小書架小書房小書桌展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

1、精品 小書架小書房小書桌展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目的學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。二、活動(dòng)口號(hào)1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。3、我讀書，我快樂(lè)，我讀書，我美麗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備A、校園1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氣氛，讓學(xué)員明白讀書的益處。2、學(xué)校圖書保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)員借閱圖書

2、提供方便。3、各中隊(duì)開(kāi)辟“書香園，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)員和家長(zhǎng)的讀書心得，讓學(xué)員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B、家庭1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)置一些必讀書目。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)1、向留守兒童家長(zhǎng)宣傳：留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。2、留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并建議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

3、3、分別邀請(qǐng)局部家長(zhǎng)和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書方案。4、學(xué)員和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)各班級(jí)的讀書節(jié)微標(biāo)，并開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最正確微標(biāo)，為讀書活動(dòng)營(yíng)造氣氛。第二階段：方法探討1、向家長(zhǎng)宣布每周必讀的書目，如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)?想別人沒(méi)想到的?后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)催促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。2、要求家長(zhǎng)于每周一填好反應(yīng)表一張，如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況。3、根據(jù)反應(yīng)表，評(píng)選每周讀書之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的典范，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。4、通過(guò)與學(xué)員交流，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀的典范，提議這些家長(zhǎng)

4、把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校的“書香園平臺(tái)上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。第三階段：成果匯報(bào)1、在學(xué)員中開(kāi)展“我的讀書生活演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)員裝互相催促，促進(jìn)閱讀。2、開(kāi)展“小書房評(píng)比活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。3、交換讀書書目，交流讀書心得。4、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書征文比賽，交流家教方法。五、活動(dòng)反思：書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類獲得知識(shí)的源泉，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)員多讀書、讀好書，已經(jīng)成為教育的

5、一種時(shí)尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。 “我讀書，我快樂(lè)親子讀書活動(dòng)的開(kāi)展，掀起了一場(chǎng)讀書熱。不僅吸引了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，更重要的是學(xué)員們?cè)谧x書活動(dòng)中豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)員讀書的熱情，堅(jiān)決了多讀書讀好書的信念，讓孩子們?cè)谧x書中充實(shí)自我，升華自我，完善自我。家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 溫暖的閱讀角寶寶閱讀的環(huán)境和成年人的不同，不能像成年人的那樣冷冰冰，而應(yīng)該是讓人感覺(jué)溫馨和舒適的，讓寶寶喜歡閱讀角，他才愿意在這里讀書。最好選擇有木質(zhì)地板或者是鋪著地毯的房間，因?yàn)榇纱u和大理石的地面會(huì)給人冷冰冰的感覺(jué)。閱讀角里有柔軟的沙發(fā)，低矮的木質(zhì)書架，書架上不僅要有豐富的圖書，還要配以家庭成員

6、的照片，適當(dāng)?shù)耐婢邤[設(shè)。要讓寶寶感覺(jué)到在這個(gè)環(huán)境中，自己是快樂(lè)和輕松的。圖書角的墻面也可以充分利用起來(lái)?？梢栽趬γ尜N上帶文字的圖畫，也可以貼上寶寶自己畫的畫。甚至是貼上大白紙，寶寶看過(guò)的書以后，把自己喜歡的書中人物畫在大白紙上。同時(shí)要定期更換，更替下來(lái)的圖畫，家長(zhǎng)要妥善地收藏起來(lái)，反面寫上日期，以后將成為孩子成長(zhǎng)的真實(shí)記錄。 讓寶寶的書有一個(gè)家給寶寶的書一個(gè)專門的木質(zhì)小書架，這么做的目的是為了培養(yǎng)寶寶保護(hù)圖書、物歸原位的好習(xí)慣。最好是采用低矮書架而不是有門的書柜。因?yàn)闀艿拈_(kāi)放式可以減輕孩子讀書的障礙，書架的高度應(yīng)該是寶寶可以夠得到的位置，這樣寶寶在自己取放圖書的過(guò)程中可以學(xué)會(huì)正確取放圖書。帶

