教學質量監(jiān)控的實施辦法Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 第一章 關于教學質量監(jiān)控的實施辦法為了保證教學工作正常運行，不斷提高教學質量，及時發(fā)現和解決教學工作中存在的問題，加強對學院教學管理工作的監(jiān)控，根據學院的兩級教學管理模式和以各二級教學單位為主體的管理思想，特制定本教學質量監(jiān)控實施辦法。一、建立兩級監(jiān)控機構在學院、各教學單位的兩級教學管理體制中，各教學單位是學院的辦學實體和主體。與此相適應，在教學質量管理上，也要實現學院、各教學單位的兩級管理。學院成立教學指導委員會，在主管院長領導下，對我院教學改革、教學建設及教學管理工作中的重大問題進行決策、咨詢、審議和監(jiān)督；教務處作為職能部門，重點實施

2、教學質量的宏觀評價、監(jiān)督和檢查工作，對各教學單位的教學質量工作進行目標管理和指導、監(jiān)控，構建學院教學質量監(jiān)控體系。各教學單位的質量管理是在主管教學的系副主任領導下，成立教學質量監(jiān)控小組，全面管理本單位的教學工作，負責檢查、監(jiān)督本單位各教學環(huán)節(jié)的教學質量和學生的學風狀況，提出改進意見和建議，形成二級教學單位教學質量監(jiān)控機制。二、質量監(jiān)控主要任務和內容兩級質量監(jiān)控體系的監(jiān)控任務和工作內容：（一）教學質量監(jiān)控的主要任務包括：1、教師上崗資格監(jiān)控。嚴把教師的上崗關，監(jiān)控教學活動的源頭環(huán)節(jié)；2、教學過程監(jiān)控。研究和解決教學過程中影響教學質量的主要問題，不斷提高教學質量；3、教學建設監(jiān)控。引導教學建設的方

3、向，保證教學投入取得實效；4、反饋監(jiān)控結果。收集教師教學、學生學習及各項教學建設狀態(tài)方面的信息，促進教學工作水平的提高，為學院決策服務。（二）教學質量監(jiān)控的主要工作內容包括：1、 上崗資格監(jiān)控（1）任課教師的資格認定：嚴格選聘任課教師，相關教學單位應參與專任教師的選聘工作，人事處對其學歷、職稱進行認定，并安排試講活動，試講合格后，經教務處同意方可正式上課。（2）新開課資格認定個人申請上新課必須持有新開課的全部教學文件，包括教材、教學大綱、教學進度表、實驗教學大綱、實驗指導書等，各教學單位考核認定授課資格，報教務處批準后開設新課。 （3）續(xù)開課資格認定：必須在上一年教學工作考核合格，并持有所開設

4、課程的全部教學文件，做好各項教學準備工作，由所在教學單位和教務處審核后方可正式上課。2、 課程教學監(jiān)控堅持教學質量“六查”制度。由教務處負責，各教學單位根據“六查”內容分項實施，每學期期中和期末各教學單位將“六查”情況報教務處，教務處將各教學單位開展“六查”情況作為各教學單位教學管理工作考評依據。 教學“六查”的主要內容是：（1）查教學文件。主要檢查教師上課前是否按教學大綱的要求認真?zhèn)湔n并形成教案和教學進度表，由各教學單位檢查和教務處抽查相結合，于每學期開學 13周和期中教學檢查集中進行；（2）查授課。各教學單位和教務處、教學督導組成員隨機進行檢查性聽課，重點檢查青年教師和新開課程，聽課后要認

5、真填寫課堂教學質量評價表，客觀填寫評價意見，以便學院綜合分析教師的教學情況，針對性地提出整改意見；（3）查教學質量。主要檢查課堂教學質量，通過開展學生評教活動，了解、檢查教師課堂教學質量，督促教師改進教學方法，提高質量意識；（4）查教學紀律。教務處按照教學計劃組織有關人員進行教學紀律檢查，內容為學生出勤、教師到課、調課、教學進度及教學計劃執(zhí)行情況；（5）查作業(yè)。主要檢查各門課程作業(yè)布置情況、學生完成及教師批改情況。由教務處和各教學單位負責，通過召開學生座談會和抽查作業(yè)相結合的辦法進行檢查；（6）查實踐教學。主要檢查實驗教學、教學實習、畢業(yè)實習。檢查內容為實驗實習的準備情況、指導教師的到位情況和

