初中物理“讓聲音為人類服務(wù)”課件

1、讓讓聲聲音音為為人人類類服服務(wù)務(wù)214班班2013.09.27溫故知新1.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。聲音是以聲波的形式傳播。正在發(fā)聲的物體叫做聲源。3.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2.聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。一切氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。4.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，15時(shí)聲音在空氣中的傳播為340m/s。一般情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得快；在液體中比在空氣中傳播得快。溫故知新5.聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射，反射回來的聲音叫做回聲。6.利用回聲和速度公式可求發(fā)聲體到障礙物的距離。7.樂音的三要素為音調(diào)、響度、音色。8.音調(diào)由發(fā)

2、聲體振動(dòng)的頻率來決定； 響度由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅來決定，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)； 音色指聲音給人耳感受到的特征，與發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等有關(guān)。讓聲音為人類服務(wù)讓聲音為人類服務(wù) 聲音與音樂聲音與音樂 乘乘 著著 歌歌 聲聲 的的 翅翅 膀膀 聲音與建筑聲音與建筑你能否舉例出建筑中利用聲學(xué)的例子嗎？你能否舉例出建筑中利用聲學(xué)的例子嗎？聲音的反射現(xiàn)象聲音的反射現(xiàn)象回音壁回音壁 聲音與建筑聲音與建筑你能否舉例出建筑中利用聲學(xué)的例子嗎？現(xiàn)代建筑中，現(xiàn)代建筑中，一些音樂大廳、一些音樂大廳、禮堂，對(duì)聲學(xué)的禮堂，對(duì)聲學(xué)的要求都很高，需要求都很高，需要采用不同的吸要采用不同的吸聲材料，設(shè)置不聲材料

3、，設(shè)置不同方向的反射板同方向的反射板等。等。 雙耳效應(yīng)雙耳效應(yīng)人通過雙耳效應(yīng)能判斷聲源的方位，如圖（a）。用兩個(gè)音響不同方位和距離處播放音樂，能使人感覺到有“立體”效果。 聽不見的聲音聽不見的聲音 超聲：振動(dòng)頻率高于20000Hz的聲音。 次聲：振動(dòng)頻率低于20Hz的聲音。 認(rèn)識(shí)超聲波認(rèn)識(shí)超聲波蝙蝠：可以利用超聲波可以利用超聲波“導(dǎo)航導(dǎo)航”、追捕食物，或避、追捕食物，或避開危險(xiǎn)物。蝙蝠能發(fā)出超開危險(xiǎn)物。蝙蝠能發(fā)出超聲波，這好比是一座活動(dòng)聲波，這好比是一座活動(dòng)的的“雷達(dá)站雷達(dá)站”。蝙蝠正是利。蝙蝠正是利用這種用這種“聲吶聲吶”判斷飛行前判斷飛行前方是昆蟲，或是障礙物的。方是昆蟲，或是障礙物的。聲

4、吶與雷達(dá)的區(qū)別聲吶與雷達(dá)的區(qū)別聲吶通過超聲波聲吶通過超聲波雷達(dá)通過無線電波雷達(dá)通過無線電波 認(rèn)識(shí)超聲波認(rèn)識(shí)超聲波超聲波的特點(diǎn)：超聲波的特點(diǎn)：方向性好；穿透力強(qiáng)；易于獲方向性好；穿透力強(qiáng)；易于獲得較集中的聲能。得較集中的聲能。超聲波的危害：超聲波的危害：低劑量超聲是潛在的致癌與致低劑量超聲是潛在的致癌與致畸形因素?；我蛩亍?認(rèn)識(shí)超聲波認(rèn)識(shí)超聲波超聲波的應(yīng)用：超聲波的應(yīng)用：測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒、醫(yī)療（石、殺菌消毒、醫(yī)療（B超等）、塑膠產(chǎn)品的超等）、塑膠產(chǎn)品的熔接、電子產(chǎn)品的焊接、金屬探傷、工件清洗熔接、電子產(chǎn)品的焊接、金屬探傷、工件清洗等。等。聲吶、超

5、聲波導(dǎo)航聲吶、超聲波導(dǎo)航方向性好方向性好B超、探測(cè)金屬內(nèi)部缺陷超、探測(cè)金屬內(nèi)部缺陷穿透力強(qiáng)穿透力強(qiáng)清洗、焊接、加濕器清洗、焊接、加濕器易獲得較集中的聲能易獲得較集中的聲能 認(rèn)識(shí)次聲波認(rèn)識(shí)次聲波次聲波的特點(diǎn)：次聲波的特點(diǎn)：傳的很遠(yuǎn)；很容易繞過障礙物；傳的很遠(yuǎn)；很容易繞過障礙物；而且無孔不入。而且無孔不入。次聲波的危害：次聲波的危害：使人產(chǎn)生恐懼、惡心、神經(jīng)錯(cuò)亂，使人產(chǎn)生恐懼、惡心、神經(jīng)錯(cuò)亂，甚至五臟破裂；強(qiáng)大的次聲波還會(huì)對(duì)機(jī)器設(shè)備、建甚至五臟破裂；強(qiáng)大的次聲波還會(huì)對(duì)機(jī)器設(shè)備、建筑物等造成破壞。筑物等造成破壞。 認(rèn)識(shí)次聲波認(rèn)識(shí)次聲波次聲波的應(yīng)用：次聲波的應(yīng)用：利用所接收到的被測(cè)聲源產(chǎn)生的次聲波，可

