[質(zhì)量管理工作總結(jié)報(bào)告]教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文.doc

1、質(zhì)量管理工作總結(jié)報(bào)告教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文對于學(xué)校而言教學(xué)質(zhì)量無疑是十分重要的。以下是本站wtt為大家精心整理的教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文歡迎大家閱讀供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注本站。教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文（一）在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié)我們聚首_中學(xué)共商教育大計(jì)、共謀教育策略、共尋教育出路這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助同時向_中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。一、成績與經(jīng)驗(yàn)我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來與其說成績與經(jīng)驗(yàn)不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說一個好的教育理念能夠提升一個

2、地方的教育水平。20_年我校教育質(zhì)量有了點(diǎn)提升那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實(shí)用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行年級包干制根據(jù)年級實(shí)際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書并層層落實(shí)到班級、到班主任教師和科任教師其次初三年級教學(xué)實(shí)行集體備課。（一）細(xì)化教學(xué)過程管理深入課堂教育為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過程管理提高課堂教學(xué)有效性提升教育教學(xué)質(zhì)量我校一直堅(jiān)持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實(shí)際情況和教育督導(dǎo)評估的要求制定了過程管理的實(shí)施細(xì)則成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入

3、課堂抽查聽課并在聽課后對課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋認(rèn)真詳細(xì)填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)找出課堂的亮點(diǎn)與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生；在課后能夠主動與上課老師交流就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法真正落實(shí)“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)反復(fù)斟酌盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合、計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)

4、合要求老師整理好集體備課資料拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議交流反饋具體情況針對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思考最終形成報(bào)告為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了20_年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。（二）切實(shí)解決教師教育顧慮及時了解學(xué)生思想動態(tài)20_年對于我校來說是一個不平凡的一年是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所

5、周知_鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)信息相對閉塞但_鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動充分調(diào)動中青年教師的積極性肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源重組資源搭配對有個別工作責(zé)任心不到位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整特別是我校今年初三年級師資力量不足我們充分挖掘教師資源讓一位年近50

6、的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)并取得了好的成績應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力同時也完善了相應(yīng)的激勵機(jī)制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通定期召開家長會和學(xué)生大會及時了解學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行分析探究及時診斷解決讓學(xué)生健康發(fā)展。（三）其次執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考兩次聯(lián)考分年級統(tǒng)一組織、考核與評估實(shí)施縱橫參比找差距分析原因訂措施立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級制訂了詳盡的培優(yōu)計(jì)劃、差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通以班組班會、分層動員、個別談話的方

7、式實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長對他們所寄寓的殷切希望向老師傳遞他們的理想和愿望。二、問題與不足20_年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離_鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程我們覺得有以下問題與不足：（一）根據(jù)_縣教育局20_年義務(wù)教育工作會議的各項(xiàng)指標(biāo)的要求一是20_年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人而學(xué)籍人數(shù)為299人說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分合格人數(shù)為114人合格率低說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還

8、需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強(qiáng)。（二）師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來上級雖然對我校補(bǔ)充了十八名特崗教師但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面甚至有時不能配齊任課教師強(qiáng)行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗(yàn)田。就我們現(xiàn)有的師資力量看年富力強(qiáng)的中青年教師寥寥無幾除特崗教師外其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢初中教育的瓶頸現(xiàn)象。（三）社

9、會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童無監(jiān)護(hù)人或根本無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘加上我校受地理環(huán)境的制約校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然我們學(xué)校的教育力度的不夠班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。三、改進(jìn)的措施與辦法回首20_級學(xué)生整體水平不是很好兩極分化嚴(yán)重；現(xiàn)在的20_級學(xué)生底子薄基礎(chǔ)也不好我們應(yīng)該怎么做呢？首先我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏力爭下屆拿到縣上的等級獎目標(biāo)不算很高但壓力很大只有壓力才會有動力為了努力完成目

10、標(biāo)、落實(shí)計(jì)劃我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20_年中考500分以上的學(xué)生才23人20_年500分以上的學(xué)生33人在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%較低鞏固率也吃了虧等等結(jié)果縣評比榜上無名轄區(qū)內(nèi)雖然第二總的來說離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。2、抓實(shí)干。實(shí)干就是一要干二要實(shí)。反思我們自己我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實(shí)干就要“韌

11、”就要“苦”在實(shí)干中才能產(chǎn)生成效要堅(jiān)持要付出辛苦的勞動。實(shí)干就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中一不看課程標(biāo)準(zhǔn)二不看考試說明漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實(shí)干”的基礎(chǔ)上著重教師的培訓(xùn)努力抓教法備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室強(qiáng)制執(zhí)行集體備課每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。抓常規(guī)抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)課后講百遍”課堂教學(xué)效果的好壞是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練甚至不練”的老路所謂的“合作與交流互動與探究”僅僅形式而已少數(shù)

