五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿--教案-祖父的園子部編版(1)

1、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 祖父的園子是最新人教部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。選自蕭紅的呼蘭河傳。主要寫(xiě)了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在園中自由自在的童年生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。課文言語(yǔ)新鮮自然、率真稚拙，充滿自由想象的表達(dá)方式，排比、擬人、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，猶如一幅清新和諧、富有童話色彩的畫(huà)。是一篇非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練的范本。 二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的孩子已具有一定的閱讀能力，對(duì)文本有獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，祖父的園子是她童年時(shí)候的樂(lè)園，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們每個(gè)人心中都有著或向往著這樣的一方

2、天地。祖父園子里面的各種趣事，很多都是學(xué)生們親身經(jīng)歷過(guò)的，符合學(xué)生的心理，容易引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在文章中獲得感知，加以模仿，發(fā)展想象力，鍛煉學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸?？鞓?lè)的生活，體會(huì)祖父的寬容和慈愛(ài)，感悟“祖父的園子”的精神意義。3、感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn),產(chǎn)生閱讀其作品的愿望。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)蕭紅的文字，感受語(yǔ)言的清麗和文字中流淌的童年甜蜜，體會(huì)作者自由快樂(lè)的生活和祖孫情深。教學(xué)難點(diǎn)：品味蕭紅的內(nèi)心世界，感受她對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖父的無(wú)限思

3、戀。5、 說(shuō)教法學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，本課采用導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、以讀代講法等教法。本課將“讀書(shū)、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，并穿插采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【課時(shí)安排】1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)參觀一座園子。這是八九十年前我國(guó)東北呼蘭河邊的一座園子，園子的主人一個(gè)是祖父，一個(gè)是“我” 。這堂課，讓我們一起走進(jìn)祖父的園子（課件出示）2、學(xué)生齊讀課題。3、這是珍藏在蕭紅記憶深處的園子

4、！在這篇課文里，蕭紅用了大量的文字寫(xiě)這個(gè)園子，盡力去捕捉她和祖父在園子里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)看似普通的園子，為什么讓蕭紅念念不忘？這個(gè)園子給蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著她的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)縈的祖父的園子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：和學(xué)生進(jìn)行談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生讀題目，并針對(duì)課題質(zhì)疑，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而很快進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。（二）、初讀感知1、默讀課文，邊讀邊思考：祖父的園子給你留下的印象是怎樣的？課件出示：這是一個(gè)（ ）的園子。2、學(xué)生自由發(fā)言。（生：生機(jī)勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機(jī)、美麗迷人的、自由自在、充滿快樂(lè)）【設(shè)計(jì)意圖】：新課程標(biāo)準(zhǔn)中，整體感知課文內(nèi)容是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“在教學(xué)中尤其

5、要重視培養(yǎng)整體把握的能力”的一個(gè)重要訓(xùn)練內(nèi)容，需要老師使用有效的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。這里，讓學(xué)生初讀課文以后，說(shuō)說(shuō)對(duì)園子的初步感受，不僅鍛煉了學(xué)生的概括和表達(dá)能力，還能讓學(xué)生對(duì)文章整體有所了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）、認(rèn)識(shí)“自然之園”1、課文第2自然段和第13自然段直接描寫(xiě)了這個(gè)園子。首先我們來(lái)讀第2自然段。2、（課件出示第2自然段）學(xué)生齊讀。3、說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面？學(xué)生自由發(fā)言。如果讓你為這一幅畫(huà)面取一個(gè)名字，取什么名字？（蜂飛蝶舞，生命，色彩繽紛）4、指導(dǎo)朗讀：把你的感受讀出來(lái)。5、這一段作者蕭紅向我們展示了一個(gè)她眼中的自然狀態(tài)下的園子。（板書(shū)：自然）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過(guò)讀

