1.17.《病梅館記》同步拓展訓(xùn)練

1、十七、病梅館記同步拓展訓(xùn)練班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 1）江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。此文人畫士心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！2）予購(gòu)三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫

2、士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。3）嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！一、填空（10分，每空1分）1.本文作者是晚清杰出思想家、文學(xué)家 （填姓名），字 ，號(hào) 。2.己亥雜詩(shī)其五：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ， 3.己亥雜詩(shī)其二百二十：九州生氣恃風(fēng)雷， ，我勸天公重抖擻， 4本文主要采用 的手法，抨擊了 的罪行，表達(dá)了作者 的愿望。二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思（15分，每空1分）1. 梅以曲為美，直則無姿（ ）2. 斫直、刪密、鋤正（ ）3. 梅之欹之疏之曲（ ）4. 有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者（ ）5. 夭其稚枝（ ）6. 遏其生

3、氣（ ）7. 而江浙之梅皆病（ ）8. 文人畫士之禍之烈至此哉（ ）9. 無一完者（ ）10. 悉埋于地（ ）11. 予本非文人畫士，甘受詬厲（ ）12. 安得使予多暇日（ ）13. 安得使予多暇日（ ）14. 又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也（ ）15. 遏其生氣（ ）三、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法（20分，每空1分）1. 此文人畫士心知其意（ ）（ ）2. 未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也（ ）（ ）3. 又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正（ ）（ ）4. 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（ ）（ ）；（ ）（ ）5. 斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密（ ）（ ）6. 而江浙之梅皆?。?）（ ）7. 既泣之三

4、日（ ）（ ）8. 以五年為期，必復(fù)之全之（ ）（ ）9. 窮予生之光陰以療梅也哉（ ）（ ）四、解釋下列加點(diǎn)詞語的意思和用法（16分，每題1分）（一）之1. 江寧之龍?bào)矗?）（ ）2. 未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也（ ）（ ）3. 文人畫士之禍之烈至此哉（ ）（ ）4. 既泣之三日，乃誓療之（ ）（ ）5. 縱之順之（ ）（ ）6. 辟病梅之館以貯之（ ）（ ）（二）以1. 梅以曲為美，直則無姿（ ）（ ）2. 未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也（ ）（ ）3. 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（ ）（ ）4. 又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也（ ）（ ）5. 有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者（ ）（ ）6. 以求

5、重價(jià)（ ）（ ）7. 以五年為期，必復(fù)之全之（ ）（ ）8. 辟病梅之館以貯之（ ）（ ）9. 以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅（ ）（ ）10. 窮予生之光陰以療梅也哉！（ ）（ ）五、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（9分，每題3分）1. 此文人畫士心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也。 2. 梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。 3. 文人畫士之禍之烈至此哉！ 六、閱讀理解，回答下列問題（12分）1.導(dǎo)致“病梅”的罪魁禍?zhǔn)资钦l？（2分） 2.“孤癖之隱”的含義是什么？（用自己的話概括回答）（2分） 3.“文人畫士之禍之烈至此哉！”的“此”指代什么內(nèi)容？（用文中的話回答）（2分） 4. 試從

6、句式角度，簡(jiǎn)析第一段劃線句的表達(dá)效果。（3分） 5. 試簡(jiǎn)析本文的藝術(shù)手法及其效果。（3分） 七、閱讀下面文字，回答問題（18分） 與人箋 龔自珍1）手教言是也。人才如其面，豈不然？豈不然？此正人才所以絕勝。彼其時(shí)，何時(shí)歟？主上優(yōu)閑，海宇平康，山川清淑，家世久長(zhǎng)，人心皆定，士大夫以暇日養(yǎng)子弟之性情，既養(yǎng)之于家，國(guó)人又養(yǎng)之于國(guó)，天胎地息，以深以安。于是各因其性情之近，而人才成。2）高者成峰陵，礁者成川流，嫻者成阡陌，幽者成蹊徑，駛者成瀧湍，險(xiǎn)者成峒谷，平者成原陸，純者成人民，駁者成鱗角，怪者成精魅，和者成參苓，華者成梅芝，戾者成棘刺，樸者成稻桑，毒者成砒附，重者成鐘彝，英者成珠玉，潤(rùn)者成去霞，閑

