插花公開課教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 科目酒店插花藝術(shù)第四章 第三節(jié)西方基本花型展示課授課日期5月14日課時1班級2014級高職旅游管理01班授課方式任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法作業(yè)題數(shù)1擬用時間45分鐘教學(xué)目的1.知識與技能：掌握西方插花的基礎(chǔ)花型及插花步驟。2.過程與方法：在老師的講授與指導(dǎo)，學(xué)生通過小組討論、研究，動手動腦共同設(shè)計插花作品。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過插花設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。選用教具掛圖鮮花及插花器材重點1.西方插花有哪些基本花型？2.分組插花比賽難點六組學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，分別選擇一到二種花型進(jìn)行即興創(chuàng)作。教學(xué)回顧倒T型說明授課教師：賀娟 審

2、閱簽名： 此次為公開課，采用一體化教學(xué)方式，以學(xué)生實操為主，老師指導(dǎo)為輔?！窘M織教學(xué)】 1、師生問好 2、考勤【舊課回顧】（2分鐘）倒T型【新課導(dǎo)入】（3分鐘） 【講授新課】（35分鐘） 第四章 第三節(jié)西方基本花型展示課一、西方基本花型（一） 對稱式半球型對稱三角型倒T型扇形水平型（二） 非對稱式S型、L型彎月型不對稱三角型二、 西方插花基本步驟（一）修剪首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據(jù)不同式樣，進(jìn)行長短剪裁，根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行彎曲處理（為了延長水養(yǎng)時間，適合水中剪?。＃ǘ┒ü羌芑ù_定造型的形狀、大小、方向。一般選用長穗狀或挺拔的花或枝葉，線的長度一般是花器高度加寬度的1.52倍。 （三）焦

3、點花一般插在造型的中心位置。一般選用豐腴、鮮而富有神采的花材，一莖一花的材料。 （四）補配花（草）選用花型細(xì)小、叢狀或羽絮狀的花或枝葉。 三、分組實踐插花比賽全班同學(xué)分成六組，在規(guī)定的時間內(nèi)，分別選擇一到二種花型進(jìn)行即興創(chuàng)作，最后投票選出最美的插花作品。（一）強調(diào)插花作品要求 A整體構(gòu)圖造型美B主次分明, C顏色搭配協(xié)調(diào) D視覺效果美（二）布置各組通過討論設(shè)計插花作品。 （三）教師走下講臺參與學(xué)生設(shè)計制作。作品展示與評比六組同學(xué)分別挑選出最好的作品參與比賽，并派一位代表參與投票，不能投自己組的作品，得票最多的組勝出。學(xué)生談感受，師生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和傾聽分析能力。 課

4、后拓展小結(jié)。 鼓勵同學(xué)們將插花藝術(shù)應(yīng)用于生活。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。教師講解哪些花卉有利于身體健康可以放在室內(nèi)，哪些不利于健康。學(xué)生談本課感受。將插花作品作為禮物送給母親，祝福母親健康快樂（圖19）。讓學(xué)生進(jìn)行情感的交流，學(xué)會物以至用。 【小結(jié)】（3分鐘）今天我們一起實踐了西方鼓勵同學(xué)們將插花藝術(shù)應(yīng)用于生活。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。教師講解哪些花卉有利于身體健康可以放在室內(nèi)，哪些不利于健康。學(xué)生談本課感受。將插花作品作為禮物送給母親，祝福母親健康快樂（圖19）。讓學(xué)生進(jìn)行情感的交流，學(xué)會物以至用?！咀鳂I(yè)布置】（1分鐘） 1、中國十大名酒以及它們有什么樣的文化？

5、2、預(yù)習(xí)其它中國名酒。插花藝術(shù)教學(xué)與點評天津市小東莊中學(xué)/張樹娟 天津市東麗區(qū)教研室/劉娟 摘自：東麗教研網(wǎng) 一、教材分析：本課選自人民教育出版社初中美術(shù)七年級下冊第四單元校園藝術(shù)節(jié)中的“插花藝術(shù)”一課。學(xué)習(xí)領(lǐng)域為設(shè)計.應(yīng)用，課時為1課時。本課教學(xué)以討論、總結(jié)等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表自己對插花藝術(shù)探究過程的感受和體會，并通過主動參與，積極探索，共同設(shè)計精美的插花作品，來陶冶情操，提高審美能力。依據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生情況我確定： （一）課程目標(biāo) 1.知識與技能：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。 2.過程與方法：通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過小組討論得出插花原則并設(shè)計出精美的插花作品。 3.情感態(tài)度與價值觀：通

6、過插花設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和討論合作的能力。 （二）教學(xué)重點：學(xué)做插花的基礎(chǔ)知識。通過觀察、思考、討論、理解來了解插花的基礎(chǔ)知識。 （三）教學(xué)難點：插花藝術(shù)的設(shè)計制作。讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，學(xué)會表達(dá)和傾聽。 二、指導(dǎo)思想 1.以人文性確定美術(shù)課程的基本性質(zhì)。美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生技能技巧的同時，幫助他們通過對美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)更好的汲取豐富的人文精神。 2.以討論式教學(xué)調(diào)動學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。教師設(shè)計討論問題，組織、引導(dǎo)學(xué)生有效的討論，學(xué)生能夠積極參與討論，自己能夠運用簡潔、明白、有條理地發(fā)表意見，還會傾聽同學(xué)發(fā)言。1p.213.本著“物以致用”的設(shè)計思想,運用基礎(chǔ)