7、著寶寶給每一本新書編上號(hào)碼，既可以培養(yǎng)他的規(guī)那么意識(shí)，又便于整理圖書，還幫助寶寶認(rèn)識(shí)了數(shù)字，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)。 寶寶擁有很多書圖書的題材要距離孩子的生活比擬近，年齡越小的孩子，圖書的故事性就要越強(qiáng)。并且要盡量涉及到孩子生活的各個(gè)方面，如有關(guān)于親子感情的，動(dòng)物的，植物的，甚至是科幻的。表達(dá)題材多樣性的同時(shí)，還要注意選取不同寫作手法、不同繪畫風(fēng)格的圖書，如有的圖書語(yǔ)言整齊，有的語(yǔ)言優(yōu)美，有的圖案簡(jiǎn)潔，有的色彩豐富絢麗，讓寶寶感受到不同的美感享受。家長(zhǎng)帶著寶寶擺放圖書時(shí)，可以按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)如作者國(guó)家、題材、圖書的系列等將每一類的書分門別類的擺放，讓寶寶形成對(duì)圖書類別的初步感知。鼓勵(lì)孩子和別人交換圖書，

8、經(jīng)常到圖書館閱讀和借閱。 為寶寶量身定做小書桌給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)高矮適宜、采光位置適宜的小書桌。小書桌的桌角應(yīng)該是圓的，以免尖角對(duì)孩子造成傷害。孩子年齡越小，就越需要注意讓孩子養(yǎng)成正確的閱讀姿勢(shì)。孩子們讀的書一般是比擬大和重的，給寶寶提供一個(gè)小書桌，寶寶就不用自己手舉著書，而是可以把圖書平放在桌子上，端正地坐在書桌前，一頁(yè)一頁(yè)、輕輕地翻書和準(zhǔn)確地指讀文字。如果不用書桌，家長(zhǎng)在和寶寶閱讀的時(shí)候，也要注意讓寶寶保持正確的讀書姿勢(shì)。成人最好坐在寶寶的右后側(cè)假設(shè)寶寶是右利手，左手從背后環(huán)住寶寶腰背，讓寶寶體會(huì)和父母一起閱讀的親切；成人的右手可以幫助寶寶練習(xí)翻書，并逐漸把翻書的權(quán)力讓給孩子。一項(xiàng)調(diào)查顯示，人

9、越容易獲取圖書，他們的閱讀成績(jī)就會(huì)越高。因此在閱讀硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們要本著一個(gè)原那么，就是要消除寶寶讀書的障礙，提供方便舒適的讀書環(huán)境、提供豐富的圖書。榆林小學(xué)一直把建設(shè)“書香校園作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，倡導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書。讀書活動(dòng)不僅應(yīng)當(dāng)伴隨人的一生，而且應(yīng)該無(wú)處不在。學(xué)生時(shí)代，孩子們有一多半的時(shí)間是在家中度過(guò)的，一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境會(huì)讓孩子受益終身。為此榆林小學(xué)結(jié)合“小書屋、“小書桌、“小書架三小評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出“給孩子一片讀書的天地的建議。建議家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀，陪孩子一起逛書店，力所能及的為孩子騰出一間房作為孩子的小書屋，在家中給孩子營(yíng)建一個(gè)溫馨、舒適的讀書天地

10、。趙沙沙一、指導(dǎo)思想： 當(dāng)前，由于影視、網(wǎng)絡(luò)及各種微型視聽(tīng)工具的強(qiáng)力誘惑，初中生的閱讀量日趨減少，文摘、博覽、晚報(bào)之類多樣化的快餐文化，取代了對(duì)經(jīng)典著作和文章的閱讀，致使廣闊初中學(xué)生的閱讀量極少，知識(shí)面極為狹窄，閱讀水平大大下降。為提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氣氛，經(jīng)英山縣教育局研究，擬定在全縣初中生中大力組織開(kāi)展讀書活動(dòng)及“閱讀小學(xué)士、“閱讀小碩士、“閱讀小博士簡(jiǎn)稱“三小評(píng)選活動(dòng)，以期廣泛而深入地引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、拓展思維。二、 課外閱讀活動(dòng)對(duì)象

