《塵埃落定》中的傻子形象定稿

1、塵埃落定中的傻子形象定稿塵埃落定中的傻子形象定稿 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（塵埃落定中的傻子形象定稿）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為塵埃落定中的傻子形象定稿的全部內(nèi)容。(完整word版)塵埃落定中的傻子形象(指導(dǎo)書）定稿親愛的讀者:本文內(nèi)容由我和我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫,發(fā)

2、布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對,但難免會有錯誤的地方,如果有錯誤的地方請您評論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對您有幫助，請您下載收藏以便隨時調(diào)用.下面是本文詳細(xì)內(nèi)容。最后最您生活愉快 o（_）o 畢業(yè)論文指導(dǎo)書 題目 塵埃落定中的傻子形象 系別 文學(xué)院 專業(yè) 漢語言專業(yè) 姓名 許海濤 學(xué)號 201211061 導(dǎo)師 楊增宏 職稱 副教授 字?jǐn)?shù) 5090 成績 指導(dǎo)起止時間: 2013 年 8 月 至 2014 年 3 月一、合肥師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文質(zhì)量評分表標(biāo)準(zhǔn)(指導(dǎo)教師評分必填）項(xiàng)目內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比例百分制得分論文內(nèi)容論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的應(yīng)用性、實(shí)用性、綜合性和可行性10開

3、題報告內(nèi)容詳實(shí)，填寫格式規(guī)范10摘要、關(guān)鍵詞摘要文字簡練，概括性強(qiáng)；關(guān)鍵詞貼切，數(shù)量符合要求;英文翻譯準(zhǔn)確5論文主體論文層次清晰；論證充分；語言表達(dá)準(zhǔn)確；數(shù)字、圖表、公式與符號、計算單位無誤;結(jié)論正確40參考文獻(xiàn)引用參考文獻(xiàn)數(shù)量符合規(guī)定,格式規(guī)范，有英文參考文獻(xiàn)5論文字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)符合規(guī)定要求10%論文水平學(xué)術(shù)水平在論文的結(jié)論或論證方法等方面有特色或者創(chuàng)新5%應(yīng)用價值有一定的參考或應(yīng)用價值5%論文形式論文構(gòu)成包括論文封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明、目錄、中英文摘要與關(guān)鍵詞、標(biāo)題、正文及參考文獻(xiàn)等5%論文印裝字體編排符合規(guī)定，印刷、裝訂規(guī)范5學(xué)術(shù)道德本項(xiàng)指標(biāo)實(shí)行一票否決制：凡經(jīng)審核認(rèn)定為抄襲、雷同者，論文即按不及格

4、處理評價等級優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格總分說明：論文等級中85分及以上為優(yōu)秀；75分84分為良好；65分74分為中等；60分64分為及格；59分及以下為不及格 指導(dǎo)教師簽名：二、合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書題目塵埃落定中的傻子形象學(xué)生姓名許海濤學(xué) 號201211061指導(dǎo)教師楊增宏選題的意義及研究狀況：藏族作家阿來的長篇小說塵埃落定通過傻子對土司社會的生存狀態(tài)及其時代風(fēng)貌的客觀描述，再現(xiàn)了處于分崩離析狀態(tài)中的土司社會的各種風(fēng)俗民情。給人以強(qiáng)烈的審美快感，尤其是傻子的形象給了我們心靈的震撼。傻子見證了土司制度的興衰,同時他又是作者阿來塑造審美化了的人物形象.他的人生遭遇暗示著土

5、司社會的命運(yùn),他的存在具有深刻的社會內(nèi)涵。他是漢人母親與麥其土司酒醉后所生的兒子,比起聰明、驃悍、驍勇的同父異母的哥哥旦真貢布來,他似乎真的算是呆頭呆腦的傻子。主要內(nèi)容、研究方法和思路：傻子的境況給他帶來的是傷感和苦痛，傻子的悲劇本質(zhì)是他存在的價值體現(xiàn)。傻子的大智若愚，至真至純是最適合當(dāng)土司的，而父親老土司卻選擇酷愛戰(zhàn)爭而且失敗了的，并且無法順應(yīng)歷史潮流的大少爺做土司繼承人。這對土司制度的存在來說意味著什么？對于老百姓，他們所熱愛的有能力的，能給他們自由與幸福的傻子不能當(dāng)上土司,那是怎樣的失望和哀傷.他是土司的兒子，血管里流著土司的血,也留著土司制度的血，在土司的領(lǐng)地奏出不和諧的音符。他要革命

6、，但他不能革自己的命。所以他敞開，讓終結(jié)者劃開他的肚皮，結(jié)束他的生命，也結(jié)束土司制度。讓這持續(xù)了千年的土司制度在唱完最熱鬧、最奔騰、最旺盛的生命之歌后，化做塵埃，最終落定. 傻子作為一個藝術(shù)符號有一個重要表現(xiàn)，就是傻子形象的塑造，反映了作家在創(chuàng)作方法上的獨(dú)特追求.傻子形象作為土司社會的特殊存在,作者不僅僅是為了寫他是土司家族存在的特殊人物，更是為了表現(xiàn)人物命運(yùn)中蘊(yùn)涵的帶有普通意義的社會人生內(nèi)容,是作者為了折射對社會生活,表現(xiàn)主題的需要而設(shè)置的，是作者追求的獨(dú)特的美學(xué)理想。準(zhǔn)備情況（查閱過的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章等)：參考文獻(xiàn)：1、阿來：自述 小說評論.