6、實習地點的落實情況等，由教務處抽專人組織各教學單位深入實習現場進行檢查。 3、教學建設監(jiān)控（1）對課程建設進行監(jiān)控。對學院、二級教學單位重點建設課程的日常教學進行全方位監(jiān)控，包括聽課；學生問卷調查和座談；教學大綱、教案（講稿）、教學進度表、作業(yè)、試卷檢查等。（2）師資隊伍建設監(jiān)控。檢查教師的教學思想、教學態(tài)度、教學水平、教書育人等方面情況；重點檢查青年教師的培養(yǎng)計劃及實施情況； 4、教學法研究監(jiān)控組織、開展院、系兩級開展校內外課堂教學觀摩活動、教法研究、教師互相聽課、互相交流及幫促活動。5、反饋監(jiān)控結果（1）以簡報、總結等形式反饋整體監(jiān)控結果，突出反映教學質量的共性問題、為學院提供決策信息；（

7、2）以個別交流、文字材料等形式反饋個別或小范圍監(jiān)控反映出的教師或課程教學質量中的個性問題；（3）表彰先進，通報教學事故。三、質量監(jiān)控的工作職責學院、二級教學單位在教學質量監(jiān)控工作中的主要職責分別為：（一）學院教務處：1、 研究、制定有關教學質量管理制度和政策；2、 制定相應的檢查內容原則和評價標準；3、 負責組織學院評價隊伍；4、 抽查各二級教學單位自檢情況和課堂教學情況；5、匯總學院、各二級教學單位質量監(jiān)控情況，并以簡報形式公布檢查結果，向相關教學單位及時反饋意見。（二）二級教學單位：1、根據學院有關教學質量管理制度和政策，制訂本單位的工作細則；2、根據學院規(guī)定的檢查內容和總體原則制定本單位

8、檢查工作實施方案；3、組織本單位檢查、評價隊伍，對本單位所開課程的任課教師授課情況及學生學習狀況進行檢查和信息匯總，并將外聘教師和兼職教師的授課情況及時反饋到課程負責人和教務處；4、匯總本單位檢查情況，在本單位范圍內通報檢查結果，并將匯總情況報送教務處；5、 制定本單位教學整改措施。四、監(jiān)控實施1、上崗資格監(jiān)控時間檢查主要內容檢查步驟與方式學期末1、 新聘教師業(yè)務水平和綜合情況；2、 現任教師的授課水平和授課效果；1、 人事處、各教學單位篩選簡歷；2、 組織新聘教師面試、試講；3、 各教學單位、教務處考核現任教師的授課情況；4、 各教學單位、教務處檢查教學文件準備情況；5、 教務處統(tǒng)一下達教學

9、任務。2、教學過程監(jiān)控時間檢查主要內容檢查步驟與方式開學初（第1周）1、教師上課到崗情況；2、學生注冊、到課情況；3、 實踐環(huán)節(jié)準備工作；4、 教室、課鈴、課表安排情況；5、 教學文件的準備情況。6、 二級教學單位自查；7、 向教務處報送檢查結果；8、 教務處抽查；9、 匯總后發(fā)布檢查結果。學期中（第1012周）1、 教學進度及教學效果；2、 輔導、答疑、學生作業(yè)情況；3、 日常教學聽課情況；4、 教學秩序情況；5、 學生學習狀況及學習效果；6、 教學管理、教輔部門、后勤服務部門教學保障狀況。1、全院動員，教務處布置教學工作檢查；2、各二級動員，布置檢查任務，組織教師座談，教師自查、互查；3、