6、文段，想像畫(huà)面，概述畫(huà)面內(nèi)容，并有感情地朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟園子的自然美麗。（四）、感受“自由快樂(lè)”1、同學(xué)們，讀書(shū)就是欣賞，需要慢慢地讀靜靜地想。接下來(lái)請(qǐng)大家自由讀第13自然段，老師相信你們的心中一定會(huì)有一種特別的感覺(jué)！2、讀完這段話，你的心中會(huì)跳出哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)園子？（板書(shū)：自由、快樂(lè)）3、從哪些句子感受到這是一個(gè)自由的園子？（根據(jù)交流相機(jī)出示課件：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。也沒(méi)有人管。）A、這幾個(gè)描寫(xiě)自由的句子很特別，大家看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（句式整齊中還有變化。）B、不要小看這個(gè)小小的“就”字，有了它，自由的韻味全出來(lái)了，不信咱們來(lái)配合讀一讀，男

7、生讀“愿意”的部分，女生讀“就”的部分。C、這些句子句式整齊，節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口，老師也很想讀，誰(shuí)愿意和老師配合讀？師生對(duì)讀。（課件出示句式拓展朗讀：不愿意就不）說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（自由）D、還有誰(shuí)想來(lái)讀的？想讀的就一起來(lái)讀吧！注意跟上老師的節(jié)奏喲！師生對(duì)讀。（課件出示句式拓展朗讀：愿意在地上爬愿意開(kāi)兩朵謊花就愿意結(jié)一堆黃瓜就）4、同樣是自由，植物和昆蟲(chóng)的寫(xiě)法還有變化呢！誰(shuí)來(lái)讀出蝴蝶的自由？（課件出示蝴蝶那一句）A、指名讀。你們看，作者認(rèn)為不太好看的黃蝴蝶、白蝴蝶又出現(xiàn)了，這一次你有什么新的感受？（自由）B、總結(jié)：這園子里不管是好看的還是不好看的，一切都是活的，都是自由的！5、還有哪些

8、地方讓你感受到都是活的，都是自由的？（課件出示：花開(kāi)了，就像鳥(niǎo)飛了，就像蟲(chóng)子叫了。）6、是啊，園子里的一切景物都活了，都是自由的，自由自在的蕭紅在園子里更是要做什么就做什么，要怎么樣，就怎么樣。她都做了些什么呢？師引讀：祖父，生接“祖父戴一頂大草帽我戴一頂小草帽?！薄白娓冈曰ㄎ揖驮曰ā！薄白娓赴尾菸揖桶尾?。”“祖父鏟地我也鏟地?！薄白娓笣菜乙矒屵^(guò)來(lái)澆?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】：本段的學(xué)習(xí)主要借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放圖片和各種蟲(chóng)鳴聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生身臨其境，走進(jìn)園子，感受園子的豐富多彩。同時(shí)，還通過(guò)多媒體課件出示相關(guān)句子，通過(guò)不同的朗讀方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上

9、，使學(xué)生與作者、與文本零距離地接觸，從而體會(huì)園子里植物、動(dòng)物的自由，進(jìn)而體會(huì)作者在園子中的輕松自在和無(wú)憂無(wú)慮，感受作者童年生活的自由和快樂(lè)。（五）、體會(huì)“祖父之愛(ài)”1、什么是自由？這就是自由；什么是快樂(lè)？這就是快樂(lè)。要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。你們覺(jué)得這自由是誰(shuí)給我的？（祖父）課文中描寫(xiě)祖父的地方并不多，讓我們回頭默讀312自然段，找出描寫(xiě)祖父的細(xì)節(jié)，畫(huà)出相關(guān)句子，把你的體會(huì)選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)在旁邊。2、學(xué)生個(gè)人獨(dú)學(xué)。3、 小組交流。（如果你們關(guān)注的細(xì)節(jié)相同，那是心有靈犀；如果不同，那再切磋切磋。）【設(shè)計(jì)意圖】：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)“讀、畫(huà)、寫(xiě)、議”的方法，

10、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)理念。4、全班交流。（一個(gè)勞動(dòng)工具，傳達(dá)著一份疼愛(ài)；一聲囑咐，透露出一份悉心；一張笑臉，無(wú)限寬容。）5、總結(jié)：是啊，有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)你的人，他會(huì)給你造一座天堂。這園子就是祖父為我撐起的一方愛(ài)的天堂。（板書(shū)：愛(ài)）現(xiàn)在，你還覺(jué)得它是一個(gè)普通的園子嗎？是啊，這不是一個(gè)普通的園子，它所表現(xiàn)出的自由和愛(ài)，正是蕭紅一生的憧憬和向往。它是蕭紅和祖父共同擁有的愛(ài)之園。再讀課題！【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)自主閱讀、合作學(xué)習(xí)，全班交流，品味祖父愛(ài)的細(xì)節(jié)，使學(xué)生更深刻地悟到所有的自由和快樂(lè)，都是源自祖父

