第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》精品教案2

1、寫作：抓住細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。 重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。 課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)過(guò)程:記敘文主要指記人、敘事、寫景、狀物一類的文章。具體地說(shuō)，它是借助敘述、描 寫、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程，用以表現(xiàn)作者 的思想、抒發(fā)作者某種感情的文章。就文章的外部形式上的特征而言，記敘文還表現(xiàn)為諸如新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)、人物傳記、游記、日記、書信等諸多體式。我們通常則把記敘文分為記人、敘事類，寫景、狀物類和抒情類三種。好的記

2、敘文有哪些特點(diǎn)呢?要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事（構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝）要領(lǐng)二：塑一個(gè)鮮活的人物（有血有肉，肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）要領(lǐng)三：作一番生動(dòng)的描寫（細(xì)節(jié)決定成敗人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫）要領(lǐng)四：抒一段動(dòng)人的情感（恰到好處，錦上添花 敘事抒情、借景抒情、托物言志）感受細(xì)節(jié):例1淑女的吃相原文：她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合 上，極小幅度地嚼著食物。修改：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃 小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。粗漢的吃相原文：他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對(duì)著菜就是一

3、夾，合著飯往嘴里送。又摻 和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的修改：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往 嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì) 微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活 環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用： 傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。 能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，

4、進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。第一課時(shí)肖像描寫人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描 寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。外貌描寫有幾大技巧：1簡(jiǎn)筆勾勒特征如一面中描繪的魯迅肖像：“黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸 體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！薄笆?，直直的頭發(fā)，隸體一字似的胡須”， 抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒， 一位健康被艱苦工作毀壞的老人（老煙鬼）的堅(jiān)毅形象就突現(xiàn)在眼前。魯迅也很善于勾勒人物：如康大叔的描寫：突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐

5、扣， 用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！保斞杆帲?。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊 gui 子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有 洗?！痹u(píng)：這段描寫，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征， 而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”， 一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在 我們眼前。2、運(yùn)用修辭手法如故鄉(xiāng)中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳， 正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過(guò)這個(gè)特征，可

6、鄙又可憐，尖酸刻薄的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。3、寄托作者愛憎三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜脂粉涂不平臉上 的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。”（趙樹理小二黑結(jié)婚禿了頂?shù)睦掀抛拥幕?稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲諷。4、一人幾幅肖像；魯迅在祝福中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物 當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。這里列舉三次：初到魯鎮(zhèn)：年紀(jì)約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。模樣還周正，手腳都 壯大，又只是順著眼。二到魯鎮(zhèn)：仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青

7、黃，只是兩頰 上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。三到魯鎮(zhèn)： 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪, 還可以表示她是一個(gè)活物。三次外貌描寫，反映了人物不同階段的人生境遇，魯迅寫祥林嫂的外貌的變化是為了表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)。從而揭示了禮教殘害人性的主題。再有：曹雪芹筆下的王熙鳳在賈母面前，王夫人面前，在黛玉面前，在尤氏面前，在丫環(huán)下人面前，可以說(shuō)更得臉譜變化的精神，把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行 家刻畫得淋漓盡致。1、肖像描寫不是說(shuō)把一個(gè)人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫

8、到嘴巴，從嘴巴寫到耳 朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明 的部分進(jìn)行特寫。比如說(shuō)寫閏土，魯迅重點(diǎn)寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了 因?yàn)樗哪康氖且从抽c土生活的艱辛和痛苦。2、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，”人如其面”。然而人的內(nèi)心與 外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者 留下更深刻的印象。比如巴黎圣母院中的伽西莫多，是一個(gè)非常丑陋的鐘樓怪人， 但心地善良。紅樓夢(mèng)中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。訓(xùn)練：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（

9、思路：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？）示例：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇， 頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。作業(yè)：一面（片段描寫）第二課時(shí)動(dòng)作描寫人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富 有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格。又如朱自清的背影中有關(guān)父親爬月臺(tái)去買橘子的動(dòng)作描寫，動(dòng)詞就用得非常準(zhǔn) 確。先寫父親“蹣跚地走到鐵道邊”，一個(gè)“蹣跚”，表現(xiàn)出父親的老態(tài)和因肥胖而行 動(dòng)不便，暗示后面爬鐵道更難。從月臺(tái)下來(lái)，寫父親“慢慢探身下去”，“探”字用得 很傳神，表現(xiàn)父親小心翼翼地在冒險(xiǎn)。到鐵道那邊是更精彩的

