(完整版)教師口語教學(xué)大綱

1、教師口語教學(xué)大綱課程代碼： BC01004101BC01004101課程名稱： 教師口語課程類別： 教師教育類課程授課總學(xué)時(shí)： 1616 課時(shí)適用專業(yè)： 全校師范類專業(yè)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)教師口語是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下 培養(yǎng)師范生在教育、教學(xué)過程中運(yùn)用口語能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是師 范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。 這門課程的開設(shè)， 對提高未來教 師的口語表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語素質(zhì)都具有十分重要的意義。教師口語作為一門師范類院校開設(shè)的公共課程 , , 主要是為了培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生正確把握教師口語的特點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)口語的技能、教育口語規(guī) 律以及教師

2、在不同語境中的語言運(yùn)用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、文明的、 優(yōu)美的語言典范。二、教學(xué)目的與要求教師口語是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強(qiáng)化教師職業(yè)技能的需要開設(shè) 的，是深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語課程教學(xué)的基 本要求主要是：（ 一 ）教育師范生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工 作的方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)（ 二 ）能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音 變的規(guī)律，具備一定的方言辨正能力。（ 三 ） 掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不 衰。（四）掌握一般口語交際技能

3、。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一 定的辨析能力；說話清晰、流暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。（ 五 ） 初步掌握教育、教學(xué)口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教 學(xué)和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、 重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動(dòng)、具 有啟發(fā)性和感染力。三、教學(xué)內(nèi)容及建議學(xué)時(shí)第一編 普通話訓(xùn)練基本要求： 充分了解教師的職業(yè)語言普通話的重要作用，掌握 普通話基本知識(shí)，從語音、詞匯、語法等方面進(jìn)行方言辨正，能夠熟練運(yùn) 用普通話進(jìn)行語言交流、課堂教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流與教學(xué)。講授學(xué)時(shí)： 1212 課時(shí)。

4、第一章 普通話概述第一節(jié) 普通話與普通話推廣一、普通話的含義。二、我國使用普通話的現(xiàn)狀及推廣普通話的重要性。第二節(jié) 普通話是教師的職業(yè)用語一、教師的職業(yè)用語是普通話。各級(jí)各類學(xué)校的教師是推廣普通話的重要力量、教師掌握普通話的重要性。第-.早普通話語音訓(xùn)練第 節(jié)發(fā) 音器官及發(fā)聲技巧、/ZX心耳口片一 友曰崙呂。_ .、發(fā)聲技巧。第二節(jié)聲母及聲母訓(xùn)練、聲母概述。_ .、聲母的分類。、聲母的發(fā)音要領(lǐng)。四、聲母辨正。第三節(jié)韻母及韻母訓(xùn)練、韻母概述。_ .、韻母的分類。、韻母的發(fā)首要領(lǐng)。四、韻母辨正。第四節(jié)聲調(diào)及聲調(diào)訓(xùn)練、聲調(diào)概述。_ .、調(diào)值和調(diào)類。、聲調(diào)辨正。第五節(jié)語流音變、什么疋語流H變。_ .、

5、語氣詞“啊”的音變。、兒化。四、輕聲。五、變調(diào)。六、語流音變綜合訓(xùn)練。第三章、,、I甘遇估與力i=t?口Y厶左卄第一節(jié)普通話與方言的詞匯差異、從名與實(shí)的異同關(guān)系來看。二、從構(gòu)詞法的角度來看。三、從詞匯的構(gòu)成來看。第二節(jié) 普通話與方言的語法差異一、詞類差異。二、句法差異。第二編 口語交際訓(xùn)練基本要求： 了解口語交際的特點(diǎn)和基本原則，掌握口語交際基本技 巧，使學(xué)生語言表達(dá)更清楚準(zhǔn)確、流暢連貫，具有嚴(yán)密的邏輯性，增強(qiáng)日 常語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 口語技巧的運(yùn)用。講授學(xué)時(shí)： 2 2 課時(shí)。第四章 口語交際概說第一節(jié) 口語交際的特點(diǎn)一、口語交際具有互動(dòng)性。二、口語交際具有特定性。三、口語交際具有綜合性

6、。四、口語交際具有隨機(jī)性。第二節(jié) 口語交際的原則一、合作原則。二、主動(dòng)原則。三、角色原則。四、得體原則。第五章 說話能力訓(xùn)練第一節(jié) 復(fù)述一、詳細(xì)復(fù)述。二、簡要復(fù)述。三、創(chuàng)造性復(fù)述。第二節(jié) 描述一、直觀描述。二、回憶描述。三、創(chuàng)造性描述。第三節(jié)解說一、簡約性解說。二、精細(xì)性解說。三、平實(shí)性解說。四、形象性解說。第四節(jié)評述一、先述后評式。二、先評后述式。三、邊述邊評式。第六章態(tài)勢語訓(xùn)練第一節(jié)態(tài)勢語的特點(diǎn)和要求一、態(tài)勢語的特點(diǎn)。二、態(tài)勢語的要求。第二節(jié)態(tài)勢語的交際運(yùn)用一、身姿語運(yùn)用。二、手勢語運(yùn)用。三、目光語運(yùn)用。四、表情語運(yùn)用。五、界域語運(yùn)用。六、服飾語運(yùn)用。五、形象性解說。第七章 思維訓(xùn)練第一節(jié)

