版幼兒園掛職心得體會(huì)

1、參考范本最新版幼兒園掛職心得體會(huì)幼兒園掛職學(xué)習(xí)心得在上海思南路幼兒園掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)十幾天了 , 留下深刻印象的 ,除了“精細(xì)”、“關(guān)注”之外 , 還有那隱性的團(tuán)體凝 聚力, 一直在想：到底是什么讓這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)那么團(tuán)結(jié)地凝聚在一起？ 直到看到思幼的老園長(zhǎng)郭宗麗的一本書里一個(gè)新的詞匯 - 雁行團(tuán) 隊(duì),出現(xiàn)在我的視野 , 才豁然明白團(tuán)隊(duì)的打造 ,原來(lái)這么有學(xué)問(wèn)。雁行團(tuán) 隊(duì)的啟示來(lái)源于大雁 , 自然界的許多生物行為其實(shí)就包含了深刻的哲理： 春來(lái)秋去的大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴 , 隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字 , 一會(huì)呈“人”字。大雁為什么要編隊(duì)飛行呢？原來(lái) , 大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn) 生一種空氣動(dòng)力學(xué)的作用 ,一群編

2、成“人”字隊(duì)形飛行的大雁 , 要比具 有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛 70的路程, 也就是說(shuō), 編隊(duì)飛行的 大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。大雁的叫聲熱情十足 , 能給同伴鼓舞 , 大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的 同伴,使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí) , 會(huì)立刻感到獨(dú)自飛 行的艱難遲緩 ,所以會(huì)很快回到隊(duì)伍中 , 繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮 力飛行。一個(gè)隊(duì)伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁累了 , 會(huì)退到隊(duì)伍的 側(cè)翼,另一只大雁會(huì)取代它的位置 , 繼續(xù)領(lǐng)飛。當(dāng)有的大雁生病或受傷 時(shí),就會(huì)有兩只大雁來(lái)協(xié)助和照料它飛行 , 日夜不分地伴隨它的左右 ,直 到它康復(fù)或死亡 , 然后它們?cè)倮^續(xù)去追趕前

3、面的隊(duì)伍。思南路幼兒園自勵(lì)為“雁行團(tuán)隊(duì)” ,學(xué)習(xí)大雁合作的精神 , 崇尚合 作是一種態(tài)度 ,也是一種能力 , 帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵(lì)、相互鼓舞、 相互協(xié)作 , 不讓任何一名成員掉隊(duì) , 把成就每一名教職工的成功與幸福 作為衡量管理成敗的標(biāo)尺。一、樹立一個(gè)共同的目標(biāo)。與擁有相同目標(biāo)的人同行 , 能夠更快速、 更容易地到達(dá)目的地 , 因?yàn)楸舜酥g會(huì)產(chǎn)生相互的推動(dòng)力量。思南路幼 兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標(biāo) ,依靠團(tuán)隊(duì)的力量 , 共同努力實(shí)現(xiàn)這一愿景。二、打造一個(gè)梯形的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能找到她特定的 位置,根據(jù)自己的能力、自己的特長(zhǎng) , 組合成一個(gè)最利于“飛行”的隊(duì) 伍 ,

4、實(shí)現(xiàn)最佳組合、產(chǎn)生最大效能。如學(xué)科帶頭人、骨干教師、新教師、 助理教師等。三、遵循一個(gè)動(dòng)態(tài)的原則。所有的崗位都不是固定不變的 , 教師也 不是從小班一直帶到大班 , 遵循“每年一聘 , 能上能下”的原則 ,教職工 可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位 ,年終進(jìn)行述職 ,根據(jù) 績(jī)效與自己的意愿決定來(lái)年堅(jiān)持原崗位還是換崗。動(dòng)態(tài)的機(jī)制可以增 強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力 , 使每個(gè)人都能找到自己的位置 , 并更好地為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。四、建立一個(gè)激勵(lì)的機(jī)制。雁群會(huì)用叫聲來(lái)鼓勵(lì)伙伴繼續(xù)往目的 地前進(jìn),可見, 激勵(lì)是何等的重要 ,無(wú)論是物質(zhì)的 , 還是精神的 , 都在無(wú)形 中鼓勵(lì)大家朝共同方向努力 ,思南路幼兒園有一套完善的