10、一筆，要爬上去，用一個(gè) “攀”字，顯示月臺(tái)高，很不容易爬；兩只腳的動(dòng)作用一個(gè)”縮”字，那是無(wú)可奈何的 笨辦法；”身體向左微傾”，顯示腿抬不起來(lái)，很費(fèi)力，很艱難。這一連串的動(dòng)作便是 無(wú)聲的語(yǔ)言，打動(dòng)作者的心，”淚很快地流下來(lái)”；也感動(dòng)著讀者，多慈愛的老人！作 者正是通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)父親愛子這一性格特征的。又如歐也妮.葛朗臺(tái)：過(guò)了七十六歲的葛朗臺(tái)老頭在看到女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時(shí)，竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”。一個(gè)“縱”和一個(gè)“撲”字將老葛朗臺(tái)貪婪到發(fā)狂的形象活化到紙上。當(dāng)獨(dú)生女聲明匣子是情人寄存的，是神圣不可侵犯的，撲過(guò)去想搶回時(shí)，老頭竟“使勁

11、一推，歐也 妮便倒在母親床上?！庇秩缛辶滞馐罚簢?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿 出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？” 他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不 曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱 著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，兩眼閉著 搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干， 只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑 掉一莖就是

12、了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登 時(shí)就沒(méi)了氣。嚴(yán)監(jiān)生看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過(guò)去挑掉了一根燈草時(shí)，慳吝鬼才”點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣。” 這個(gè)藝術(shù)形象的不朽魅力，不能不說(shuō)得力于這樣入木三分的細(xì)節(jié)描寫。又如錢種書先生圍城中寫方鴻漸收到唐小姐的信時(shí)欣喜若狂：“臨睡時(shí)把信看 一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈躺好，想想信里的話，忍不住又 開燈再看一遍?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫，把方鴻漸當(dāng)時(shí)的心情細(xì)膩，帶真地再現(xiàn)出來(lái)了。要善于精選動(dòng)詞。寫人物動(dòng)作，離不開動(dòng)詞，善于寫作的同學(xué)，會(huì)從漢語(yǔ)豐富多彩 的寶庫(kù)中去覓

13、取最合適的詞語(yǔ)。不善寫作的同學(xué)常常感到詞語(yǔ)貧乏。我們要做有心人， 平時(shí)注意積累，寫作時(shí)善于精選。如表示”看”這一個(gè)動(dòng)作，就有遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、 顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞細(xì) 細(xì)體會(huì)，每個(gè)詞語(yǔ)都有它不同的用處。描寫人物行動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做?！居?xùn)練】描寫一個(gè)生活中讓你印象深刻的動(dòng)作，或者體育場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如跳高、體操。（注意對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫的，人物就“活”起來(lái)。）寫跳高比賽的片段：輪到她跳了，只見仔細(xì)地量好腳步后，在班主任的鼓勵(lì)下，飛一般沖出了起點(diǎn)，她 跑得快極了，簡(jiǎn)直就像一支離弦的箭一般。在身體即將撞到竹竿的一

14、霎那，她猛地向上 一躍，一只腳先跨過(guò)了竹竿，另一只腳由于用力過(guò)猛，收得晚了些，稍稍地碰了一下竹 竿，我的心一下子提到了嗓子眼，好險(xiǎn)啊 ！竹竿在架子上跳動(dòng)了兩下，總算沒(méi)有落下來(lái)。 一塊懸到了半空中的石頭終于落了地，剛才竹竿即將掉下來(lái)時(shí)，人群中曾發(fā)出“唉呀！糟糕”的惋惜聲，現(xiàn)在卻變成了“真險(xiǎn)??！ ”的驚嘆聲。如果不把量步、起跑、縱身一躍、跨竿、收足、碰竿等一系列動(dòng)作加以描繪，就不 可能有如此生動(dòng)的場(chǎng)景。第三課時(shí)心理描寫人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、 樂(lè)、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。金庸鹿鼎記中的也有一段十分精彩的人物心理描寫。有一次，康熙

15、扣住韋小寶，準(zhǔn)備炮轟他的子爵府，消滅天地會(huì)的一大批骨干，韋小寶著急異常，為了走出去通風(fēng)報(bào) 信，只好對(duì)平時(shí)稱兄道弟的多隆從背后給了一刀，心里卻很難過(guò)地說(shuō)道：“多大哥，你是韃子，我天地會(huì)靠殺韃子吃飯，不殺你不行。今日傷你性命，實(shí)在 對(duì)不住之至。好在你總免不了要死的。我今晚逃走，皇上明日定要砍你的腦袋，你也不 過(guò)早死了半日，不算十分吃虧。何況我殺了你，你是因公殉職。但如皇上砍你的頭，你 勢(shì)必要抄家，老婆兒女都要受累，不如早死半日，換得家里撫恤贈(zèng)蔭?！睘榇?，韋小寶還流了淚。總算多隆命好，心臟天生偏在一邊，這一刀沒(méi)有捅到要害 處，金庸也就保全了韋小寶的義氣。這里讓我們看到，韋小寶雖然是一個(gè)帶有流氓氣家伙

