一次成功的實驗

1、一次成功的實一次成功的實驗驗30 1.讀準字詞，讀通句子，把讀準字詞，讀通句子，把難讀難懂的地方多讀幾遍。難讀難懂的地方多讀幾遍。 2.把課文標出自然段，想一把課文標出自然段，想一想課文主要講了一件什么事？想課文主要講了一件什么事？閱讀提示：閱讀提示：讀一讀讀一讀 1.這位這位教育家教育家從手提包里拿出一個從手提包里拿出一個瓶子瓶子，又取出三個，又取出三個系系著著繩子繩子的小鉛錘。的小鉛錘。 2.教育家拿起教育家拿起茶杯茶杯向向“井井”里灌水，里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險危險！快上來！快上來！一一二二” 3.“三三”字剛出口，三個學(xué)生就字剛出口，三個學(xué)生就順順利利地把小鉛

2、錘一個一個提了出來。地把小鉛錘一個一個提了出來。 4.女孩女孩不不假假思索思索地說：地說：“有了危險，有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。”我會讀我會讀成功成功 實驗實驗 瓶子瓶子 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險危險 順利順利 如實如實 激動激動 獲得獲得 系著系著 堵住堵住 教育家教育家 不假思索不假思索 我會讀、我會寫我會讀、我會寫 育育 瓶瓶 系系 繩繩 茶茶 危危 險險 順順 倆倆 索索 激激 堵堵 獲獲 再讀課文說一說：教育家再讀課文說一說：教育家做了一個怎樣的實驗？做了一個怎樣的實驗？ 一位一位 在一所小學(xué)，在一所小學(xué)，讓三個讓三個 做做 游戲，游戲，這個實驗已做過許

3、多次這個實驗已做過許多次都都 ，而這一次終，而這一次終于于 ?！疤由由苯逃医逃倚W(xué)生小學(xué)生沒有成功沒有成功獲得了成獲得了成功功一個瓶子一個瓶子 三個系著繩子的小鉛錘。三個系著繩子的小鉛錘。 瓶子代表沒有水的井，鉛瓶子代表沒有水的井，鉛錘代表三個學(xué)生，實驗開始錘代表三個學(xué)生，實驗開始時教育家向時教育家向“井井”里灌水。里灌水。井口很窄，一次只能井口很窄，一次只能上來一個人。上來一個人。實驗用品：實驗用品：實驗程序：實驗程序：實驗要求：實驗要求：閱讀閱讀1-3自然段，完成下列內(nèi)容自然段，完成下列內(nèi)容快樂閱讀快樂閱讀 創(chuàng)新寫話創(chuàng)新寫話 1.選一個你喜歡的生字，組個選一個你喜歡的生字，組個詞，

4、寫段話；或者編一個有趣的詞，寫段話；或者編一個有趣的字謎，讓大家猜一猜。字謎，讓大家猜一猜。 2.在下面的詞語中至少選一個，在下面的詞語中至少選一個，寫一段話寫一段話： 興高采烈興高采烈 暗示暗示 祝福祝福 如愿以償如愿以償 盼望盼望 創(chuàng)新寫話創(chuàng)新寫話 1.選一個你喜歡的生字，組個選一個你喜歡的生字，組個詞，寫段話；或者編一個有趣的字詞，寫段話；或者編一個有趣的字謎，讓大家猜一猜。謎，讓大家猜一猜。 2.在下面的詞語中至少選一個，在下面的詞語中至少選一個，寫一段話寫一段話： 成功成功 危險危險 順利順利 激動激動 獲得獲得 不假思索不假思索 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌

5、水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！危險！快上來！一一二二”1、教育家在實驗中是怎樣做的？、教育家在實驗中是怎樣做的？2、教育家的話使你體會到了什么？、教育家的話使你體會到了什么？讀讀4-10自然段自然段 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 小女孩的話使你體會到了什么？小女孩的話使你體會到了什么？果斷、鎮(zhèn)定果斷、鎮(zhèn)定 “三三”字剛出口，三個學(xué)生字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。了出來。這時候你什么心情？這時候你什么心情？高興高興 激動激動 自豪自豪 “

6、你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育家問。教育家問。 小女孩小女孩不假思索不假思索地說：地說：“有了有了危險危險，應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。”1.你知道你知道“不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？ 你能用你能用“不假思索不假思索”說句話嗎？說句話嗎？2.這里的這里的“危險危險”指的是指的是 。從這件事上可以看出女孩是一個怎樣的從這件事上可以看出女孩是一個怎樣的孩子？孩子？ 井里被灌進了水井里被灌進了水臨危不亂、處事果斷、先人后己臨危不亂、處事果斷、先人后己 這位教育家這位教育家激動地激動地抱起女孩，好久才抱起女孩，好久才放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過

7、許多這個實驗我做過許多次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭著爭著往外拉鉛錘，結(jié)果往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都鉛錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功。” 1.這位教育家為什么激動地抱起女孩這位教育家為什么激動地抱起女孩? 他的實驗終于成功了。他的實驗終于成功了。他在實驗中看他在實驗中看到了孩子們美好的品質(zhì)。到了孩子們美好的品質(zhì)。女孩是他實驗女孩是他實驗成功的關(guān)鍵。成功的關(guān)鍵。 2.通過這個實驗?zāi)忝靼琢耸裁吹览?？通過這個實驗?zāi)忝靼琢耸裁吹览?？團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！ 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。助。讀讀記記：讀讀記記： 拓展閱讀拓展閱讀 1.實驗成功了，我想對女孩說：實驗成功了，我想對女孩說： 2.關(guān)于關(guān)于先人后己先人后己和在困境中和在困境中冷靜冷靜與與協(xié)作協(xié)作的話題，你還想說點什么？寫一的話題，你還想說點什么？寫一寫吧。寫吧。創(chuàng)新寫話創(chuàng)新寫話你看到了什么？說說這樣做有什么好處？你看到