11、：初中七年級(jí)、八年級(jí)全體學(xué)生三、課外閱讀活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng)，建立以班級(jí)、小組為主的圖書角和個(gè)人小書庫(kù)。 2通過(guò)活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造熱愛(ài)讀書的書香校園氣氛。 3通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。 4通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)面不斷開(kāi)闊，思維不斷活潑，綜合實(shí)踐能力不斷提高。 5、通過(guò)活動(dòng)，在初中生中評(píng)選出熱愛(ài)讀書并且取得突出成就的小學(xué)士、小碩士、小博士以及活動(dòng)開(kāi)展有成就的先進(jìn)單位，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，務(wù)必使讀書活動(dòng)務(wù)實(shí)、有效、持久。四、初中生課外閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 柯知明成員： 沈磊光 劉 鶴 張慶花 張敦禮 吳韻波 徐向東 周益彪 程君凱 周海云 王先平 張寶娣 胡安武

12、 袁六一 葉頌奇 丁濤及各初中學(xué)校的教學(xué)班班主任和語(yǔ)文老師 五、課外閱讀活動(dòng)實(shí)施要求 1、加大宣傳 1 從2021年秋季起，各學(xué)校擬定出翔實(shí)的活動(dòng)方案，發(fā)動(dòng)廣闊學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)；2 學(xué)校利用國(guó)旗下講話或班會(huì)等途徑向?qū)W生進(jìn)行讀書活動(dòng)的宣傳；3 學(xué)校定期出班級(jí)黑板報(bào)和校園櫥窗 ；4 校園內(nèi)懸掛橫幅，營(yíng)造讀書氣氛；2、建立機(jī)構(gòu)：各初中學(xué)校要建立完整的課外閱讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)或教務(wù)主任擔(dān)任課外閱讀指導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員由教研組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師構(gòu)成。 3、保證時(shí)間 1各初中必須每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱覽課統(tǒng)一內(nèi)容，固定閱讀 2學(xué)校抓好每天的晨讀時(shí)間自由閱讀 3每周家庭作業(yè)中必須有合計(jì)二小時(shí)的閱

13、讀時(shí)間自由閱讀 4、書籍的來(lái)源保證 學(xué)生閱讀室有大量的兒童文學(xué)，國(guó)內(nèi)外名著少年版等書籍，和一局部報(bào)刊雜志，以及學(xué)生家中的藏書，還有學(xué)生自行購(gòu)置的讀物，確保學(xué)生有書讀。 5、建立班級(jí)圖書角 1在活動(dòng)中各班教師可以從學(xué)校圖書室中挑選圖書，建立班級(jí)圖書角。 2在建立圖書角的根底上，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集報(bào)刊雜志、書籍等，組建個(gè)人小書庫(kù)。 6、建立“好書交換站 同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書交換站定期舉辦“好書換著看的活動(dòng)，建立成熟后，可開(kāi)展成班級(jí)與班級(jí)間。 7、參與讀書實(shí)踐活動(dòng) 1指導(dǎo)好讀書 各教師指導(dǎo)好學(xué)生讀書。學(xué)生可用集體朗讀或講故事、摘抄、讀后感、心得體會(huì)等形式開(kāi)展活動(dòng)。 2各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)。內(nèi)

14、容有：名人名言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、書海拾貝、推薦“我最喜歡的_書等。 3以班級(jí)為單位定期出讀書小報(bào)。 4定期出有關(guān)讀書的黑板報(bào)。 5不斷將讀書成果進(jìn)行主題班會(huì)展示 6舉行讀書演講比賽、經(jīng)典詩(shī)文背誦、讀書知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。 7定期組織階段性的讀書活動(dòng)檢查、展示、總結(jié)、交流、評(píng)比、表彰活動(dòng)。六、“三小評(píng)選條件1、 積極參加課外閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。2、 有意識(shí)地在廣泛閱讀的根底上，積累知識(shí)，提升閱讀能力。3、 能背誦較大數(shù)量的經(jīng)典詩(shī)文，能用口頭或書面形式展示自身的讀書成果，如講述、演講、背誦、寫讀書筆記等。4、 課外閱讀標(biāo)準(zhǔn)：1閱讀小學(xué)士：閱讀總量不少于80萬(wàn)字，寫讀書筆記不少于3萬(wàn)

