冀少版四年級下冊第5單元《彈起我心愛的土琵琶》教學設計

1、 可修改 歡迎下載彈起我心愛的土琵琶教案教材分析：歌曲為影片鐵道游擊隊插曲，再現單三部曲，由三個樂段組成。歌曲表現了中國人民不畏強暴，抗擊侵略的愛國主義精神及革命樂觀主義精神。課時：1本課教學目標：能夠運用不同的力度、速度、及情感演唱，了解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度，情緒變化。通過學唱歌曲使學生對歷史有所了解，啟發(fā)學生珍惜，熱愛生活。課題彈起我心愛的土琵琶課型新授教學目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀能夠運用不同的力度、速度、及情感演唱，了解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度，情緒變化。通過學唱歌曲使學生對歷史有所了解，啟發(fā)學生珍惜，熱愛生活。重點難點關鍵了解歷史

2、背景，了解轉拍的力度速度情緒的變化。課件及教具準備鋼琴、黑板（由于沒有多媒體設備，無法出示視頻課件與音頻課件）課時安排 1環(huán)節(jié)設計教師活動學生環(huán)節(jié)設計意圖一、情境創(chuàng)設1.復習雨花石2.讓學生說說鐵道游擊隊的故事3.教師講述鐵道游擊隊的故事1.學生講述他所了解的鐵道游擊隊2.認真聆聽教師講鐵道游擊隊的故事。1.學新不忘舊2.了解歌曲的歷史背景，拉近學生與歷史之間的聯系。二、導入新課1.分組讀歌詞，討論本首歌分為幾部分2.教師示范讀歌詞，用鮮明的語氣讀出這幾個部分。1.學生分小組讀歌詞，討論。2.學生認真聆聽教師讀歌詞1.讓學生分組合作學習，激發(fā)孩子的學習性。2.通過聽教師示范讀，確定本首歌分為幾

3、個部分。三、引出重點1.這首歌分為三部分，A-B-A丿曲式2.教師示范唱，學生說出本首歌各個部分的情感與速度。平緩抒情激昂堅定優(yōu)美抒情。體現出，鬼子來之前我們的生活非常和平悠閑，鬼子來之后我們英勇迎戰(zhàn)抵御侵略，打敗鬼子后我們又回到了和平悠閑的日子里。1. 學生明確曲式2. 學生認真聆聽范唱，集思廣益小組討論本首歌各個部分的速度與情感。3. 分組說出本首歌的速度情感1.讓學生分組合作學習，激發(fā)孩子的學習性。2.突破本首歌新曲式A-B-A丿曲式，了解更多樂理知識。3.進一步深入歷史，了解情感，為學唱歌曲時各個部分的唱法打下基礎四、再聽歌曲。體會歌曲的情感變化。A段歌曲速度節(jié)奏 舒緩B段歌曲速度節(jié)奏

4、 激昂A段歌曲速度節(jié)奏 舒緩抒情1. 學生認真聆聽歌曲各個部分速度與情感的變化2. 學生群定的說出各個分段的速度與情感讓學生能夠鮮明的聽出A B A 丿的對比唱法。五、再讀歌詞找學生有感情的再讀歌詞。學生根據分段的情感朗讀歌詞讓學生再次熟悉歌曲各個分段的情感。六、學唱歌曲1.學習歌曲A部分2.教師一句一句的范唱，學生跟唱3.小組合作學習歌曲1.學生認真的學唱歌曲A部分2.學生分組練習歌曲教授新歌七、突破難點1.學習歌曲B部分2.突破“”重音記號的難點與唱法1.學生認真學唱歌曲B部分2.學生學習新知識“”重音記號學生學習B部分，了解并使用重音記號。八、學唱整首歌曲1.學習歌曲A丿部分2.完整的演唱本首歌曲。3.分組演唱A丿部分和整首歌曲1.學生認真學習歌曲A丿部分。2.學生分組合作突破A丿部分與整首歌曲。學生完整的學會本首歌曲小組合作提高學習激情。九、課堂總結1.通過學習這首歌曲，我們想象一下身臨其境的感覺，如果把鐵道游擊隊的戰(zhàn)士換做是你，你會怎么做？2.他們在祖國面臨危險的時候挺身而出，我們要學習鐵道游擊隊的戰(zhàn)士們不畏強暴，頑強斗爭的精神， 擁有一顆愛國