10、各級干部、專家、督導組聽課檢查；4、學生座談、學生評教；5、二級教學單位上報自查結果；6、教務處抽查；7、匯總后發(fā)布檢查結果。學期末（第1718周）1、 檢查期末考試過程管理；2、 檢查期末考試考風考紀；3、 檢查試卷質量；4、 成績分析。1、教務處安排全院考試巡視；2、二級單位對試卷、成績自查；3、上報自查結果；5、 匯總后教務處抽查；6、 發(fā)布檢查結果。全學期課堂教學狀況檢查各級干部、督導組隨時聽課，及時向任課師反饋聽課意見；召開學生座談會；匯總教學信息員反饋信息；組織學生問卷調查；匯總任課教師反饋的課堂信息。注：畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控詳見北京郵電大學世紀學院畢業(yè)設計（論文）管理辦法3、

11、 教學建設監(jiān)控時間檢查主要內容檢查步驟與方式立項審查審查立項報告、按有關指標進行評價；反饋評價結果及修改建議，提出推薦意見。全學建設過程檢查重點課程全面跟蹤聽課、抽查教案（講稿）、作業(yè)、試卷等。其他單項根據具體要求進行。期教學研究活動檢查教學研討活動開展內容與次數。單項建設驗收根據具體項目情況安排。期末建設狀況階段檢查課程建設總結報告，按有關指標進行建設狀況評價。4、課程評價實施程序對教師課程教學的業(yè)務評價由學生評價、二級教學單位評價和督導組評價按不同的權重計算分值加和組成最終評價結果。其評價實施程序如下圖所示：切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各

12、學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使創(chuàng)建有效課堂的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。對教師備課提出以下要求：以課程新理念為指導，從知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。精心設計教學過程、方法，做到目標明確，方法恰當，能夠調動全體學生積極參與。堅持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個人提升、課后反思”，要求教師撰寫課后記或教學

13、反思。必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須設計適當的課堂練習，當堂檢查、反饋和鞏固。中心校輔導組及各校教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。（3）建立聽課研討日。第三，把學困輔導加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所

14、學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師要對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。特別要注重課后或家庭作業(yè)的布置與評改，要切實將課后或家庭作業(yè)作為鞏固學生知識，訓練提高學生學

15、習能力的重要途徑和手段。作業(yè)布置要求：作業(yè)內容確定要緊扣教學重點，以鞏固性作業(yè)為主，適當設計發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣，有利于學生多方面技能發(fā)展。作業(yè)批改要及時，認真使用規(guī)范的批改符號。批注提倡運用短語加等級。作業(yè)布置做到“三不”：即不布置機械重復的、與鞏固學生知識無關的作業(yè)；不布置懲罰性作業(yè)；不布置教師不批改的作業(yè)。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別不安心教學的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總

16、結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決教和學之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。（三）加大對后進生轉化力度，提高整體成績。后進生是影響我鄉(xiāng)小學教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。第一，建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。 第二，抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。

17、第三，分層轉化。轉化后進生共分四個層次： 1.學校監(jiān)控：各校要制定后進生轉化制度。學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，學校有條件的要求召開會議隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2.重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點班級、重點學科（語文、數學學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。3、對學困生實現“三”優(yōu)先：扮演優(yōu)先、提問優(yōu)先、面批優(yōu)先。要做到“十個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛煉的崗位；每月一次上臺表現的機會；每學期一次獲獎的機會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機會；一次成功的體驗；每月一次談

18、心的時間；給每個學困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯系；每學期家訪一次。4、加強檢查。教導處按規(guī)定對各班后進生進行嚴格檢查，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。五、監(jiān)控要求1.各校要認真落實本實施辦法，大力加強教學質量監(jiān)控，大力調動教師積極性，努力提高學校教學質量。2.要積極開展校本教研活動，加強集體備課和聽課評課，不斷改善教師的教學行為，努力提高課堂教學實效。3.要合理運用教學質量監(jiān)控結果，不能把監(jiān)控結果作為評價學校、教師的唯一依據。4.要建立教學質量評價獎勵辦法，對表現出眾的學校和教師進行表揚和獎勵。教學質量過程監(jiān)控管理辦法（修訂）日期：2016-03-25來源：廣西商業(yè)高級技工學校