15、字，背誦古詩(shī)文不少于100篇；2閱讀小碩士：閱讀總量不少于100萬(wàn)字，寫讀書筆記不少于5萬(wàn)字，背誦古詩(shī)文不少于150篇；3閱讀小博士：閱讀總量不少于150萬(wàn)字，寫讀書筆記不少于8萬(wàn)字，背誦古詩(shī)文不少于200篇；七、評(píng)選方法：1、2021年秋季以學(xué)校為單位組織第一次評(píng)選，由中心教研組抽查審核，并向縣教研室上交階段總結(jié)，最后由教研室進(jìn)行檢查認(rèn)定； 2、每年評(píng)選一次，“小學(xué)士由學(xué)校評(píng)定，“小碩士是在學(xué)校推薦的根底上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支評(píng)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支向縣教研室推薦“小博士人選，最終由縣教研室評(píng)選出“小博士。3、被認(rèn)定為“小博士的學(xué)生，由縣教研室方法榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，并對(duì)其給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。4、活動(dòng)進(jìn)程中，縣教

16、研室將對(duì)各學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查評(píng)比。檢查評(píng)比的內(nèi)容為：課外閱讀的宣傳和閱讀氣氛的營(yíng)造；課外閱讀組織機(jī)構(gòu)的建立；課外閱讀及“三小評(píng)選活動(dòng)方案；圖書角和圖書交換站的建設(shè)；師生活動(dòng)過(guò)程記錄；課外閱讀的階段性成果展示；課外閱讀的階段性總結(jié)。5、每年縣教研室組織一次初中生課外閱讀演講比賽或詩(shī)文背誦競(jìng)賽。6、2021年縣教研室將對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，對(duì)積極參與并組織活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人給予表彰。 英山縣教研室 二0一0年九月一日來(lái)源：本站原創(chuàng) 朱陳小學(xué) 點(diǎn)擊：142臨沂朱陳小學(xué)一直把建設(shè)“書香校園作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，倡導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書。讀書活動(dòng)不僅應(yīng)當(dāng)伴隨人的一生，而且應(yīng)該無(wú)處不在。學(xué)生時(shí)代

17、，孩子們有一多半的時(shí)間是在家中度過(guò)的，一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境會(huì)讓孩子受益終身。為此臨沂朱陳小學(xué)結(jié)合“小書屋、“小書桌、“小書架三小評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展在“國(guó)慶前夕，向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出“給孩子一片讀書的天地的建議。建議家長(zhǎng)利用國(guó)慶假期，陪孩子一起閱讀，陪孩子一起逛書店，添置一定數(shù)量的好書，力所能及的為孩子騰出一間房作為孩子的小書屋，為孩子配置一張高矮適宜的小書桌，添置一個(gè)放置圖書的小書架，在家中給孩子營(yíng)建一個(gè)溫馨、舒適的讀書天地?！拔易x書,我快樂(lè)親子讀書活動(dòng)方案發(fā)布時(shí)間：2021-11-25 09:53:26 來(lái)源：四川巴中南江縣活動(dòng)中心“我讀書，我快樂(lè)親子讀書活動(dòng)方案 南江縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心

18、張 鐵一、活動(dòng)目的學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氣氛，激發(fā)學(xué)員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。二、活動(dòng)口號(hào)1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。3、我讀書，我快樂(lè)，我讀書，我美麗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備A、校園1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書氣氛，讓學(xué)員明白讀書的益處。2、學(xué)校圖書保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書角，為學(xué)員借閱圖書提供方便。3、各中隊(duì)開(kāi)辟“書香園，

19、介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)員和家長(zhǎng)的讀書心得，讓學(xué)員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B、家庭1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)置一些必讀書目。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)1、向留守兒童家長(zhǎng)宣傳：留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子讀書活動(dòng)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。2、留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并建議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。3、分別邀請(qǐng)局部家長(zhǎng)和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書方案。4、學(xué)員和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)各班級(jí)的讀書節(jié)微標(biāo)，并開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最正確微標(biāo)，為讀書活動(dòng)營(yíng)造氣氛。第二階段：方法探討1、向家