7、者成丘垤，拙者成嵔嶵，皆天地國(guó)家之所養(yǎng)也，日月之所煦也，山川之所咻也。3）將日光之光，久于照而少休歟？將山川之氣，久于施而少浮歟？遂乃縛草為形，實(shí)之腐肉，教之拜起，以充滿于朝市。風(fēng)且起，一旦荒忽飛揚(yáng)，化而為沙泥。列子有言：君子化猿鶴，小人化蟲化沙。等化乎？然而猿鶴似賢矣。噫戲！噫戲！1.第段中“人才如其面”的含義是 。（3分）2. 第段中作者認(rèn)為人才的產(chǎn)生要有一定的客觀條件，既要有 ：“天胎地息”，更要有必要的社會(huì)條件：士大夫“ ”。（6分）3.第段中加點(diǎn)詞“小人”是指本段中“ ”那類人，他們只有人之形，沒有人之實(shí)。（3分）4.對(duì)這篇書信內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.作者認(rèn)為對(duì)于人

8、才成長(zhǎng)來說自然環(huán)境優(yōu)于社會(huì)環(huán)境。B.盛世人才能各盡其用，衰世人才遭受摧殘，庸才誤國(guó)。C.作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的用人制度作了深刻的諷刺批判。D.作者提倡人才解放，體現(xiàn)了他“不拘一格”的用人思想。5.從修辭手法角度，賞析第二段語言特點(diǎn)。（3分） 十七、病梅館記同步拓展訓(xùn)練參考答案一、填空（10分，每空1分）1.龔自珍；璱人；定庵；2.己亥雜詩(shī)其五：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。3.己亥雜詩(shī)其二百二十：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。4托物言志（借題發(fā)揮）；封建統(tǒng)治者摧殘壓制（壓抑扼殺）人才；要求改革政治和追求個(gè)性解放；二、解釋下列句中加

9、點(diǎn)詞語的意思（15分，每空1分）1. 就2. 砍削3. 傾斜4. 賣5. 嫩，稚嫩6. 阻礙，壓制7. 成為病態(tài)8. 酷烈9. 完好10. 全都，全部11. 辱罵12. 怎么能夠13. 空閑14. 智慧，能力15. 生機(jī)三、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法（20分，每空1分）1. 心里，心底下；名詞作狀語2. 束縛，約束；名詞動(dòng)用3. 直的枝條；形容詞作名詞4. 夭：使彎曲，摧折；使動(dòng)用法；病：使成為病態(tài)；使動(dòng)用法5. 正直的枝條；形容詞作名詞6. 成為病態(tài)，呈現(xiàn)病態(tài)；名詞動(dòng)用7. 為哭泣；為動(dòng)用法8. 使恢復(fù)；使動(dòng)用法9. 窮盡，用盡；形容詞動(dòng)用四、解釋下列加點(diǎn)詞語的意思和用法（16分，每題1

10、分）（一）之1. 的；助詞2. 的，助詞3. 用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；助詞4. 它，指病梅；代詞5. 它，指病梅；代詞6. 它，指病梅；代詞（二）以1. 把；介詞2. 來，用來；連詞3. 來，用來；連詞4. 憑靠，憑借；介詞5. 把，介詞6. 用來，來；連詞7. 用；介詞8. 來，用來；連詞9. 來，用來；連詞10. 來，用來；連詞五、 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（9分，每題3分）1.這些文人畫士心里明白它的意思，卻不可以（不便于）公開宣告、大聲號(hào)召，來約束天下的梅。2.梅的傾斜、疏朗、曲折，又不是愚蠢（忙碌）的追求金錢的人憑靠（憑借）他們的智慧能力能夠辦到的。3.文人畫士造成的禍害的酷烈，竟到這種程度（地步）??！六、閱讀理解，回答下列問題（12分）1.（2分）文人畫士2.（2分）以病梅為美，以此為標(biāo)準(zhǔn)約束天下的梅。3.（2分）江浙之梅皆病。4.（3分）運(yùn)用短句（排比句式），寫出了統(tǒng)治者扼殺人才的各種手段，有力突出了作者滿腔悲憤。句式整齊，有節(jié)奏感，有強(qiáng)烈抒情色彩。5.（3分）本文使用托物言志的表現(xiàn)手法。表面寫梅，實(shí)則借梅議政，通過梅花普遍受到摧殘，影射統(tǒng)治者禁錮思想、摧殘人才的丑惡行徑，曲折地抨擊社會(huì)黑暗，表達(dá)自己的政治