16、，但他內(nèi)心不失義氣，面對(duì)大義與小義沖突之時(shí)，能夠做出相應(yīng)的選擇，這里的心理 獨(dú)白無(wú)疑就是他在選擇時(shí)的心理矛盾表現(xiàn)。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺(jué)等。a、直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“xx想”“他覺(jué)得”。b、動(dòng)作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！眂、環(huán)境寫心理。如“每次開門的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺(jué)得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去?！眃、 內(nèi)心獨(dú)白寫心理?！巴甑傲藛?？ ”母親問(wèn)自己道。 但是接著就顫抖地回答：“大 約還不妨吧”e、幻覺(jué)寫心理，也可以通過(guò)夢(mèng)境寫心理。紅樓夢(mèng)便有許多夢(mèng)境描寫，出神入 化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢(mèng)見寶玉掏心給她看而致死的惡夢(mèng)

17、，既透露了她對(duì)愛情婚 姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯懶睦砘顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得賣炭翁中有一 句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！北緛?lái)寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單 薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。二、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。例如高玉寶的半夜雞 叫，寫小玉寶因拉肚子半夜起來(lái)大便，發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影向雞窩走去，這時(shí)他有一段心理 活動(dòng)：玉寶心想：“怕是來(lái)偷雞的，喊吧。”又想：“不，這人一定家中沒(méi)有辦法了才來(lái) 偷雞，我要喊了，不就坑了他了嗎？我不吱聲，偷有錢人的雞是應(yīng)當(dāng)

18、的，把雞都偷走， 就不用啼明了，我們還多睡點(diǎn)覺(jué)呢?！闭胫?，又見那人伸起脖子，像用手捫住了鼻子。 玉寶很擔(dān)心地想：“小心點(diǎn)呀！叫周扒皮聽見，把你抓起來(lái)就壞了。”看看牛槽里還有 草，想早點(diǎn)回去睡覺(jué)，又怕驚動(dòng)了偷雞的人。心想：“我要出去，把他嚇跑了，他不是 白來(lái)一趟嗎？不，不驚動(dòng)他，我在這里看看，是誰(shuí)偷雞?！庇駥毦投紫?，要看個(gè)偷的熱 鬧。這段心理活動(dòng)的描寫，不但反映了小玉寶同情窮人的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也推動(dòng)了下面 情節(jié)的發(fā)展：正因?yàn)橛駥毻楦F人，所以站在“偷雞人”這一邊， 怕驚動(dòng)了 “偷雞人”， 才“蹲下”看“熱鬧”，因而發(fā)現(xiàn)原來(lái)是周扒皮半夜裝雞叫， 要長(zhǎng)工早點(diǎn)起來(lái)為他種地; 這下把小玉寶給氣壞了，

19、于是又引出下面玉寶與長(zhǎng)工們合計(jì)痛打偷雞賊”的趣劇。試 想如沒(méi)有這番心理活動(dòng)的描寫， 而讓玉寶一驚叫就把周扒皮嚇溜了，就引不出下面的情 節(jié)。訓(xùn)練：描寫一段期中考后發(fā)考卷的心理。原稿：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！毙薷母澹何也煌５卦谛睦锬钸叮骸鞍浲臃穑系郯?，保佑我吧！我再也不聽錄音 機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁 父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好 好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”第四課時(shí) 語(yǔ)言描寫通過(guò)人物的語(yǔ)

20、言寫人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。我們看看郭靖和令狐沖的語(yǔ)言。在神雕俠侶中，郭靖在襄陽(yáng)曾對(duì)楊過(guò)說(shuō)：“我輩練功學(xué)武，所為何事？行俠仗義，濟(jì)人困厄，固然乃是本分，但這只是俠之小者。江湖上所以尊稱我一聲郭大俠，實(shí)因敬我為國(guó)為民，奮不顧身的駐守襄陽(yáng)。然 我才力有限，不能為民解困，只盼你心頭牢牢記著為國(guó)為民，俠之大者這八個(gè) 字，日后名揚(yáng)天下，成為受萬(wàn)民敬仰的真正大俠?！绷詈鼪_說(shuō)：”人生在世，會(huì)當(dāng)暢情適意，連酒也不能喝，女人也不能想，人家欺到頭上不能還手，還做什么人，不如及早死了，來(lái)得爽快。”從以上語(yǔ)言中，我們看到就能夠感受的二者的性格完全不