7、知識,進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計和制作活動,發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 三、教法運用： 1.情境導(dǎo)入法。利用學(xué)生好奇的心理，用精美的插花作品吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。要讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，自己得出結(jié)論，記憶才會深刻。 3.直觀演示法。巧妙的運用多媒體展示插花造型，使學(xué)生在短時間內(nèi)區(qū)別插花的常見造型。教師親手演示插花過程，通過大屏幕讓學(xué)生直觀理解，學(xué)生更易產(chǎn)生興趣。 4.體驗探究法。讓學(xué)生親身體驗，調(diào)動學(xué)生積極動腦進(jìn)行創(chuàng)作。通過學(xué)生自主探究，設(shè)計完成插花作品，加深知識的應(yīng)用。 5.觀察討論法。教師設(shè)計討論問題，調(diào)動學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。在研究插

8、花原則時，讓學(xué)生通過觀察討論的出結(jié)論，加深知識的理解。 四、教具準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，不同樣式的插花作品，花、葉、盆、彩紙、泡沫及自然植物（蘆葦?shù)龋＝處熢O(shè)計問題卡。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：花、葉、自然的植物（野草）、彩紙、剪刀。 五、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師 活動 學(xué)生 活動 媒體 設(shè)置 設(shè)計 意圖 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 1、擺放制作好的插花作品請同學(xué)們欣賞，然后展示大屏幕。引出課題。 學(xué)生們的注意力都集中在插花上。 1.播放插花作品圖片。 2.出課題 通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 親身感受體驗新知 1.提出問題：插花藝術(shù)對環(huán)境的作用？ 2.插花的基本形式和特點：東方式插花和西方式插

9、花。講述東西方插花的由來。 1.積極回答問題。 2.共同分析東西方插花作品的特點。 3.學(xué)生領(lǐng)會新知識。 1.大屏幕顯示問題。 2.展示東方式插花和西方式插花的圖片。 通過回答，使學(xué)生聯(lián)系生活，從而引入新知識。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 教學(xué)過程 教師 活動 學(xué)生 活動 媒體 設(shè)置 設(shè)計 意圖 自主探究設(shè)疑解疑 1、插花用具主要有哪些？（花器、花卉、花泥等） 2、常見插花有那些造型？（新月型、S型、扇型、三角型、垂直型、等。） 3、教師分發(fā)“問題”卡,分析插花的原則。 4、教師示范插花過程。 基本程序:線、面、點 1、學(xué)生觀察思考回答問題.2、進(jìn)行小組討論分析“問題”卡中的問題，得出插花原則

10、：境物和諧、色彩協(xié)調(diào)、構(gòu)圖完善。 3、學(xué)生觀察插花過程和要點。 1、展示問題。 2、展示不同造型插花作品，請同學(xué)們分析其造型特征。 運用實物投影展示插花過程。 1.總結(jié)插花藝術(shù)基礎(chǔ)知識。 2.讓學(xué)生系統(tǒng)而準(zhǔn)確的了解知識。 3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)討論的能力，讓學(xué)生進(jìn)行知識互動交流。 展示交流作品評價 教師布置展臺，組織各組進(jìn)行展示。 教師評價學(xué)生作品。 進(jìn)行作品的展示交流。學(xué)生成為解說員，進(jìn)行自評、互評。 播放優(yōu)美的音樂。 師生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 課后拓展小結(jié) 總結(jié)本課，鼓勵將插花藝術(shù)應(yīng)用于生活，美化生活。 談本課感受。將插花作品送給母親。 回到課題 進(jìn)行情感的交流，學(xué)會物以

11、至用。 六、步驟解析及解決方法： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。通過擺放和播放插花作品（講臺擺放插花作品以及蘆葦、野草等地方資源），進(jìn)行情景導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 親身感受體驗新知。學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識： 1.出問題：插花藝術(shù)對環(huán)境的作用？ 讓學(xué)生聯(lián)系生活,插花可以美化和裝飾環(huán)境。 2.教師介紹插花的基本形式，師生共同分析其特征。 (1)東方式插花和西方式插花。（生傾聽，理解） (2)東方式插花特點是具有強烈的東方藝術(shù)情調(diào)?；ú纳伲θ~稀疏，強烈枝葉的形態(tài)與構(gòu)圖，形成特有的藝術(shù)節(jié)奏與意境，具有濃厚的藝術(shù)感染力，如同中國畫中的寫意畫;西方式插花的特點與東方式相反，特點枝繁葉茂，紅紅火火，五彩繽紛