12、老師連課堂紀(jì)律也抓不起很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此抓課堂建設(shè)這塊主陣地要厚重嚴(yán)實(shí)不能虛無。我們既要做到“嚴(yán)而活”更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我“活”就是要求教師教得靈活輕松學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)“合”是相對于“分”而言要講求全體發(fā)展共同進(jìn)步不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真還學(xué)生權(quán)利

13、把課堂還給學(xué)生做到把握教育理念積極探索利用現(xiàn)代教育手段等因材施教讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。抓后進(jìn)生大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念腳踏實(shí)地要狠！但是這個力度還是不夠培優(yōu)補(bǔ)差寫入工作筆記拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗對后進(jìn)生不聞不問口上有手上無眼里有心里無其結(jié)果在瞎忙在用一把尺子量所有學(xué)生教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)?！澳就袄碚摗备嬖V我們一只木桶能裝多少水就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。3、班主任跟班要緊管理要嚴(yán)格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功嚴(yán)格控

14、輟保學(xué)多方教育學(xué)生讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。4、科任教師應(yīng)提前候課讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感時時緊、事事緊營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。5、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)前車之覆后車之鑒。6、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查特別是初三年級繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評價以考促教。常規(guī)檢查及時通報(bào)到每一個人以便及時改進(jìn)；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問題差距注意偏科現(xiàn)象插漏補(bǔ)缺加以彌補(bǔ)。7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生分層實(shí)施教學(xué)全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。8、學(xué)校的后勤保障跟上利用經(jīng)

15、濟(jì)杠桿原理多勞多得不勞不得公正執(zhí)法充分調(diào)動老師們的工作激情轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題也是教師最關(guān)心的話題。老師們面對成績與不足我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦認(rèn)真尋找差距一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)沉下身去靜下心來認(rèn)真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從中汲取教訓(xùn)在新的一年我們將鼓足勇氣昂首挺胸、從自身做起從現(xiàn)在做起從遠(yuǎn)處著眼從細(xì)處著手向教學(xué)要效益向課堂要質(zhì)量充分挖掘教師自身的潛力積極工作、大膽創(chuàng)新爭取明年取得優(yōu)秀的成績力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階！教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文（二）_小學(xué)以五級管理為模式重點(diǎn)通過班主任工作加強(qiáng)對學(xué)生的精細(xì)化

16、管理從一點(diǎn)一滴的小事做起取得了良好的效果。一、建立五級管理機(jī)構(gòu)為學(xué)生管理打好物質(zhì)基礎(chǔ)所謂五級管理指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學(xué)生會這五個級層分工協(xié)作共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校長抓全面。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長搞精細(xì)化管理的校長的特點(diǎn)是：“真誠待人踏實(shí)辦事情注師生民主治校學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)改革有思路推進(jìn)有辦法”工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新工作有計(jì)劃、成績有獎懲、分工明確配合默契。分管副校長抓落實(shí)。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度協(xié)調(diào)上下關(guān)系令行禁止并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論改善或者繼續(xù)執(zhí)行。校委會成員抓分擔(dān)。校委會成員輪流

17、值周在這周里做好整個學(xué)生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、休息情況做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等。班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個學(xué)校有幾個班主任班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn)。班主任老師的一言一行遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t就是“教育領(lǐng)先管理從嚴(yán)指導(dǎo)到位”。學(xué)生會工作抓自主。學(xué)生會是學(xué)生自己的組織維護(hù)廣大學(xué)生的利益為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會的職責(zé)。學(xué)生會來自學(xué)生聯(lián)系同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)時刻為學(xué)生的利益著想這是對學(xué)生會組織的特殊要求也是學(xué)生會工作不斷前進(jìn)的根本保證。二、制定一系列規(guī)章制度為學(xué)生管理做好制度保障社會

18、是個大環(huán)境學(xué)校是個小社會。俗話說“國有國法家有家規(guī)”“無規(guī)矩不成方圓”學(xué)校要生存要發(fā)展一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面我們主要制定了以下制度：（1）為提高班主任工作積極性督促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生管理工作我們建立完善了；（2）為了服務(wù)學(xué)生生活促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范我們制定推行了；（3）為了讓值周的校委會成員能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)幫學(xué)校做好學(xué)生管理工作我們制定并實(shí)行了；（4）為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情我們制定了；（5）為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度傾聽學(xué)生心聲從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管

