黑白裝飾畫綜合成形教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！教學內(nèi)容黑白裝飾畫的語言綜合成形課時2教學目標1、知識與技能: 了解黑白裝飾畫的語言綜合成形的特點2、過程與方法:在講授的過程中，讓學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學生的繪畫熱情，提高學生的審美能力。教學重點了解黑白裝飾畫的語綜合成形的特點教學難點黑白裝飾畫中綜合成形的表達及運用 教學策略（教法、學法）講授法、示范法、任務引領教學手段及教具準備示范工具材料、電子課件、圖片及學生作業(yè)教學過程教學要點及教師活動學生活動教學引入展示學生作品花 學生觀察并思考作品花所表現(xiàn)出不同的裝飾繪

2、畫語言。回答: 點、線、面的裝飾語言教學過程教師要點及教師活動學生活動新課教學一、 綜合成形在黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程中，形式規(guī)律是多種多樣的。各具特色的點，線，面，光影等裝飾語言不但可以單獨構成畫面，更可以綜合運用。如有的以點元素為主，或者以光影成形為主，也可以是多種形態(tài)互相交織，相互搭配，根據(jù)畫面的主題需要而充分發(fā)揮各自特點來進行帶有主次關系的穿插組合，豐富畫面效果，將點，線，面各個元素之間的美感與特質(zhì)帶進畫面之中，使黑白裝飾畫作品更加豐沛并充滿生命力。 綜合點，線，面，光影，色調(diào)，將幾種表現(xiàn)形式靈活結合運用，可使畫面較其他單一的視覺語言形式更加生動，豐富。二、經(jīng)典作品賞析 李在先 在紅色條紋

3、背景前面 韓國藝術家李在先的作品洋溢著女性化特質(zhì)，通過點，線，面，色調(diào)等多學生思考學過的裝飾畫都運用了哪些裝飾語言。教學過程新課教學種裝飾畫語言綜合運用，造成畫面不同視覺的層次，讓畫面看起來整體統(tǒng)一而又不乏變化。教師作品賞析 美院工藝系教師 余穎魔鏡 作品將黑白裝飾畫語言做了綜合呈現(xiàn)，表述了一個面部扭曲的手執(zhí)魔鏡的女人形象，背景中古老而神秘的符號更添加了畫面的神秘氛圍。扭曲的面部用接近心的形態(tài)來表述，傳達出譏諷與嘲弄的意味。三、巡視指導教學反饋及檢測例題：練習：課堂小結教師：學生：作業(yè)布置臨摹一幅綜合成形的作品教學反思教學內(nèi)容黑白裝飾畫的語言綜合成形課時2教學目標1、 知識與技能: 了解黑白裝

4、飾畫的語言綜合成形的特點2、過程與方法:在講授的過程中，讓學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學生的繪畫熱情，提高學生的審美能力。教學重點了解黑白裝飾畫的語言綜合成形的特點教學難點黑白裝飾畫中綜合成形的表達及運用教學策略（教法、學法）講授法、示范法、任務引領教學手段及教具準備示范工具材料、電子課件、圖片及學生作業(yè)教學過程教學要點及教師活動學生活動教學引入評析學生綜合成形的作品學生觀察并思考哪些地方用到點、線、面、光影、色調(diào)。教學過程教師要點及教師活動學生活動新課教學一、雕塑 雕塑是眾多主體造型藝術的一種，又稱雕刻，是雕，刻，塑三種創(chuàng)制

5、方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏，樹脂，黏土等）或可雕，可刻的硬質(zhì)材料（如木材，石頭，金屬，玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視，可觸的藝術形象。二、學生作品點評 西安美院工藝系學生作品 夏佳華 該作品通過大面積的黑與白來描繪天與地的物象，錯落有致而富有韻律的花和葉的形態(tài)作為點狀元素呈現(xiàn)，彎曲的線形成了蛇的影像，很好的完成了點線面三種視覺語言的交匯。 西安美院工藝系學生作品 盧丹妹 此幅學生作品在黑白裝飾畫語言上采用的綜合成形的手法，豐富的點，線，面的運用并充分注意了其語言本身特點的變化，且畫面豐富而有序，形成富有變化的層次關系。學生觀察并思考、生活中有哪些雕塑？教學過程教師要點及教師活動學生活動新課教學西安美院工藝系學生作品 姜彥伯作品中大面積使用黑色，作為面的元素出現(xiàn)，結合流暢的線條形成面部的五官輪廓，加上各種形態(tài)的點元素，最終形成一個魔幻的面具的形象，背景的黑與面部的白，也形成相互映襯的對比關系。西安科技大學設計系學生作品 賴阿龍 在黑色與灰色相互交織的背景襯托之下，細致的刻畫了一個帶有莊嚴與神秘之感的女性形象，人物的精致典雅與背景的簡練概括具有較大落差，因此也更加凸顯了主題的形態(tài)。西安科技大學設計系學生作品 朱俊磊 畫面中，由近及遠地表現(xiàn)了一個頗有縱伸感的村落一腳。作者采用線的形態(tài)對房屋細心描繪，小面積