19、作者：字體：大中小為保證和提高教學質量，全面監(jiān)控教學情況，及時發(fā)現教學中存在的問題并采取有效措施加以解決，實現教學質量的“動態(tài)管理”，形成自我監(jiān)控良性循環(huán)的教學質量保障體系，制定教育教學質量監(jiān)控管理辦法如下：一、理論教學過程監(jiān)測1.期初監(jiān)測(1)每學期開學前兩天，教務科檢查學生教材、教師排課情況及教學設施設備等準備情況，填寫學期教學準備工作檢查表。(2)每學期上課前三天，專業(yè)教學系、教務科、分管校領導依據教學計劃、教學大綱或課程標準檢查教師的學期授課進度計劃，簽名后及時返回給任課教師執(zhí)行。學期授課進度計劃經過批準方可使用。(3)每學期上課前三天，專業(yè)教學系主任對教師的教案進行檢查，在教案上寫上

20、檢查結果、檢查日期、簽名或加蓋“教案檢查”章，并填寫教案檢查表。2.日常監(jiān)測(1)教務科安排人員每天檢查授課教師在崗、課堂教學組織及教室衛(wèi)生等情況，填寫日常教學檢查記錄表，發(fā)現問題及時處理。(2)每學期分管校領導聽課次數不少于12學時、教務科長、專業(yè)教學系主任聽課次數不少于10學時，聽課時應填寫聽課手冊，并以面談等方式將評議情況反饋給任課教師。(3)教務科安排人員檢查晚自習情況及教師輔導學生情況，填寫日常教學檢查記錄表，并作考勤記錄。3.期中監(jiān)測(1)每學期第5-15周，教務科組織一次“優(yōu)質課”或“公開課”，聽課教師填寫公開課評議表后，交教務科進行綜合評議，評定成績并記錄在公開課評議表。(2)

21、每學期第十周，專業(yè)教學系主任檢查教師的教學進度、教案、作業(yè)批改情況，填寫教學進度檢查表、教案檢查表和教師批改作業(yè)檢查表。教務科抽查不少于教師人數的1/4.發(fā)現問題及時處理。(3)每學期第10-13周，教務科召集學生代表座談會(每班6人)，征求學生對任課教師課堂教學各環(huán)節(jié)的評價意見，填寫學生評教座談會記錄并反饋給任課教師。(4)每學期第10-13周，教務科組織教師對學生的學習情況進行評議，任課教師填寫教師評學表并交教務科存檔。(5)每學期第10周或18周，教務科組織專業(yè)教學系主任對學生的技能學習情況進行專項抽查。4.期末監(jiān)測(1)每學期第18周，教務科發(fā)放學生問卷調查表，全面征求學生對教師課堂教

22、學各環(huán)節(jié)的評價，做好調查結果的統(tǒng)計。(2)每學期第20周，專業(yè)教學系主任檢查教師的教學進度、教案、作業(yè)批改情況，填寫教學進度檢查表、教案檢查表和教師批改作業(yè)檢查表。(3)每學期第21周末，教務科對教師的教學進度進行抽查，抽查人數不少于教師人數的1/4。要求做到教學計劃、授課進度計劃、教案三統(tǒng)一，并填寫教學進度檢查表。(4)每學期末，分管校領導檢查教務科、專業(yè)教學系的日常教學檢查記錄表、公開課評議表、教學進度檢查表、教案檢查表、教師批改作業(yè)檢查表、教師評學表和教研活動檢查表。(5)每學期末，分管校領導負責檢查教學大綱或課程標準、教學計劃的編制及實施情況。二、理論教學考務管理的監(jiān)測1.平時成績任課

23、教師將學生平時作業(yè)成績、實驗報告成績、課堂提問情況等填入學生成績登記表，作為評定學生學期成績的依據。單項基本技能訓練完成后一周內，任課教師負責對學生掌握技能情況進行考核，并填寫學生成績登記表，作為評定平時成績依據。2.期中考試每學期第10周進行，任課教師負責將考試成績填入學生成績登記表。期中進行技能操作考試，成績評定按學生成績管理辦法執(zhí)行。3.期末考核分為考查和考試兩種。(1)考查:每學期第17周，考查科目任課教師自己完成命題及制卷工作。第18-19周，任課教師利用本人兩個學時的上課時間組織考查，自己監(jiān)考、閱卷、登記成績。(2)考試:考試前的準備工作：每學期第19周，教務科負責制訂考試科目的期