5、激勵(lì)機(jī)制 , 如 考核獎(jiǎng)懲制和結(jié)構(gòu)工資制 , 真正成為激發(fā)幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力 保障。五、營(yíng)造一種和諧的氛圍。大雁會(huì)照顧生病或受傷的同伴 , 而不輕 言舍棄,因?yàn)檠闳菏且粋€(gè)團(tuán)隊(duì) , 要保持群體的和諧 , “和諧管理就是能促 進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)到彼此配合得適當(dāng)和勻稱的管理” , 和諧的團(tuán)隊(duì)要求每個(gè) 人都步調(diào)一致 ,思南幼兒園到處呈現(xiàn)的就是和諧的氛圍 , 進(jìn)入園門的熱 情問(wèn)候、承擔(dān)任務(wù)的相互協(xié)作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相 互照顧無(wú)不體現(xiàn)一種和諧文化。思南路幼兒園 ,也正是有了這樣一只雁行團(tuán)隊(duì) , 才能朝著既定目標(biāo) 不斷超越自我 , 才能快樂地一路飛翔！最新版幼兒園掛職心得體會(huì)二：最新版幼兒

6、園掛職心得體會(huì)20XX年的2月27日,我們XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)一行 18人,在 XX市教育局的精心安排下，有幸來(lái)到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”進(jìn)行為期 4天的幼兒園掛職學(xué)習(xí)。在這短短 4天的時(shí)間里 , 我們領(lǐng)略到了“青島 實(shí)驗(yàn)幼兒園”的獨(dú)特魅力。在這四天里 , 我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園” 的全天課程的實(shí)施過(guò)程。收獲頗多 , 感受頗深。第一：我們就有幸聽取了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”寧征園長(zhǎng)在20XX年的 1 月 31 日“參加溫總理親自主持的召開的國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告座談 會(huì)”的經(jīng)過(guò)和收獲 ,倍受鼓舞, 給我們這次學(xué)習(xí) , 鼓足了動(dòng)力 , 大家都暗 暗下決心 , 一定把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,

7、 好好地學(xué)習(xí)。寧征園長(zhǎng)是一位五十多人的人 , 精力充沛 , 思維敏捷 , 不斷地看書學(xué) 習(xí), 對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè) , 一絲不茍, 開拓創(chuàng)新, 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令人敬佩 ,在 四天的接觸中 ,她的人格魅力深深震撼著我的心扉 , 是我這個(gè)本來(lái)很敬 業(yè)的人, 在她面前都感到很渺小 , 今后我會(huì)以寧園長(zhǎng)為榜樣 , 多看多學(xué) , 開拓進(jìn)取 , 不斷創(chuàng)新 , 用自己的智慧和汗水 , 為馮家鎮(zhèn)學(xué)前教育的振興 , 作出新的貢獻(xiàn)。第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的讀書與教師的生命成 長(zhǎng)和陶雪梅教授做的孩子是成就父母來(lái)的報(bào)告 , 從中讓我們?cè)僖?次提升讀書樂趣和幸福感 , 以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發(fā) 展規(guī)

8、律等方面 , 有了新的認(rèn)識(shí)。也為我今后開展家長(zhǎng)工作和家長(zhǎng)學(xué)校講 座, 有了新的內(nèi)容和積淀。陶繼新教授的讀書與教師的生命成長(zhǎng)的報(bào)告 , 進(jìn)一步說(shuō)明了讀 書能促進(jìn)人的成長(zhǎng)。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的 ,通過(guò)讀書讓我開闊眼界 , 讀 書讓我增長(zhǎng)知識(shí) ,讀書是我增長(zhǎng)智慧 , 讀書使我趨真向善 ,寧?kù)o致遠(yuǎn), 寵 辱不驚, 氣質(zhì)高雅。今后,我還會(huì)不斷得多讀書 , 讀好書,同時(shí), 也帶動(dòng)全園的教師一起 讀書, 共同成長(zhǎng)。第三：我們?nèi)逃^看“XX市幼兒園”的開放課程實(shí)施的過(guò)程 ，從 中領(lǐng)略了老師和孩子們的風(fēng)采 , 不管是在主題教育活動(dòng) , 還是在區(qū)域活 動(dòng)中, 開放教育貫穿始終 , 孩子在開放的生態(tài)環(huán)境中 , 運(yùn)用各

