幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案

1、幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案讓紙站起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。 2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。 3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示白紙，引起幼活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、出示白紙，引起幼兒的興趣。1、師提問(wèn)：看，老師手里拿的是什么？（白紙）

2、這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)。哎喲，紙寶寶老是摔倒！2、幼兒討論：小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？3、小結(jié)：原來(lái)，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。4、那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？二、幼兒操作，探索讓紙站起來(lái)的方法。1、第一次操作（用輔助物體）小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)。我們來(lái)看看都有哪些吧！這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？ (皮筋)小朋友們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開(kāi)始吧！（1）幼兒操作

3、，教師觀察。（2）操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？他的辦法真不錯(cuò)！誰(shuí)跟他的辦法一樣呢？你們真棒！那誰(shuí)的辦法跟他不一樣呢？你來(lái)說(shuō)。嗯，這個(gè)辦法也不錯(cuò)，有沒(méi)有小朋友跟他一樣呀？還有嗎？還有不一樣的嗎？2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。小朋友們都很棒！讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺](méi)有用過(guò)的辦法吧！3、第三次操作（不要輔助物體）剛才小朋友請(qǐng)了很多工具來(lái)幫助紙寶寶站起來(lái)，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎？（幼兒自由討論）記住，能不能用工具呀？好，大家再去試試看吧?。?）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（2）操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰明！有跟他一樣的嗎？你們真棒！有不一樣的辦法嗎？你來(lái)說(shuō)！他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)！這個(gè)辦法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧?。?）教師總結(jié)：讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)。那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！活動(dòng)延伸：1、