人生水晶球認(rèn)識(shí)你自己

1、玫瑰旅程玫瑰旅程認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己人生水晶球人生水晶球認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己主題活動(dòng)“人生水晶球” 傳說(shuō)中的水晶球可以讓人看到未來(lái)，每個(gè)傳說(shuō)中的水晶球可以讓人看到未來(lái)，每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)都是充滿好奇的，而現(xiàn)實(shí)人對(duì)自己的未來(lái)都是充滿好奇的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有這樣的水晶球；現(xiàn)在，讓我們假中并沒(méi)有這樣的水晶球；現(xiàn)在，讓我們假設(shè)，在我們每個(gè)人面前就有一個(gè)這樣的水設(shè)，在我們每個(gè)人面前就有一個(gè)這樣的水晶球，讓我們隨著音樂(lè)，展開(kāi)我們的想象，晶球，讓我們隨著音樂(lè)，展開(kāi)我們的想象，做一次生命之旅，來(lái)看看我們的未來(lái)，看做一次生命之旅，來(lái)看看我們的未來(lái)，看看某年某月的某一天的看某年某月的某一天的“我我”在干什么？在干什

2、么？主題活動(dòng)“人生水晶球” 不要打攪別人，靜靜地想一想，三年后的不要打攪別人，靜靜地想一想，三年后的一天你在什么地方？在做什么？一天你在什么地方？在做什么？ 你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情你希望你的人生是怎樣的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大變化。景中要能反映你生命中的重大變化。 與小組同學(xué)進(jìn)行交流與小組同學(xué)進(jìn)行交流 主題活動(dòng)“人生水晶球” 你認(rèn)為你的水晶球能實(shí)現(xiàn)嗎？實(shí)現(xiàn)的可能你認(rèn)為你的水晶球能實(shí)現(xiàn)嗎？實(shí)現(xiàn)的可能性為多少？性為多少？ 思 考 剛才大家都談的很好，我們的同學(xué)到最后剛才大家都談的很好，我們的同學(xué)到最后都能安度晚年，剛才的人生旅程是在沒(méi)有都能安度晚年，剛才的人生旅程是在

3、沒(méi)有摩擦力的狀態(tài)下進(jìn)行的，而在現(xiàn)實(shí)中我們摩擦力的狀態(tài)下進(jìn)行的，而在現(xiàn)實(shí)中我們將遇到更多的情況，考慮的也要更多。以將遇到更多的情況，考慮的也要更多。以下都是我們要考慮的一些因素。下都是我們要考慮的一些因素。 “理想我”的構(gòu)建模型 （1 1）你目前所處的位置）你目前所處的位置 我的資源我的資源 智商智商 體力體力 容貌容貌 性格性格 毅力毅力 父母父母 朋友朋友 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境家庭學(xué)習(xí)環(huán)境a) a) 你所認(rèn)為的有利的資源是否真正有利你所認(rèn)為的有利的資源是否真正有利于你的發(fā)展？于你的發(fā)展？b)b) 面對(duì)阻礙你發(fā)展的資源時(shí)，你又將如面對(duì)阻礙你發(fā)展的資源時(shí)，你又將如何處理？何處理？c) c) 在我們的資源

4、中有那些可以改進(jìn)的地在我們的資源中有那些可以改進(jìn)的地方？方？“理想我”的構(gòu)建模型（2 2）你希望的位置）你希望的位置 請(qǐng)兩位同學(xué)講自己將來(lái)的希望的位置請(qǐng)兩位同學(xué)講自己將來(lái)的希望的位置是什么？是什么？ 請(qǐng)同學(xué)加以判斷是否適合該同學(xué)、是請(qǐng)同學(xué)加以判斷是否適合該同學(xué)、是否有實(shí)現(xiàn)的可能性。否有實(shí)現(xiàn)的可能性。 希望的位置事實(shí)上也就是我們的理想，希望的位置事實(shí)上也就是我們的理想，我們要明確自己所希望的位置具體的要求我們要明確自己所希望的位置具體的要求是什么，需要認(rèn)清一個(gè)人不可能什么都干。是什么，需要認(rèn)清一個(gè)人不可能什么都干?！袄硐胛摇钡臉?gòu)建模型（3 3）你的競(jìng)爭(zhēng)者）你的競(jìng)爭(zhēng)者 有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方？如何與競(jìng)爭(zhēng)