9、種感官充分 感知和體驗(yàn) , 創(chuàng)造性的表達(dá)自己的意愿 , 在充滿有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、 獲得知識(shí)、感受幸福。如何開展區(qū)域活動(dòng) , 是我進(jìn)入幼兒園一直困擾的 問(wèn)題,盡管聽了不少專家的介紹和同行園長(zhǎng)們的解說(shuō) ,都是紙上談兵 ,難 以理解。我也通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)、看書 , 對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展和指導(dǎo) , 材 料的投放等問(wèn)題 , 有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握 , 但沒有人能真正的做到。這 次學(xué)習(xí),確實(shí)讓我解開了這個(gè)困惑我五年的問(wèn)題 ,讓我真正明白、清楚、 懂得區(qū)域活動(dòng)是怎樣開展的 , 怎樣操作的 , 內(nèi)容的設(shè)置、材料的投放、 活動(dòng)的評(píng)價(jià)等等 , 在全程學(xué)習(xí)過(guò)程中 , 我不恥下問(wèn) , 不斷地和老師們交談 和她們的園長(zhǎng)交

10、流 , 詢問(wèn)她們?cè)诨顒?dòng)中的操作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià) , 讓我茅塞 頓開, 真正懂得了區(qū)域活動(dòng)是在一個(gè)大主題下的小主題開展的各項(xiàng)區(qū)域 活動(dòng)：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實(shí)驗(yàn)等等 , 真是：聽君一 席話 , 勝讀十年書。第四：“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新 精神,讓人感動(dòng)和敬仰。園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)跟班 ,手中帶有照相機(jī) ,把發(fā)現(xiàn)的好 的和不足之處拍照下來(lái) , 進(jìn)行研討 , 發(fā)揚(yáng)好的 , 糾正不足。每天這樣 , 堅(jiān) 持不懈。老師們每個(gè)主題都進(jìn)行研討實(shí)施過(guò)程、篩選信息、選用幼兒 圖書、設(shè)置區(qū)域、開展活動(dòng)、評(píng)價(jià)、研討等等。李園長(zhǎng)這樣對(duì)我們說(shuō)： 有寧征園長(zhǎng)這樣一位好園長(zhǎng) , 園里的每一個(gè)人 ,

11、 都在快樂、勤奮的工作、 學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新。4天的時(shí)間里 ,我每天都被青島實(shí)驗(yàn)幼兒園老師、領(lǐng)導(dǎo)們的行為、 精神所感動(dòng)著 ,鼓舞著,她們的精神 ,會(huì)鼓勵(lì)我在今后的工作中 ,排除萬(wàn) 難,乘風(fēng)破浪, 勇往直前。回來(lái)后,我不顧學(xué)習(xí)和旅途的疲勞 , 把在青島幼兒園學(xué)到的、看到 的學(xué)成新聞 ,發(fā)在中國(guó)幼兒教師網(wǎng)上 ,3 月 4日發(fā)表了。幾天的快樂緊張學(xué)習(xí) , 讓我們深深感受到了“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”開 放課程的博大精髓 , 全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們 快樂、緊張、繁忙的工作場(chǎng)景 ,近距離的接觸,面對(duì)面的交流 ,我們學(xué)到 了許多新的管理理念和方法 , 我相信：滿載著思想、學(xué)習(xí)、工作、精神 的諸

12、種收獲 , 回到自己的工作崗位上 , 把在“青島實(shí)驗(yàn)幼兒園”的所見 所聞總結(jié)好 ,把吸收的知識(shí)運(yùn)用好 ,努力學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新, 為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼 兒園的發(fā)展提升做出我們的貢獻(xiàn)。最后我以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 , 吾將上 下而求索”來(lái)勉勵(lì)自己繼續(xù)前行！最新版幼兒園掛職心得體會(huì)三：最新版幼兒園掛職心得體會(huì)（1846字）20XX年10月10日,我懷揣著夢(mèng)想，和宿州26名校干一起 抵赴XX,開始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷來(lái)到 XX第一幼兒 園掛職鍛煉。時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月過(guò)去了 ,在新單位,除了保持遵章守紀(jì)、 扎實(shí)工作、維護(hù)良好形象的最基本的工作習(xí)慣外 , 最重要的一點(diǎn)就是學(xué) 習(xí)、觀察、思考?，F(xiàn)將掛職期間

13、所見及點(diǎn)滴體會(huì)匯報(bào)如下：一、處處彰顯名校豐厚的園所文化走進(jìn)XX第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊，但優(yōu)雅的校園環(huán)境、深厚 的文化氣息一下子簇?fù)砹宋?。一走進(jìn)大院 , 首先映入眼簾的就是被青藤 牢牢纏繞的綜合樓 ,綠意盎然；門廳、走廊、樓梯、拐角隨處可見的兒 童化警語(yǔ)、名言 , 每一處都滲透著深厚的文化氣息 , 彰顯著“一切為幼 兒發(fā)展”的理念 , 讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和本園的特色； 教師和幼兒活動(dòng)及作品成果的展示 , 讓大家了解了幼兒園所做的工作 , 展現(xiàn)了一幼教師和幼兒良好的精神風(fēng)貌。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)XX 幼特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行名教師工程即以師帶徒培 養(yǎng)教師、激勵(lì)教師的機(jī)制