19、理工作我們學(xué)校制定了。分班主任會議和學(xué)生校會兩種。建設(shè)學(xué)校制度文化其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)使教育教學(xué)行為教育教學(xué)活動的開展有章可循提高工作效率提升管理水平其意義是深遠(yuǎn)的。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽使學(xué)校的每個成員感到舒心、舒適更好更快地形成共同愿景使每個成員充滿自信與期望提高工作學(xué)習(xí)的效率；而沒有制度保障的學(xué)校往往人心渙散工作缺乏目標(biāo)和追求既不利于學(xué)校的發(fā)展同時也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。三、做好學(xué)校對班主任的管理工作重點(diǎn)提高班主任工作積極性班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級的具體組織者、實(shí)施者、是德育工作的主力軍是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目

20、的、有計(jì)劃地實(shí)施抓好班主任管理是關(guān)鍵。1、班主任實(shí)行任命制。每學(xué)年開始由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選經(jīng)教代會議研究確定由校長任命任期為一年。無特殊情況原則上中途不撤換。2、分管校長全面負(fù)責(zé)管理班主任。教導(dǎo)處代表校長負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。3、班主任享有參與德育工作的制定、實(shí)施和提出建議意見的權(quán)利享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼。4、一般情況下班主任參加少先隊(duì)組織管理活動。班主任既要有班級管理能力又要熟悉少先隊(duì)基本知識組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動的開展。5、班主任要全面履行學(xué)校制定的班主任崗位職責(zé)管理好班級工作教育好本班學(xué)生。6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)班主任不得擅自對學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分。7、學(xué)校每年對班主任

21、工作進(jìn)行兩次考核。期末初步考核學(xué)年結(jié)束全面考核?？己艘?lt;班主任職責(zé)為依據(jù)考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級學(xué)生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。8、對不稱職的班主任政教處提出經(jīng)校委會議研究決定作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。9、在考核的基礎(chǔ)上每年評選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任并予以表彰獎勵。10、為促進(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。四、抓好一日常規(guī)管理做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理取得了良好效果。五、

22、開展豐富多彩的文體活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)生在豐富多彩的活動中才更容易發(fā)揮才智提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動讓學(xué)生在活動中得到鍛煉。我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎并發(fā)獎。讓學(xué)生得到成就感。精細(xì)化管理首先要解決思想觀念問題。精細(xì)化管理不是喊喊口號、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭、湊湊熱鬧、開幾次會考幾次試；而是遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功心情浮躁急功近利的心理；又要克服追求時髦搞形式主

23、義等不良做法。我們認(rèn)為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮不需要不斷的花樣翻新而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單把平凡的事情做精就是不平凡。我們認(rèn)為這就是對精細(xì)化管理的最好詮釋。教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)范文（三）_小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體以質(zhì)量為根本以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念明確了“打造特色學(xué)校創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)。為達(dá)此目的_鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。一、堅(jiān)持依法治校制度管人本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循不因人因時而異。二、狠抓教學(xué)過程管理努力提高教學(xué)質(zhì)量我校非常重視過程管理特別是六環(huán)節(jié)過程管理每月按時由

24、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評估檢查并寫出詳盡的書面匯報(bào)材料在教師大會上先進(jìn)通報(bào)對形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進(jìn)行量化打分納入績效工資考核內(nèi)容之一。1、嚴(yán)把備課關(guān)做到有備無患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生要求每個人的教案明了、實(shí)用并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難采取集體討論共克難關(guān)形成共識。對個別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容促使教師認(rèn)真鉆研教材做到有的放矢。2、跟蹤上課關(guān)做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽發(fā)現(xiàn)問題及時糾正發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)組織示范課交流推廣取長補(bǔ)短。要求領(lǐng)導(dǎo)

25、聽課不少于20節(jié)/期教師聽課不少于15/節(jié)同時不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關(guān)中老教師引路。3、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)及時插漏補(bǔ)缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中不但要查教師批改情況更重要的是查教師有無批改記錄有無評講教案對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何。由于學(xué)校對輔導(dǎo)情況抓得得力我校的許多老師把學(xué)生分為三個部分利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。特別是小學(xué)低年級的老師我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導(dǎo)有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百由于對學(xué)生輔導(dǎo)到位學(xué)生成績上升很快由15名上升到7名。4、嚴(yán)把考試關(guān)做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗(yàn)我校都一樣重視嚴(yán)密組織嚴(yán)格考風(fēng)認(rèn)真閱卷認(rèn)真分析、總結(jié)并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長并評出“星級學(xué)生”紅榜表揚(yáng)同時將考試資料專柜存檔以備教師評資、評模、晉級之用。5、重視畢業(yè)班工作嚴(yán)把出口關(guān)。畢業(yè)班是