24、末考試安排，報分管校領導審批。考務管理組織：由教務科負責按理論課考試命題、制卷、閱卷實施規(guī)則、試場規(guī)則、監(jiān)考規(guī)則執(zhí)行。成績登記：考試結束后第2天，分管校領導對試卷審核后，教務科組織人員登記分數，填寫學生成績登記表交任課教師。成績登記完畢，試卷統(tǒng)一由教務科保存。期末進行技能操作考試科目，成績評定按學生成績管理辦法執(zhí)行。成績評定：考試結束后第3天，任課教師根據學生成績管理辦法和教務科提供的學生成績登記表完成學科成績的評定工作。體育達標成績評定由體育學科組按國家體育鍛煉標準實施，并填寫學生體育達標測評表。成績匯總：每學期開學后兩周內，教務科負責完成全校學生成績匯總、評審與分析并做教學質量分析表。4.

25、多元評價考核，另見細則。5.補考每學期開學后兩周內，教務科組織上學期考試課程單科成績不及格學生補考，按學生成績管理辦法執(zhí)行。三、實習與就業(yè)過程監(jiān)測1.每學期初，分管校領導檢查實習就業(yè)指導科實習與就業(yè)工作計劃的制訂情況。2.每月實習就業(yè)指導科督促檢查班主任檢查班級實習教學情況，并檢查班主任填寫的實習情況檢查記錄表；實習就業(yè)指導科不定期到實習點檢查實習教學情況并填寫實習情況檢查記錄表。3.每學期期中、期末，分管校領導負責檢查實習就業(yè)指導科實習生上崗統(tǒng)計表。4.每學期第18周，實習就業(yè)指導科分別召集實習班級學生代表(每班不少于1/4人)，由學校辦公室發(fā)放在校生滿意度調查表，廣泛征求學生對學校教育、教

26、學、后勤服務等各項工作的意見和建議，匯總后上交學校辦公室。5.每學期末，分管校領導負責抽查各實習班級的學生實習考核表，檢查實習就業(yè)指導科評定實習生學期成績的情況。6.每學年第一學期開學后兩周內，分管校領導負責檢查實習就業(yè)指導科的就業(yè)率統(tǒng)計表填寫和就業(yè)情況分析報告編制情況。7.實習教學考務管理效果的監(jiān)測(1)平時成績的監(jiān)測每學期末，班主任根據實習生的學生實習考核表及平時表現評定實習生的平時成績，作為評定學生學期成績的依據，并填寫在學生實習考核表上。(2)安全操作成績的監(jiān)測每學期末，實習單位根據實習生安全操作成績評定辦法，對實習生的安全操作情況和實習表現，綜合評定實習生的安全操作成績并填寫在學生實

27、習考核表上。(3)技能鑒定成績監(jiān)測每學期末，實習單位根據實習教學計劃安排對實習生的技能進行鑒定，并將成績填寫在學生實習考核表上，由實習單位交實習生寄送給班主任，班主任收集后交實習就業(yè)指導科存檔。(4)每學期第21周或畢業(yè)前學期第15周，實習就業(yè)指導科匯總學生的學期實習成績，填寫學生實習成績登記表報分管校領導審核后交教務科存檔。四、職業(yè)技能鑒定效果監(jiān)測學生參加職業(yè)技能鑒定結束后兩周，職業(yè)技能鑒定所將學生成績通報專業(yè)教學系和教務科。五、教育過程監(jiān)測1.期初監(jiān)測(1)每學期初，德育領導小組檢查年度德育計劃。(2)每年9月份末，分管校領導檢查學生科新生軍訓及入學教育計劃的組織實施情況。2.日常監(jiān)測(1