5、者相有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方？如何與競(jìng)爭(zhēng)者相處？當(dāng)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)？處？當(dāng)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)時(shí)如何調(diào)整心態(tài)？當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不合理時(shí)怎么辦？當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不合理時(shí)怎么辦？ 你如何看待社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、如何看待自己你如何看待社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、如何看待自己的競(jìng)爭(zhēng)者。的競(jìng)爭(zhēng)者?！袄硐胛摇钡臉?gòu)建模型（4 4）你的支持體系）你的支持體系 每個(gè)人都有自己的支持體系，社會(huì)家每個(gè)人都有自己的支持體系，社會(huì)家庭對(duì)個(gè)人的獨(dú)立與成功起著重要的影響作用。庭對(duì)個(gè)人的獨(dú)立與成功起著重要的影響作用。當(dāng)你決定去做一件難度較大的目標(biāo)時(shí)，要考當(dāng)你決定去做一件難度較大的目標(biāo)時(shí)，要考慮到自己的支持系統(tǒng)。慮到自己的支持系統(tǒng)?！袄硐胛摇钡臉?gòu)建模型（5 5）你的忍耐）

6、你的忍耐 要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要有足夠的忍耐力，其要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要有足夠的忍耐力，其實(shí)生活中很多時(shí)候都需要我們要有忍耐力。實(shí)生活中很多時(shí)候都需要我們要有忍耐力。 例如：當(dāng)你做作業(yè)時(shí)，會(huì)經(jīng)不起電視例如：當(dāng)你做作業(yè)時(shí)，會(huì)經(jīng)不起電視的誘惑嗎？你的朋友邀請(qǐng)你去參加一個(gè)的誘惑嗎？你的朋友邀請(qǐng)你去參加一個(gè)PARTYPARTY，而明天就是對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的一場(chǎng)，而明天就是對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的一場(chǎng)考試，你會(huì)如何選擇？考試，你會(huì)如何選擇？ “理想我”的構(gòu)建模型（6 6）你的承受力）你的承受力 對(duì)待挫折，你準(zhǔn)備了多少？你的承受能力有對(duì)待挫折，你準(zhǔn)備了多少？你的承受能力有多大？多大？ 例如：假如你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，并例如：假

7、如你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，并覺(jué)得憑自己的實(shí)力完全能考上，待到高考時(shí)卻發(fā)現(xiàn)覺(jué)得憑自己的實(shí)力完全能考上，待到高考時(shí)卻發(fā)現(xiàn)因身體原因受到了專業(yè)限制，你怎么辦？因身體原因受到了專業(yè)限制，你怎么辦？ 假如你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，并覺(jué)得憑假如你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，并覺(jué)得憑自己的實(shí)力完全能考上，待到高考時(shí)卻發(fā)現(xiàn)由于家自己的實(shí)力完全能考上，待到高考時(shí)卻發(fā)現(xiàn)由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，不得不去放棄，而去選擇你并不喜庭經(jīng)濟(jì)的原因，不得不去放棄，而去選擇你并不喜歡的專業(yè)，你怎么辦？歡的專業(yè)，你怎么辦？ 在你的生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？在你的生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？“理想我”的構(gòu)建模型 用不同顏色的筆標(biāo)出用

8、不同顏色的筆標(biāo)出“有利資源有利資源”“”“不利不利資源資源” 再思考有哪些有利資源存在著成為不利資再思考有哪些有利資源存在著成為不利資源的可能；有哪些不利資源是可以通過(guò)努源的可能；有哪些不利資源是可以通過(guò)努力改變的。力改變的。 “理想我”的構(gòu)建模型活動(dòng)：競(jìng)選班長(zhǎng) 假設(shè)現(xiàn)在班級(jí)中正在競(jìng)選班長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)為假設(shè)現(xiàn)在班級(jí)中正在競(jìng)選班長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)為自己把把脈，自己目前在班級(jí)中的位子，自己把把脈，自己目前在班級(jí)中的位子，可以參加競(jìng)選嗎。如果不行，是為什么；可以參加競(jìng)選嗎。如果不行，是為什么；如果可以，列出自己的有利條件、將如果如果可以，列出自己的有利條件、將如果面對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)者、當(dāng)你的競(jìng)選面對(duì)一些面對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)者、當(dāng)你的競(jìng)選面對(duì)一些同學(xué)的冷嘲熱諷，將如果對(duì)待（忍耐力）同學(xué)的冷嘲熱諷，將如果對(duì)待（忍耐力）等。等。 請(qǐng)同學(xué)在小組中進(jìn)行交流請(qǐng)同學(xué)在小組中進(jìn)行交流回頭再看 重新評(píng)價(jià)重新評(píng)價(jià)