音樂《下雨了》

1、小班音樂教案：下雨了（大雨和小雨） 襄陽市高新區(qū)中心幼兒園教師：鄧杉教案設(shè)計思路： 生活中的聲音無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受聲音，發(fā)現(xiàn)聲音、表現(xiàn)聲音、創(chuàng)造不同的聲音，讓每個幼兒感受不同物體可以發(fā)出不同的聲音”，正是本次活動中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。選擇下雨了這首音樂，首先是因為這首曲子很簡單優(yōu)美。它是由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。整首曲子主要是表現(xiàn)下雨的情景，大雨是嘩啦啦的聲音，小雨是滴答滴答的聲音。曲子前后兩段的節(jié)奏快慢對比非常明顯，曲子的前半部分下大雨聲音較大，后半部分下小雨聲音小，這樣的曲子比較符合小班幼兒能力發(fā)展水平，并能讓幼兒在愛聽、喜歡聽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感

2、共鳴和表演欲望。重難點分析：這首音樂的重點在于大家欣賞和感受的同時，讓幼兒嘗試用肢體身體的動作表現(xiàn)下大雨和小雨的動作。難點在于前后段曲風(fēng)聲音大小節(jié)奏不同,所以在幼兒創(chuàng)編動作和表演歌曲上會有大聲與小聲的一些表現(xiàn)差異。教法分析本次活動是富有情節(jié)性的音樂活動。為了能更好得幫助幼兒感知、理解、探索和創(chuàng)造，我們設(shè)計了以故事導(dǎo)入，并結(jié)合生動形象的圖片、不同物體發(fā)出的聲音等道具來展開活動。整個活動,讓幼兒感受小雨變大雨的過程的同時，又讓幼兒感受到了歌曲中不同聲音大小、節(jié)奏所表達(dá)的情節(jié)。為了尊重幼兒能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)下雨的動作，采用分段欣賞、感知音樂及表現(xiàn)音樂來鼓勵幼兒自主創(chuàng)編選擇肢體語言。為了滿足不同

3、幼兒的發(fā)展需要，教師作為一個引導(dǎo)者的同時又參與到幼兒的自主表現(xiàn)活動中，這樣能充分調(diào)動幼兒活動激情，從而實現(xiàn)幼幼互動、師幼互動，確保幼兒在輕松、自然、快樂中感知、體驗、學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)： 1感受樂曲中的音量變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音高及音低。 2了解音樂的強(qiáng)與弱，用聲音與動作表現(xiàn)強(qiáng)弱、高低，表達(dá)歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。 3正確地使用樂器，學(xué)會看指揮，能整齊地齊奏。 活動準(zhǔn)備： 沙錘樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓?；顒舆^程：一、幼兒聽音樂進(jìn)行曲，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。二、感知音的強(qiáng)弱、大小，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱、大

4、小聲的變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：車開遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱。火車到站聲音強(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用動作或聲音表現(xiàn)出來。 車開遠(yuǎn) 火車進(jìn)站4、 故事：在一片森林里，住著很多小動物們，有小猴、小鳥、小熊等等。太陽公公出來了，小動物們都出來玩啦！突然，下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦小動物們都急忙跑回家躲雨了。慢慢的，雨越來越小，滴答、滴答、滴答小動物們又都跑出來玩游戲了5、 放錄音，大雨和小雨的聲音。引導(dǎo)幼兒感知區(qū)分大雨和小雨，出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒分辨大雨和小雨對應(yīng)的節(jié)奏型 大雨 小雨六、歌曲：下雨了(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學(xué)一

5、學(xué)大雨小雨的聲音。(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。(3)利用整體都唱的方法，重點輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。(4)老師和幼兒分角色唱。(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著大雨小雨的節(jié)奏來進(jìn)行相應(yīng)的動作。七、聽音合奏(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)X拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。(2)教給幼兒正確使用樂器沙錘。(3)幼兒手拿樂器為樂曲伴奏。幼兒學(xué)習(xí)時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。八、音樂游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，聽音樂雙手叉腰

6、腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。學(xué)情分析： 根據(jù)小班幼兒年齡的特點，本活動采用了引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化及快慢的變化等的動作，他們很容易接受。教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動表現(xiàn)，鼓勵幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，這樣能使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升?；顒友由旌头此荚诘诙n時進(jìn)行練習(xí)時，并用樂器嘗試演奏全曲;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，創(chuàng)編動作，進(jìn)行舞臺表演，提高幼兒的角色表演能力。綱要中明確指出：“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