28、)學生科督促檢查班主任進行德育教育，要求每周召開班會，并由班主任作好記錄。(2)學生科督促檢查班主任進行班級管理，對學生進行考勤，學生科每周末審查班務日志。(3)每月學生科根據班級量化考核辦法檢查各班級的管理情況，填寫班級月量化考核統(tǒng)計表。(4)學生科按班主任工作條例檢查班主任日常工作情況，每月底統(tǒng)計評分，填寫班主任月工作考核表。(5)每月團委對各項校園文化活動進行檢查，填寫校園文化活動完成情況表。(6)公共課教學組負責組織檢查早操和課外體育活動情況，分別填寫班級早操考核成績和課外體育活動檢查記錄，月末將相關統(tǒng)計表交分管校領導檢查。(7)每周星期一，學生科負責審查值周小組的值班情況，并填寫檢查

29、記錄。3.期中監(jiān)測每學期第十周，分管校領導組織學生科、團委對學生管理、班主任工作、學期的工作計劃落實等情況進行一次抽查。4.期末監(jiān)測(1)每學期第18周，學生科分別召集相關班級在校生代表(每班不少于1/4人)，由學校辦公室發(fā)放在校生滿意度調查表，廣泛征求學生對學校教育、教學、后勤服務等各項工作的意見和建議，匯總后上交學校辦公室。(2)每學期期末，學生科按班主任工作條例對班主任學期工作情況進行檢查，填寫班主任學期工作考核表，并作為評選 “優(yōu)秀班主任”的依據。(3)每學期期末，學生科對各班每月的量化考核匯總，填寫班級學期量化考核統(tǒng)計表。(4)每學期末，德育領導小組檢查學校實施的各項德育活動情況；年

30、末審查德育工作總結。(5)每學期末，教務科對第二課堂教學實施情況進行檢查，填寫第二課堂檢查記錄。(6)學生操行成績監(jiān)測每月末，班主任根據學生操行成績評定辦法評定學生的操行成績，填寫學生操行成績統(tǒng)計表上交學生科審查。每學期期末，班主任對學生學期操行成績進行總評，填寫學生操行成績統(tǒng)計表上交學生科存檔。六、短期培訓與技能鑒定過程監(jiān)測1.分管校領導每年1月份和7月份分兩個階段，檢查專業(yè)教學系的短期培訓計劃和短期培訓招生計劃。2.教務科和專業(yè)教學系按短期培訓管理規(guī)定對學校短期培訓教學和管理全過程進行監(jiān)測。七、本辦法自公布之日起執(zhí)行。教學質量監(jiān)控體系運行條例 一、總則第一條 教學工作是學校經常性的中心工作

31、，教學質量是教學工作永恒的主題。建立科學、規(guī)范的教學質量監(jiān)控體系，是學校在不斷擴大辦學自主權的形勢下，加強學校內部自我約束、增強自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對教學質量實施有效的監(jiān)督、檢查、評價、指導，提高人才培養(yǎng)質量，學校決定建立和完善學校內部教學質量監(jiān)控體系（以下簡稱“監(jiān)控體系”），特制定鹽城師范學院教學質量監(jiān)控體系運行條例。第二條 監(jiān)控體系是對教學過程和教學管理實行全面系統(tǒng)監(jiān)控，并以教學質量監(jiān)控為重點建立起來的科學、規(guī)范的組織運行機制。第三條 監(jiān)控體系主要是對教師的教學質量進行評價，幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教學水平；對學院（室、中心）等教學單位的教學管理工作進行評價和指導，推

32、進教學管理質量和水平不斷提高；對學生的學習狀態(tài)和效果進行評價，促進學生學習的自覺性，完善學生學習的自我監(jiān)控機制；同時對專業(yè)建設、課程建設、畢業(yè)設計、考務工作等進行專項評價。第四條 學校工作要樹立以學生為本的教育思想，學校的一切工作都要圍繞培養(yǎng)學生成才展開，教學質量最終也要落實和體現在學生身上。全體教職工都要做到教書育人，管理育人，服務育人，要樹立科學的質量觀和發(fā)展觀。二、監(jiān)控機構及其職能第五條 教務處是學校教學管理的職能部門，在監(jiān)控體系中有對教學工作進行布置、檢查、管理、指導、監(jiān)控、評價等職能，同時也負有對監(jiān)控、評價中發(fā)現的問題進行整改和建設的職責，是監(jiān)控體系運行的職能部門。第六條 教務處在監(jiān)