12、，強調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美。(培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，更好的理解新知識)2、師講述東西方插花藝術(shù)的由來： （1）東方起源于中國,唐朝傳入日本。我國最早的一部詩歌總集詩經(jīng)中就有三月三在芍藥盛開時節(jié)，男女青年聚會，贈送芍藥等習(xí)俗。 （2）西方（公元前2500年，古埃及）早在公元前2500年,古埃及人就將植物材料用于裝飾目的.以后隨著文化的傳播,插花藝術(shù)先后傳到希臘,羅馬,比利時,荷蘭,英國,法國等,并得以發(fā)展。（生傾聽，理解領(lǐng)會新知識） 自主探究設(shè)疑解疑 （一）插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識： 1.花用具主要有哪些？（師生分析） 器皿（花瓶、花籃等）、花卉（花、葉等）、花泥,也可

13、以利用當(dāng)?shù)刭Y源，如蘆葦（莖、葉、花絮）、各種花草等。 豐富插花藝術(shù)的內(nèi)容，開發(fā)課程資源.2、常見插花有哪些造型特征？大屏幕播放不同造型的插花作品，學(xué)生觀察屏幕分析插花造型:新月型、S型、扇型、三角型、垂直型等。 師生共同分析各種插花造型的特點:1新月型插花也稱“彎月”型，它是由自然現(xiàn)象“彎月”的形狀構(gòu)思出來的造型，所以成型時需要注意線條的流動感，它具有強烈的曲線美，花器不宜太高，瓶口寬闊的最為合適。2S型插花與英文字母“S”形相同，所以稱之為S形。S形插花采用的花材帶有曲線狀的較佳。適宜選擇窄腰的高瓶，效果最佳。3三角型插花是西洋式插花最普遍的基本插法。插花作品可插成正三角形、等腰三角形和不等

14、邊三角形，應(yīng)用范圍相當(dāng)廣。4扇型插花是模仿折扇或類似半圓的形狀。扇骨不可以使用兩種不同的花來交替，不同顏色也不要交替使用，因為將會造成一種很不自然的外觀?？梢圆捎萌魏涡螤畹幕ㄆ鳌Ｉ刃尾寤ㄟm宜擺放在三角位、轉(zhuǎn)角等處，也可以擺放在大堂。5垂直型插花。表現(xiàn)縱向的線條美，插花的造型直立而窄長，向上伸展的姿態(tài)，具有氣勢雄偉的象征意義?；ㄆ饕圆蹇诩?xì)小，或簡單細(xì)長的最為適合，不能四面觀賞只適合擺放在比較狹窄的場所，如屋角、窗臺等地方。 3、分析插花的原則。教師先請各組組長選擇講臺上任何一種造型的插花作品，將其帶回本組并進(jìn)行分析討論卡片上的問題。問題1:本組插花作品的造型特點？插花作品與環(huán)境的關(guān)系？境物和諧

15、。即要求插花作品與環(huán)境條件相和諧。插花作品要與背景色調(diào)、空間大小、欣賞對象、插花用途等相協(xié)調(diào)。問題2：花卉之間的色彩關(guān)系如何？色彩協(xié)調(diào)。即要求插花所用的花材之間色彩協(xié)調(diào)。既要有鮮明的反差，又要有和諧的統(tǒng)一。東方式插花色彩整體效果以“雅”為佳，西方式插花則以“繁”為佳。問題3：插花作品對其構(gòu)圖的要求？構(gòu)圖完善。東方式插花要注意枝條、葉片的布置。既要做到重心穩(wěn)重，又要有節(jié)奏感。西方式插花構(gòu)圖講究均衡，重心穩(wěn)重，以四面皆可觀賞為佳。3（根據(jù)同學(xué)們的小組討論和分析得出境物和諧、色彩協(xié)調(diào)、構(gòu)圖完善這三點就是插花的原則。通過討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)和討論的能力，讓學(xué)生進(jìn)行知識互動交流。（二）插花藝

16、術(shù)的基本技能： 教師示范插花過程（選取其中一種造型）讓學(xué)生觀察。基本程序:先插線條花（線）確定形狀大小和方向,再確定焦點花（面）的位置,最后以填充花（點）作補花.讓學(xué)生通過觀察研究插花的過程，從而系統(tǒng)而準(zhǔn)確的了解知識。總結(jié)插花基本程序:（線條花、焦點花、填充花） 實踐發(fā)展 學(xué)生通過小組討論、研究，動手動腦共同設(shè)計插花作品。通過了解美術(shù)于傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識，來發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （1）屏幕展示，教師強調(diào)插花作業(yè)要求。 A,作品須有一個明顯的重心 B，花材種類不宜過多，組合不能過密。 C，選取同一或同系列顏色花卉。 D，構(gòu)圖要整體平衡，可對稱也可不對稱。 E，主次分明。 （2）布置各組通過討論設(shè)計插花作品。 （3）教師走下講臺參與學(xué)生設(shè)計制作。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論設(shè)計插花作品。屏幕循環(huán)展示插花作品圖片并播放音樂。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛進(jìn)行設(shè)計制作。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和討論合作的能力。 作品評價 教師布置展臺，組織各組進(jìn)行展示,學(xué)生成為解說員。學(xué)生將作品進(jìn)行展示交流。學(xué)生進(jìn)行自評、互評。（圖16-18） 學(xué)生談感受，師生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力和