21、同。郭靖性格質(zhì)樸厚道的，是一個(gè)敢于舍身赴難，知其不可為而為之的大俠形象。而令狐沖不是大俠，是陶潛那樣 追求自由和個(gè)性解放的個(gè)性主義者。又如小說(shuō)守財(cái)奴中葛朗臺(tái)說(shuō)的一段話。“什么東西？ ”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。啊！啊！查里把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！薄班?，是真 金！金子！ ”表現(xiàn)了葛郎臺(tái)發(fā)現(xiàn)金子時(shí)的驚和喜。”這交易劃得來(lái)”說(shuō)明了在葛朗臺(tái)的 心目中人世間沒(méi)有親情，沒(méi)有愛情，一切都是交易，是赤裸裸的金錢關(guān)系。1、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)

22、。如在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)民說(shuō)的道理，言語(yǔ)一般都是樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐的,顯然就脫離了生活實(shí)際。2、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征。如孔乙己說(shuō)話時(shí)總是“之乎者也”， 處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。魯迅的祝福中，遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說(shuō)中先后四次不變地重復(fù)一 段話：“我真傻，真的，?！毕榱稚┨鹚龥](méi)有神采的眼睛來(lái)，接著說(shuō)：“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒(méi)有食吃”這個(gè)細(xì)節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在 我們面前。（語(yǔ)言描寫有三種引用的形式，不可總是”某某說(shuō)”，并注意標(biāo)點(diǎn)的變化）第五課時(shí)側(cè)面描寫側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物來(lái)烘托人物，使所描繪的對(duì)象更為鮮明

23、，更為突出。側(cè)面描寫效果極佳的中外作品中都有十分著名的例子。如漢樂(lè)府詩(shī)陌上桑中描 寫采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，不是正面刻畫，而是用她周圍的人的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)烘托、渲 染。詩(shī)中這樣描繪：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其 犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！表f小寶一見這少女，不過(guò)十六七歲，胸口宛如被一個(gè)無(wú)形的鐵錘重重?fù)袅?一記，霎時(shí)之間唇燥舌干，目瞪口呆，心道：”我死了，我死了！哪里來(lái)的這樣的美女？ 這美女倘若給了我做老婆，小皇帝跟我換位也不干。韋小寶死皮賴活，上天下地，槍林 箭雨，刀山油鍋，不管怎樣，非娶了這姑娘做老婆不可?！保ń鹩孤苟τ?）金庸沒(méi)有正面描寫阿珂，但卻讓

24、人感覺(jué)到了阿珂的絕色之美。無(wú)獨(dú)有偶。法國(guó)作家小仲馬在茶花女中這樣寫瑪格麗特的美貌的:“這天晚上她真是驚人的美當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)腦袋此起彼伏，連舞臺(tái)上的演員也對(duì)著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動(dòng)?！泵鑼懙氖且粋€(gè)個(gè)觀眾和演員的反應(yīng)，目的在烘托瑪格麗特與眾不同的美麗。有時(shí)用極簡(jiǎn)省的句子也能收到出色的側(cè)面描寫的效果。正側(cè)面結(jié)合：鄭姐臉上肌肉隆起，雙眼圓睜，如果將額上整整齊齊的童花劉海撥開，頗像一種叫 獅子頭的觀賞性金魚。 但本校男生都公認(rèn)鄭姐的觀賞性不強(qiáng)，本班男生都不愿意和她同 桌，一旦同桌則如喪考妣。我有段時(shí)間坐在鄭姐右側(cè)一米之處，時(shí)?？匆娝赖男€(gè) 子眼中含著淚水。（丑陋的臉）第六課時(shí)環(huán)境描寫（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，景物描寫的作用主要有：渲染氣氛，襯托人 物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；寫景表現(xiàn)人物性格。比如：寫談戀愛可以通過(guò)陽(yáng)光明媚，花香鳥語(yǔ)的環(huán)境描寫以渲染一種歡快的氣氛和 襯托她們愉悅的心情，也可以寫雨雪霏霏，北風(fēng)呼嘯以反襯其愛情的堅(jiān)貞，自然也可以 寫其雨中漫步的浪漫。（二）社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等;而從廣