《中學語文教學參考》2011年目錄

1、中學語文教學參考2011年1-2期目錄卷 首追尋優(yōu)雅、詩意、幸福的語文人生/曹俊麗 王緯明理 論 語文論壇06近十年語文知識研究的回顧與反思/屠錦紅 徐林祥10非典型化，語文教學模式創(chuàng)新的經常性策略/胡家曙13語文課怎樣上才有效？我對語文課的幾點認識/何 郁18以“言”為本 構建“意”味生態(tài)課堂/胡友進20關于課例研究幾個概念的思考/紀 勇23從一個細節(jié)看朱熹與陸九淵的教學思想/許國申教 學 教學設計25人生境界：從“有待”到“無待”的精神自由 莊子逍遙游教學設計/王韶華27江南的冬景教學設計/宋 萍30故都的秋教學設計/洪豐橋32念奴嬌.赤壁懷古教學設計/侯曉田34看似尋常意最切，成如容易卻

2、艱辛 父母與孩子之間的愛教學設計/汪小明 課堂實錄37逍遙游教學實錄/薛 蓮40挖掘細節(jié)背后的潛臺詞 項脊軒志教學實錄與反思/何亞兵 教材教學43誰的眼淚在飛 古詩詞“淚”的意象簡析/王顯文45三種類型文本的教學思考 兼談一滴眼淚換一滴水的教學/徐敏南47一滴眼淚換一滴水備課札記/劉 紅50那片欲說還休的“影” 故都的秋備課瑣記/袁 春 戴建祥52春江花月夜琵琶行赤壁賦之“江月”探微/宋獻普 黨俊莉55林教頭風雪山神廟備課策略/蔡國慶57救贖的鑰匙禮拜二午睡時刻備課札記/鄭艷麗 走進課堂59設計靈感造就語文課堂別樣情/曹玉明61語文教學中的“布白藝術”/李本華63讓“預設與生成”精彩有約故都的

3、秋教學案例/李中剛65誦讀教學應成為一道“功夫茶”/邵統(tǒng)亮 文本解讀68美是人間不死的光芒賞析再別康橋/李萬福71項羽：鴻門宴上的看客鴻門宴敘事手法分析/李 錳 鄒兆峰73以物比人 以仙比俗夢游天姥吟留別中的比興解讀/段全林75清兵衛(wèi)與葫蘆的五重悲劇意義/李寶福77讀項鏈如游中國名園項鏈文本解讀/沈 燕79跌宕起伏 搖曳有致琵琶行賞析/劉 濤82一種祭奠 兩樣母親/馮玲娟 選修縱橫85選讀有效教學策略初探/張紅宇87文化論著研讀課堂教學問題及對策 以人教版中國文化經典研讀為例/浮利古90領略小說之美外國小說欣賞閱讀攬勝/夏國榮 閱讀教學92閱讀教學的主流意識辯/馮為民95“虛”懷若谷，“實”心

4、相待/楊建華 寫作教學98作文教學 重在激活/趙吉惠101試論績效技術在中學寫作教學中的應用/沙瑞龍104由兩則案例看中美兩國寫作教學過程安排上的差異/吳曉勝106裁剪冰綃 輕疊數(shù)重 也說作文素材來源于學生自己的生活/袁 健108一次讓人無奈的作文/鄭素芳探 究 備課參考36“既望”，是“農歷十六日”嗎？/吳先進58我看二章的不同之處/姜 林70于細微處見精神/朱永芳 邵建新110功、勞釋義應有所區(qū)分/賈賢珍111“娥兒雪柳”是何物？/李家邦113“以直報怨”如何解/林忠港114寡人之于國也中一處標點辨析/宋桂奇139“非暴力不合作”小考/孫 凱 異域采風115從一則閱讀教學案例看美國的閱讀教

5、學策略/杜紅梅117英國語文課的莎士比亞教什么、怎么教？/王愛娣 教學隨筆121與經典握手哈姆雷特教學札記/鄧靈仙124語文學科，“定時限講”硬不得/許春苗125“哭”的魅力聲情并茂的朗誦藝術/賀 露 細話高考126高考語言表達與運用類型題型分析及備考策略 以2010年部分省市該類高考題為例/許織云 程立海135高考文言文實詞推斷技巧舉隅/張宣成136現(xiàn)代文閱讀中“表達作用類”題型解密及應試策略/孟凡軍140突破語文高考“四大關”的策略/邵 然143文學類文本閱讀的“意會”和“言傳”/孫勤東 孫 璐146“胸有成竹”方能“游刃有余” “渲染、烘托、襯托、對比”辨/許紅英 新詞新語64給力，不給力？/張善存 孫 莉 爭鳴探究97中國古代