11、的 “愛(ài)”。(六）、總結(jié)1、師：同學(xué)們，了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷，能幫我們更好地理解他的作品。蕭紅一生坎坷，很小的時(shí)候母親就去世了，父親重男輕女，對(duì)她極其嚴(yán)厲，繼母對(duì)她更是百般排擠。祖母有潔癖，不喜歡小孩子，對(duì)她很冷淡。唯一疼愛(ài)、呵護(hù)她的，只有祖父。蕭紅18歲時(shí)，祖父就去世了。20歲時(shí)，她離開(kāi)家鄉(xiāng)，一直過(guò)著漂泊、流浪的生活。（課件出示蕭紅的資料）【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生充分感悟文本的基礎(chǔ)上，再來(lái)認(rèn)識(shí)作者蕭紅，使學(xué)生情感得到升華，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 2、長(zhǎng)大以后，經(jīng)歷千難萬(wàn)苦的蕭紅，每當(dāng)憶起祖父，想起祖父那個(gè)大園子，蕭紅就充滿了溫馨、幸福。同學(xué)們，如果現(xiàn)在再問(wèn)你，這是一個(gè)什么樣的園子。你會(huì)說(shuō)（課件

12、出示填空）這是一個(gè)（ ）的園子。（如：溫暖、幸福、充滿愛(ài)、親切、讓人懷念）學(xué)生每說(shuō)一個(gè)詞就帶著感情讀一遍課題。（板書(shū)：懷念）3、 這園子因?yàn)橛辛俗娓?，有了祖父那份濃濃的?ài)，所以才會(huì)生機(jī)勃勃，才會(huì)自由自在，才會(huì)快快樂(lè)樂(lè)，這是蕭紅和祖父的園子，所以蕭紅說(shuō)（課件出示）學(xué)生齊讀：就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣是一樣也不可缺少的了。蕭紅又說(shuō)（課件出示）學(xué)生齊讀：呼蘭河這小城里住著我的祖父。4、是啊，無(wú)論呼蘭河有多少人，都已經(jīng)淡忘了，唯一記得的只有疼她愛(ài)她的祖父。（七）、拓展延伸蕭紅把對(duì)祖父的無(wú)限懷念化作了一部偉大的作品呼蘭河傳。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)祖父的園子僅僅是一個(gè)開(kāi)始，要想真正走進(jìn)蕭紅的內(nèi)

13、心，請(qǐng)同學(xué)們課后去讀呼蘭河傳（出示課件） 【設(shè)計(jì)意圖】：推薦學(xué)生課外閱讀蕭紅的作品呼蘭河傳，將課堂教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：7祖父的園子 自然園子 自由快樂(lè) 懷念 愛(ài)【設(shè)計(jì)意圖】：板書(shū)設(shè)計(jì)含概了本文的兩個(gè)要點(diǎn)：1、這個(gè)美麗而充滿生機(jī)的園子帶給我的是快樂(lè)和自由2、作者在這個(gè)園子里得到愛(ài)，告訴我們作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，一目了然。八、教學(xué)反思：祖父的園子講述的是作者童年的故事， 那份在祖父的園子里隨心所欲，想做什么便做什么的自由令人向往。隨著作者富有詩(shī)意的語(yǔ)言，我們走進(jìn)了祖父的園子。祖父的園子是一幅明亮的漂亮的富有童話色彩的畫(huà)，畫(huà)里樹(shù)、有花、有菜、有莊稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有螞蚱還有太陽(yáng)的光芒、云朵的影子，這是作者童年的樂(lè)園。文中字字句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴。這是一篇略讀課文，首先我通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行談話導(dǎo)入新課，并針對(duì)課題質(zhì)疑，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而很快進(jìn)入文本學(xué)習(xí)。接著，讓學(xué)生充分自主地讀課文，