33、控體系中主要行使下列職能：(一)制定學校各項教學工作質量標準或規(guī)范；(二)制定教師教學工作規(guī)程，并監(jiān)督實施；(三)制定學校專業(yè)建設、課程建設、教學基地建設等教學基本建設規(guī)劃，并負責提出專項評價計劃；(四)負責審定教學研究課題立項，進行校級優(yōu)秀教學成果獎評選；(五)組織制定和建立保障教學質量的規(guī)章制度和管理文件；(六)制定學校教學工作評價方案及指標體系；(七)根據教學質量監(jiān)控和評價中發(fā)現的問題，制定整改措施和建設方案，并監(jiān)督實施。第七條 教務處下設教學質量科，從事教學質量評價研究，針對本科各主要教學環(huán)節(jié)開展教學質量評價與監(jiān)控，完善學校自我約束的教學質量監(jiān)控與保障體系。第八條 教學質量科主要行使下

34、列職能：(一)制定監(jiān)控體系所需的各種評價方案及評價指標體系、實施辦法及相關文件；(二)組織實施教學質量檢查及各項教學評價工作；(三)負責處理評價信息及發(fā)布評價結果；(四)進行校級優(yōu)秀教學成果獎評選；(五)負責教學質量優(yōu)秀獎評選；(六)負責制定教學質量監(jiān)控年度工作計劃，提交年度工作總結；(七)為學校督導組的教學質量監(jiān)控和評價工作提供服務；(八)負責面向學生的教學質量調查，并向有關部門和教學單位提供反饋意見；(九)負責對基層教學單位教學質量監(jiān)控及評價工作的檢查、指導。第九條 學生處是學校學生管理的職能部門，要積極主動參與和學生有關的教學質量檢查和評價工作，要與教務處及院（室、中心）等教學部門積極配

35、合，在穩(wěn)定教學秩序、提高教學質量、加強素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮本部門特殊的功能和作用。第十條 學生處在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：(一)參與學生的學習狀態(tài)與效果評價，并向學校有關部門和教學單位反饋有關情況；(二)針對教學質量監(jiān)控和評價中發(fā)現的有關學生學習思想、學習態(tài)度、學習紀律等方面的問題，提出加強教育管理及學風建設的具體措施；(三)經常召開學生座談會，了解學生對教學的意見和建議，并向評價中心及教務處及時通報情況；(四)配合各學院做好學生學業(yè)生涯設計和選課指導。第十一條 人事處是學校人事管理的職能部門，要積極參與和教師有關的教學質量監(jiān)控和評價工作，要與教務處、院（室、中心）等教學部門積

36、極配合，在穩(wěn)定教師隊伍，提高教師業(yè)務水平，進行教師業(yè)務考核，引進優(yōu)良師資方面發(fā)揮本部門特殊的功能和作用。第十二條 人事處在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：(一)制定教師業(yè)務規(guī)范，負責教師業(yè)務考核，制定師資隊伍建設規(guī)劃；(二)負責教師申請?zhí)仄笉徫?、職稱晉升時對其教學質量等級所進行的審查；(三)負責引進教師的崗位資格審查，并以專家對其業(yè)務素質的評價作為決定錄用與否主要依據；(四)負責在教師教學質量等級認定過程中提供師德師風方面的信息；(五)負責對評為不稱職教師的工作的重新安排。第十三條 院（室、中心）是學校教育教學基層單位，既是實施人才培養(yǎng)的教育實體，又是實施教學質量監(jiān)控和評價的主體，其工作狀態(tài)和質量