6、以探測(cè)利用所接收到的被測(cè)聲源產(chǎn)生的次聲波，可以探測(cè)到聲源的位置、大小和研究其它特性。到聲源的位置、大小和研究其它特性。例如，通過接收核爆炸、火箭發(fā)射或者臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的例如，通過接收核爆炸、火箭發(fā)射或者臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲波，來探測(cè)出這些次聲源的有關(guān)參量。次聲波，來探測(cè)出這些次聲源的有關(guān)參量。次聲源有：次聲源有：火山爆發(fā)、墜入大氣層的流星、極光、火山爆發(fā)、墜入大氣層的流星、極光、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、電離層擾動(dòng)等地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、電離層擾動(dòng)等等。等。超聲超聲：振動(dòng)頻率高于：振動(dòng)頻率高于20000Hz20000Hz的聲音。的聲音。（聲吶、蝙蝠、海豚、（聲吶、蝙蝠、海豚、B B超等）超

7、等）次聲次聲：振動(dòng)頻率低于：振動(dòng)頻率低于20Hz20Hz的聲音。的聲音。次聲源有：火山爆發(fā)、墜入大氣層的流星、次聲源有：火山爆發(fā)、墜入大氣層的流星、極光、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、極光、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)、電離層擾動(dòng)等等。電離層擾動(dòng)等等。 小結(jié)小結(jié) 控制惱人的噪音控制惱人的噪音 從環(huán)保的角度從環(huán)保的角度 ：人們不需要的人們不需要的、令人厭惡的或一切干擾人們休息、令人厭惡的或一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音。、學(xué)習(xí)和工作的聲音。從物理角度：從物理角度：是是由聲源做無規(guī)由聲源做無規(guī)則和非周期振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。則和非周期振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)噪聲噪聲其他角度：其他角度：噪聲不僅有

8、其客觀的噪聲不僅有其客觀的物理特性，還依賴主觀感覺的評(píng)定。物理特性，還依賴主觀感覺的評(píng)定。 ：使人心煩意亂、學(xué)習(xí)和工作效率下降，：使人心煩意亂、學(xué)習(xí)和工作效率下降，誘發(fā)疾病，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡。誘發(fā)疾病，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡。危害危害我們聽到的噪音有哪些呢？如何控制如何控制噪音。噪音。減弱噪減弱噪聲的途徑聲的途徑 小結(jié)小結(jié)2.在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱（吸聲）（吸聲）3.在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲（隔聲）（隔聲）1.在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲（消聲）（消聲） 利用噪聲利用噪聲我們知道聲音是有能量的，如何利用將煩人的噪音我們知道聲音是有能量的，如何利用將煩人的噪音“變廢為寶變廢為寶”是我

9、們遠(yuǎn)大的目標(biāo)？是我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)？噪音發(fā)電噪音發(fā)電學(xué)學(xué)活活活活用用 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、下列措施中不能減弱噪聲的是（）、下列措施中不能減弱噪聲的是（）A、街道兩旁種草植樹、街道兩旁種草植樹B、市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛、市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛C、控制汽車尾氣排放指標(biāo)、控制汽車尾氣排放指標(biāo)D、摩托車排氣管上加消聲器、摩托車排氣管上加消聲器 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、下列措施中不能減弱噪聲的是（）、下列措施中不能減弱噪聲的是（）A、街道兩旁種草植樹、街道兩旁種草植樹B、市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛、市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛C、控制汽車尾氣排放指標(biāo)、控制汽車尾氣排放指標(biāo)D、摩托車排氣管上加消聲器、摩托車排氣管上加消聲器 課堂練習(xí)課堂練

10、習(xí)2、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（）、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（）A、蝙蝠飛行時(shí)的定向、蝙蝠飛行時(shí)的定向B、醫(yī)生利用、醫(yī)生利用B超給病人檢查超給病人檢查C、利用聲波清洗精細(xì)的零件、利用聲波清洗精細(xì)的零件D、優(yōu)美的小提琴演奏聲、優(yōu)美的小提琴演奏聲 課堂練習(xí)課堂練習(xí)2、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（）、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（）A、蝙蝠飛行時(shí)的定向、蝙蝠飛行時(shí)的定向B、醫(yī)生利用、醫(yī)生利用B超給病人檢查超給病人檢查C、利用聲波清洗精細(xì)的零件、利用聲波清洗精細(xì)的零件D、優(yōu)美的小提琴演奏聲、優(yōu)美的小提琴演奏聲 課堂練習(xí)課堂練習(xí)3、為了使教室內(nèi)上課的學(xué)生免、為了使教室內(nèi)上課的學(xué)生免受周圍環(huán)境噪

11、聲干擾，采取下面受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪種措施是有效、合理的（）的哪種措施是有效、合理的（）A、老師講話聲音大一些、老師講話聲音大一些B、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩C、上課時(shí)關(guān)閉門窗、上課時(shí)關(guān)閉門窗D、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 課堂練習(xí)課堂練習(xí)3、為了使教室內(nèi)上課的學(xué)生免、為了使教室內(nèi)上課的學(xué)生免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪種措施是有效、合理的（）的哪種措施是有效、合理的（）A、老師講話聲音大一些、老師講話聲音大一些B、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩C、上課時(shí)關(guān)閉門窗、上課時(shí)關(guān)閉門窗D、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 課堂練習(xí)課堂練習(xí)4、下大雪后，雖然路上的行人和車、下大雪