí)。講課注重生動(dòng)、 互動(dòng)， 以檢查聽者是否正確掌握所授知識(shí)。同時(shí)， 也可安排住院時(shí) 間較長(zhǎng)、 病癥趨于康復(fù)的患者做主講， 護(hù)士在一旁傾聽，以便及時(shí)指 導(dǎo)更正，這樣有利于檢查老病人對(duì)宣教內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)，病人 之間的交流會(huì)更有親切感， 而且豐富了宣教形式， 有利于病人對(duì)健康 知識(shí)的掌握。 1.2 書面形式宣教 將有關(guān)宣教內(nèi)容整理成冊(cè)或卡片交給病人及 其家屬閱讀學(xué)習(xí)，例如入院須知、

7、 出院指導(dǎo)以及日常飲食調(diào)理等。 為了增加宣傳手冊(cè)的生動(dòng)性、 直觀性，可以采用健康知識(shí)結(jié)合相關(guān)科 普?qǐng)D片的形式，圖文并茂，采用生活性的語(yǔ)言， 盡量少采用科學(xué)深?yuàn)W、 過度專業(yè)的詞匯，以便于所有患者都能理解掌握。 1.3 一對(duì)一的健康宣教 利用護(hù)理時(shí)間，如打針、換藥、發(fā)藥時(shí) 對(duì)患者進(jìn)行隨時(shí)宣教。 一對(duì)一的宣教更有針對(duì)性， 如可根據(jù)患者具體 病種、病癥級(jí)康復(fù)程度進(jìn)行不同層次的健康宣教， 這樣更貼近患者的 實(shí)際需求， 患者也愿意接受， 因此，宣教也能達(dá)到理想的效果。 例如， 對(duì)于一個(gè)輕度肝硬化， 且未出現(xiàn)并發(fā)癥的患者， 責(zé)任護(hù)士做針對(duì)性的 健康宣教，例如叮囑患者適當(dāng)休息，避免過度勞累，飲食上要注意攝 入

8、高蛋白、高熱量、高維生素及易消化的食物，應(yīng)少食多餐。 1.4 舉辦小型講座 利用醫(yī)院會(huì)議室或者食堂等較大型場(chǎng)所，對(duì) 住院患者及其家屬進(jìn)行健康宣教。 講座形勢(shì)的宣教活動(dòng)， 可以邀請(qǐng)知 名教授、學(xué)者，也可以由醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的老醫(yī)生或老護(hù)士進(jìn)行主講， 這樣可以增加宣教活動(dòng)的正式性與權(quán)威性， 而且在條件允許的情況 下， 可以采用多媒體或投影進(jìn)行宣教， 這樣就可以引用一下科普?qǐng)D片 或視頻， 這種情況下可以增加對(duì)聽者的視覺沖擊力， 更利于患者及 家屬掌握相關(guān)知識(shí)。 1.5 問卷調(diào)查形式 為了對(duì)宣教效果進(jìn)行考證，及時(shí)與患者及家 屬進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)宣教過程中的不足，逐漸完善宣教形式，豐富宣教 內(nèi)容，可以采用問卷或

9、者調(diào)查表的形式。 此種方式可以認(rèn)為是反饋式 宣教的一種，有利于形成 “宣教-調(diào)查反饋 -再宣教-再調(diào)查反饋” 的 良性循環(huán)流程。 增進(jìn)了與宣教對(duì)象的直接溝通， 有助于了解患者及其 家屬心理， 對(duì)日后健康宣教方式的改進(jìn)有促進(jìn)作用， 且調(diào)查結(jié)果可以 備案，以便日后查閱。 2 健康宣教的重要性 醫(yī)院健康教育是一門研究傳播保健知識(shí)和技術(shù)、 影響個(gè)體和群 體行為、消除危險(xiǎn)因素、預(yù)防疾病 , 促進(jìn)健康的科學(xué)。王慧賢提出通 過有計(jì)劃、 有組織的健康宣教過程 , 以人做為服務(wù)對(duì)象 , 通過一定教 育手段的實(shí)施 , 使人們具有自我保健能力，可以依靠家庭及自身能力 達(dá)到保持健康的目的， 而不需要單純依靠醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

10、 王艷珍認(rèn)為健康 宣教可以增進(jìn)人們的健康， 增強(qiáng)人們提高和維護(hù)健康的意識(shí)， 預(yù)防非 正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生，還可以提高人們自我保健的能力。山 西省運(yùn)城市第二醫(yī)院的李玲芳對(duì) 264 例肝硬化患者健康宣教效果進(jìn) 行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)健康宣教的質(zhì)量直接影響肝硬化患者的自我護(hù)理能 力，充分證實(shí)了開展健康宣教的活動(dòng)的必要性及其重要性。 吳蓉榮等 對(duì)乙型肝炎患者 及家屬進(jìn)行相關(guān)知識(shí)宣教活動(dòng)的效果進(jìn)行了調(diào)查考 證， 將住院的 188名乙型肝炎患者隨機(jī)分為 2 組，觀察組對(duì)患者及 其家屬均進(jìn)行乙肝疾病知識(shí)宣教， 對(duì)照組只對(duì)患者宣教， 最終對(duì)患者 及家屬的肝功進(jìn)行檢查， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)患者肝功能正常率提高， 觀察組中

11、患者家屬感染乙型肝炎的機(jī)率較低， 證實(shí)健康宣教對(duì)維持患者出院后 病情穩(wěn)定及控制疾病的傳播有積極意義。 劉婉妹等對(duì) 20 例老年人工 肝患者進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)健康宣教，最終證實(shí)通過健康宣教活動(dòng)的實(shí) 施，提高了老年人接受治療的信心， 對(duì)人工肝的治療起到了重要支持 作用， 并且減少了并發(fā)癥的發(fā)生。 筆者還認(rèn)為健康宣教是心理護(hù)理的一種重要途徑， 也是建立良好 護(hù)患關(guān)系的有效方法。 健康宣教之一的入院宣教， 就是建立良好護(hù)患 關(guān)系的基礎(chǔ)， 通過護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行入院宣教， 可以消除患者剛?cè)?院時(shí)的緊張心態(tài)， 盡快理順醫(yī)護(hù)關(guān)系， 使病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生親切感 和信任感。這些良好的基礎(chǔ)情緒的建立必然能夠保證良好的護(hù)患關(guān) 系。 健康宣教一定程度上還可以幫助緩解醫(yī)療資源的緊張。 健康宣教 的重要意義在于預(yù)防疾病的