37、，直接關系到教學質量和人才培養(yǎng)質量，在質量監(jiān)控體系中占有重要地位。第十四條 院（室、中心）等教學單位在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：(一)根據學校下達的教學評價文件和工作部署制定本單位的評價計劃，依據學校的教學質量監(jiān)控和評價指標體系及評價標準，開展評教、評管、評學工作；也可依據學校的評價指標體系、評價標準，制定符合本單位學科、專業(yè)等特點的指標體系及評價標準（報送評價中心備案），創(chuàng)造性地開展工作；(二)依據學校制定的指標體系，負責對本單位教學工作進行自評，以及優(yōu)秀教學單位的申報；(三)負責對本單位教師教學質量的監(jiān)控，自行完成教學質量等級的初步確定；(四)負責組織對學生學習狀態(tài)與效果的評價；(五)對

38、本單位評價中發(fā)現的問題進行分析研究，提出整改與建設措施，實現“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的目標；(六)接受學校教學指導委員會、教務處和督導組對教學工作的檢查與指導。第十五條 教務處、學生處、人事處、院（室、中心）在教學監(jiān)控和評價工作中要相互支持，通力合作。第十六條 為加強學校對評教、評管及評學工作的領導及對教學質量監(jiān)控體系中各部門之間的協(xié)調，加強對評價中發(fā)現問題的整改和建設的監(jiān)控力度，學校成立教學監(jiān)控領導小組（簡稱“監(jiān)控領導小組”）。監(jiān)控領導小組設主任1人，由校長擔任；設副主任2人，分別由主管教學工作副校長、主管學生工作黨委副書記擔任；領導小組成員包括教務處長、學生處長

39、、人事處長等。第十七條 監(jiān)控領導小組是監(jiān)控體系中的領導機構，主要行使下列職能：(一)領導和組織全校的評教、評管、評學及專項評價工作；(二)組織、協(xié)調教務處、學生處及各教學單位等部門在監(jiān)控體系中的工作關系；(三)對教學質量監(jiān)控和評價中發(fā)現的問題進行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實；(四)對重大問題向學校提出意見和建議。第十八條 校教學指導委員會是教學評價審議、認證機構，主要行使下列職能：(一)審議教學系列的質量標準、評價方案、指標體系及標準；討論認證教學評價的結論；(二)審議教學督導組提交的有關教學整改建設的建議；(三)審議向校教學監(jiān)控領導小組或主管校長報告的重大事宜。三、督導體系及其職責第十九條

40、 為對教學質量實施有效的監(jiān)督，建立教學督導體系。督導體系由校級督導員、院 （室、中心）級督導員組成。第二十條 校督導員的任職條件是：教學實踐經驗豐富、學術水平較高、并掌握一定的教育理論、了解教學管理、愛校敬業(yè)、作風正派、辦事公道、身體健康的現職或退休的教授或副教授。第二十一條 校督導員根據工作需要分成人文專業(yè)、理工專業(yè)、特殊專業(yè)三個督導專家組。校督導員由教學校長提名，報學校批準，每屆任期2-3年。第二十二條 校督導員履行下列職責：(一)根據所在專家組的分工，深入課堂聽課，并對聽課對象作出綜合等級評定和評語；(二)參加教務處組織的教學質量監(jiān)控和評價工作；(三)參加教務處組織的各項調研活動，對教學

41、工作提出意見和建議；(四)對教學管理部門及教學單位的教學工作進行指導和咨詢；(五)完成主管教學副校長和教務處交辦的其他工作。第二十三條 院（室、中心）建立教學監(jiān)控領導小組和督導組。院（室、中心）由主管教學工作院長（主任）任組長組成教學監(jiān)控領導小組，一般由3-5人組成。院（室、中心）督導組由3-5人組成。督導員任職條件參照校督導員任職條件，由所在單位教師推薦，院長審定，經教務處審核報學校批準，每屆任期為2-3年。第二十四條 院（室、中心）督導員履行下列職責：(一)參加所在院（室、中心）督導組的教學質量監(jiān)控和各項評價工作；(二)完成院（室、中心）督導組分配的聽課任務，對聽課對象作出綜合等級評定和評語；(三)對所在院（室、中心）教學工作進行調研，并提出意見和建議；