7、思維方式一、形象思維。二、抽象思維。三、創(chuàng)新思維。第二節(jié) 思維品質(zhì)一、思維的敏捷性與靈活性。二、思維的深刻性與邏輯性。三、思維的創(chuàng)造性與綜合性。第三編 教師職業(yè)口語訓(xùn)練基本要求： 了解教學(xué)口語的特點(diǎn)和基本原則，掌握教師職業(yè)口語的 規(guī)范性，能運(yùn)用語音的多種表達(dá)技能技巧和口語修辭手段，較好的完成教 育、教學(xué)等任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.1. 掌握教師職業(yè)口語的要求。2.2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種技巧進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。講授學(xué)時(shí)： 2 2 課時(shí)。第八章 教學(xué)口語訓(xùn)練第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求一、 教學(xué)口語的特點(diǎn)。二、 教學(xué)口語的要求。第二節(jié)導(dǎo)入語一、 導(dǎo)入語的概念與功能。二、 導(dǎo)入語的要求。三、 導(dǎo)入語的應(yīng)用類型。第三

8、節(jié)講授語一、 講授語的概念與功能。二、 講授語的要求。三、 講授語的應(yīng)用類型。第四節(jié)提問語一、 提問語的概念與意義。二、 提問語的要求。三、 提問語的應(yīng)用類型。第五節(jié)應(yīng)變語應(yīng)變語的概念與功能二、應(yīng)變語的教學(xué)要求。三、應(yīng)變語的應(yīng)用類型。第六節(jié)結(jié)束語一、結(jié)束語的概念與功能。二、結(jié)束語的要求。三、結(jié)束語的應(yīng)用類型。第七節(jié) 不同學(xué)科的教學(xué)口語訓(xùn)練一、文科的特點(diǎn)與教學(xué)口語的要求。二、理科的特點(diǎn)及教學(xué)口語的要求。第九章 教育口語訓(xùn)練第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn)和要求一、什么是教育口語。二、教育口語的重要性。三、教育口語的特點(diǎn)。四、教育口語的要求。第二節(jié)說服語一、說服語的含義與作用。二、說服語的基本要求。三、說服

9、語的類型。第三節(jié)激勵(lì)語一、激勵(lì)語的含義與作用。二、激勵(lì)語的基本要求。三、激勵(lì)語的類型。第四節(jié)啟迪語一、啟迪語的含義與作用。二、啟迪語的基本要求。三、啟迪語的類型。第五節(jié)暗示語暗示語的含義與作用二、暗示語的基本要求。三、暗示語的類型。第六節(jié)表揚(yáng)語一、表揚(yáng)語的含義與作用。二、表揚(yáng)語的基本要求。三、表揚(yáng)語的類型。第七節(jié)批評語一、批評語的含義與作用。二、批評語的基本要求。三、批評語的類型。第十章 教師口語藝術(shù)第一節(jié) 教師口語藝術(shù)的特點(diǎn)一、口語與教師口語。二、教師口語藝術(shù)的特點(diǎn)。三、教師口語藝術(shù)的意義。第二節(jié) 教師口語的藝術(shù)技巧一、語言要素的運(yùn)用技巧。二、非語言要素的運(yùn)用技巧。第三節(jié) 教師其他工作口語藝

10、術(shù)一、家訪。二、家長會(huì)。三、集會(huì)活動(dòng)中的講話。四、教學(xué)研討中的講話各章學(xué)時(shí):早節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)合計(jì)第一編普通話訓(xùn)練12第一章普通話概說2第二章普通話語音訓(xùn)練8第三章普通話與方言詞匯、語法差異2第二編口語交際訓(xùn)練2第四章口語交際概述2第五章說話能力訓(xùn)練第六章態(tài)勢語訓(xùn)練第七章思維訓(xùn)練第三編教師職業(yè)口語訓(xùn)練22第八章 教學(xué)口語訓(xùn)練第九章教育口語訓(xùn)練第十章 教師口語藝術(shù)合計(jì)1616五、教材和教學(xué)參考書（一） 使用教材高林廣. .教師口語實(shí)訓(xùn)教程（第一版）M.M.北京：高等教育出版社，2016.2016.（二） 教學(xué)參考書1.1.王蘭英. .教師口語訓(xùn)練教程M.M.呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2008.2008.2.2.內(nèi)蒙古自治區(qū)漢語言文字工作委員會(huì)辦公室. .內(nèi)蒙古普通話水平培訓(xùn) 測試教程M.M.呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2014