一分能干什么教案教學設計 _1

1、一分能干什么教案教學設計 一、教材分析：本課學習內容是在學生初步認識鐘面，并了解時、分之間的換算關系的基礎上進行學習的，由于已經具備一定的知識基礎，可以引導學生通過仔細觀察鐘面而得出分與秒的換算關系。而時間是比較抽象的概念，不易于讓學生接受，所以在本課的教學中應注意以學生的生活經驗為基礎，使數(shù)學學習活動與學生的生活實際密切聯(lián)系，讓學生在各種具體活動中親身感受1分的長短，從而把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西。二、學生狀況分析及設計意圖1、學生的身心特點分析：二年級的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動，注意力持續(xù)時間較短，在教學中注意以形式多樣的學習活動來吸引學生的

2、注意力。2學生的知識結構分析：學生對時間已有初步的認識，知道1時=60分，在此基礎上學習1分=60秒。難度相應降低，但由于時間是個抽象的概念，不易讓學生所接受，所以在本課學習中應注重以生動活潑的活動形式讓學生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時間的價值，并自覺珍惜時間。三、教學目標1知識目標：初步感受1分有多長；掌握分與秒的關系；結合實際初步建立時、分、秒的時間觀念。2能力目標：提高學生認清計量時間的能力，并初步培養(yǎng)對時間的估計意識。3情感目標培養(yǎng)學生自覺珍惜時間的觀念四、重難點重點：體驗1分的長短；掌握分秒的換算關系；培養(yǎng)估算意識。難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。五、

3、教學過程一、創(chuàng)設情境1、同學們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？現(xiàn)在我再重溫一下新聞聯(lián)播播放時的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯(lián)播開始前你聽到了什么？（課件播放）生：我聽到了中國平安報時的聲音（師：它是怎么報時的？）生：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音（師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音）生：我聽到了秒針走動的聲音（師：是什么樣的聲音呢）現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時的？春節(jié)晚會倒計時，跑步用，紅綠燈（設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，把孩子們從生活中帶進數(shù)學中，讓學生理解并感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會學習數(shù)學的應

4、用價值，同時培養(yǎng)學生收集并處理信息的能力）二、探索新知生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）搖頭點頭跺腳眨眼睛聳肩膀秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢1分60秒6、小結好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現(xiàn)在離下課只剩下1分鐘了，通過這節(jié)課的學習，你想說些什么?生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個逗號，能干好多事情，所以我們該怎么辦。有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。棒極了，把語文課的知識都用到了數(shù)學課上。老師真的希望這節(jié)課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對