7、2004年5月。2、阿來：塵埃落定，人民文學(xué)出版社，2005年1月.3、阿來：塵埃落定,海南出版社出版，2006年10月.4、阿來:塵埃落定，語文新課標(biāo)必讀叢書，人民教育出版社,2005年1月。5、阿來：中短篇小說，詩歌，散文,人民文學(xué)出版社出版,2005年1月.總體安排和進(jìn)度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)： 2013.8月 開始選論文題目2013。10 開始畢業(yè)論文資料收集工作。2014。1 進(jìn)行初稿編寫2014。2 向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文初稿由指導(dǎo)老師提出指導(dǎo)意見2014。2 向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文的修改稿由指導(dǎo)老師定稿2014.3 按照畢業(yè)論文格式排版打印2014。3.8 把定稿畢業(yè)論

8、文交給指導(dǎo)老師指導(dǎo)教師意見(研究的前期基礎(chǔ)工作、本論文的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、存在的難點(diǎn)和對論文的建議等）：指導(dǎo)教師簽名：年月日系選題指導(dǎo)組意見：系選題指導(dǎo)組組長簽名： （系章） 年月日三、合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)過程記錄表題目塵埃落定中的傻子形象學(xué)生姓名許海濤學(xué) 號201211061指導(dǎo)教師楊增宏提綱指導(dǎo)論文提綱一、概述基本內(nèi)容二、傻子形象的來源三、傻子的身份四、傻子的奇跡五、傻子對自己的反思 學(xué)生簽名：_指導(dǎo)意見 指導(dǎo)教師:_初稿指導(dǎo) 指導(dǎo)教師：_定稿指導(dǎo) 指導(dǎo)教師：_注：內(nèi)容和記錄可根據(jù)實(shí)際情況決定，表格填寫不下的內(nèi)容以及其他材料可另附紙。四、課題研究反思簡述：通過本課題研究，學(xué)術(shù)水

9、平、學(xué)習(xí)能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、研究能力有何提高。藏族作家阿來的長篇小說塵埃落定通過第一人稱的獨(dú)特敘述視角塑造了一個傻子少爺形象,麥其土司家的二少爺作為小說的主人公是作者虛構(gòu)的產(chǎn)物.人們眼中他就是個傻子,正是這種所謂的“傻”使他能夠遠(yuǎn)離世俗的塵囂和種種限制對世界和事物有更清醒的認(rèn)識,從而接近世界的真實(shí)。一、傻子形象的來源在塵埃落定創(chuàng)作的開始，阿來本人也沒想過要塑造具有如此傳奇色彩的人物典型?！霸谒茉焐底由贍斶@個形象時，我并沒有很理性的告訴自己,為了一個生動的故事，為了一個能夠超越一般歷史真實(shí)與生活真實(shí)層面的故事，我需要一個既能置身一切進(jìn)程之中，同時又能隨時隨地地超然物外的這樣一個人物。

10、二、傻子的身份傻子，麥其土司家的二兒子，是麥其土司喝醉酒時和他的漢人太太生下的兒子,生下來就是個傻子,所以也就沒有什么正式的名字,從一開始就叫他“傻子”，就連家里的奴才都這樣叫他。但人們把視線投向自己的心靈世界，思索著個體及民族命運(yùn)時，更啟示人們對社會的哲學(xué)思考,豐富了作品的藝術(shù)內(nèi)涵。三、傻子的奇跡 既然麥其家的二兒子是傻子，那么將來由麥其家的大兒子繼承麥其家族的土司也是理所當(dāng)然的了，況且麥其家族的大少爺還是一個公認(rèn)的既聰明又勇敢的英雄。作為傻子的二少爺當(dāng)然也沒有想過自己要當(dāng)什么土司,但是，事情往往朝著人們意料之外的方向發(fā)展.當(dāng)一個傻子說出了聰明人都說不出的話，做出了聰明人都沒做到的事情時,人

11、們也只能把這理解成一種上天的奇跡。四、傻子對自己反思小說中傻子二少爺每天醒來都要問“我是誰？我在哪里？”能問這樣極具哲學(xué)意味的問題,表明傻子并不傻，并且每天都在思考這樣的問題.實(shí)際上凸現(xiàn)了傻子二少爺與其身份和地位不相稱，與外部世界相背離，生活在歷史與現(xiàn)實(shí)的邊緣上的游離狀態(tài).這種狀態(tài)既有鮮明的社會指向性，又體現(xiàn)了傻子二少爺身上所有集中起來的復(fù)雜性和多重性，以及對人性豐富內(nèi)涵的關(guān)注。 學(xué)生簽名：_ 指導(dǎo)教師_ 五、合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評定意見指導(dǎo)教師評語評語主要內(nèi)容包括：學(xué)生寫作態(tài)度、科研作風(fēng),論文選題的理論意義和實(shí)踐價值，論據(jù)是否充分、可靠,掌握基礎(chǔ)理論、專門知識、研究方法和技能的水

12、平，寫作的邏輯性、技巧及其他優(yōu)缺點(diǎn).成績： 簽名： 年月日教研室答辯組評定意見(評定意見）成績： 教研室主任(答辯組組長）簽名：年月日系意見（系意見）成績：系主任簽章： （加蓋系公章）年月日結(jié)尾處，小編送給大家一段話.米南德曾說過，“學(xué)會學(xué)習(xí)的人,是非常幸福的人”。在每個精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性，“人生在勤,不索何獲”，只有不斷學(xué)習(xí)才能成就更好的自己。各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的相關(guān)知識，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，才能開拓創(chuàng)新適應(yīng)市場的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯,文檔中可能會有錯誤，如有錯誤請您糾正，不勝感激！a

13、t the end, xiao bian gives you a passage。 minand once said, people who learn to learn are very happy people.”. in every wonderful life， learning is an eternal theme。 as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning， ”life is diligent, nothing can b

14、e gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document， if there are errors， please correct, than