14、, 把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名 師之路 , 提高了教師的整體素質(zhì)。具體做法是：1、崇尚公平 , 給教師以平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。首先著力構(gòu)建公平的用 人制度。良好的用人機(jī)制不僅可以凝聚人心 , 而且能夠催生優(yōu)秀的教師 群體。只有堅(jiān)持公平 , 才能真正踐行“能者上 , 庸者下”、“能者盡其 才”的用人理念。幼兒園規(guī)定：學(xué)校每年改選園長(zhǎng)助理 , 凡想?yún)⒓痈?jìng)選 的教職工 , 在符合基本條件的基礎(chǔ)上 , 先從年級(jí)組自愿報(bào)名 , 再由年級(jí)組 提交教職工大會(huì)民生選舉 , 產(chǎn)生候選人。最后 , 由候選人參加競(jìng)聘演講 , 讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公平的評(píng)優(yōu)制度 , 教師都十分關(guān)心評(píng)優(yōu)

15、選先的活動(dòng) ,因?yàn)樵u(píng)優(yōu)選先是對(duì)一年教育教學(xué)工作 的肯定與評(píng)價(jià)。所以他們對(duì)一位老師的評(píng)價(jià)要綜合教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng) 價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自身水平、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等多個(gè)因素來(lái)進(jìn)行 , 堅(jiān) 持量化評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合 , 不搞一票否決 , 公平的評(píng)價(jià)激發(fā)了教師 奮發(fā)向上的積極性。2、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)修 , 不斷提高學(xué)歷層次。一幼積極創(chuàng)造條件 ,安 排鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提高教育 , 為教師自身成長(zhǎng) 提供條件,搭建平臺(tái), 利用多種途徑讓教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn) ,不 斷提高教師的教育教學(xué)水平。3、加強(qiáng)實(shí)踐研究 , 提高專業(yè)化水平。運(yùn)用拜師結(jié)對(duì)和參加青年教 師行動(dòng)研究組等方式 , 提高新教師設(shè)

16、計(jì)、組織、回應(yīng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)和反思、 教育實(shí)踐能力；有經(jīng)驗(yàn)的教師則根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn) , 在某些方面進(jìn)行梳 理、總結(jié)和提升 , 逐步形成自己的亮點(diǎn)。三、精湛的課程體系XX幼的生成活動(dòng)及特色課程做得非常出色。這次掛職學(xué)習(xí)讓我 們有機(jī)會(huì)近距離地感受了她們的教育理念 , 參與了課程的實(shí)施與研究 , 見證了其不斷完善與發(fā)展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī) 律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為指導(dǎo)思想 , 從綜合性入手組織教育過(guò)程 具體落實(shí)到以“主題”的形式構(gòu)建每一階段的生活經(jīng)驗(yàn) , 使幼兒教育更 有效地發(fā)揮整體功能。圍繞“大中國(guó)”的主題活動(dòng) ,XX第一幼兒園開展 了兩次課題組教研 , 我們有幸參與了她們完整的

17、主題教研活動(dòng) , 從中受 益匪淺。首先 , 課題組根據(jù)主題集體研討、選擇教育教學(xué)內(nèi)容 , 并針對(duì)所選 擇的內(nèi)容確定各年級(jí)組所采用的方式、方法 , 與會(huì)教師各抒己見 , 為主 題活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教研體現(xiàn)了教師群體思想的碰撞 , 智慧的交鋒。其次 主題活動(dòng)開展結(jié)束后 , 各年級(jí)組教師結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了 深入地反思，展現(xiàn)了 XX第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平。分管業(yè)務(wù)的 宋萍園長(zhǎng)針對(duì)老師們的發(fā)言作了點(diǎn)評(píng) , 她深厚的理論功底、敏銳的觀察 視角、無(wú)私的敬業(yè)精神、謙遜的處事態(tài)度都在影響和激勵(lì)著教師不斷 地研究和進(jìn)取。透過(guò)課題組教研活動(dòng)，我們清晰地了解到XX第一幼兒園在園本課 程構(gòu)建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式 , 不斷地豐富課程內(nèi) 容, 推進(jìn)課程實(shí)施 , 完善課程體系 , 與此同時(shí)打造教師隊(duì)伍 , 提高教育質(zhì) 量, 提升幼兒園整體水平。本次掛職培訓(xùn)感悟太多 , 我從中體會(huì)到