高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科詩(shī)歌導(dǎo)學(xué)案詩(shī)歌表達(dá)方式——抒情PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科詩(shī)歌導(dǎo)學(xué)案詩(shī)歌表達(dá)高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科詩(shī)歌導(dǎo)學(xué)案詩(shī)歌表達(dá)方式方式抒情抒情 抒情抒情直抒胸臆直抒胸臆間接抒情間接抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志用典抒情用典抒情借古諷今借古諷今借事抒情借事抒情第1頁(yè)/共21頁(yè)第2頁(yè)/共21頁(yè)尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。般送別詩(shī)最常見(jiàn)的做法。第3頁(yè)/共21頁(yè)第4頁(yè)/共21頁(yè)第5頁(yè)/共21頁(yè)情景交融的寫(xiě)法情景交融的寫(xiě)法。本詞是抒寫(xiě)詞人羈旅行役的愁緒。本詞是抒寫(xiě)詞人羈旅行役的愁

2、緒。為了傳達(dá)出這種心境，作者選取了煙柳、孤雁、寒日為了傳達(dá)出這種心境，作者選取了煙柳、孤雁、寒日、淮月、殘燈、輕浪等意象，緣情布景，以景傳情，、淮月、殘燈、輕浪等意象，緣情布景，以景傳情，憑借對(duì)這些典型意象的描繪和氣氛的渲染寫(xiě)旅愁，從憑借對(duì)這些典型意象的描繪和氣氛的渲染寫(xiě)旅愁，從而產(chǎn)生了感人至深的藝術(shù)效果。而產(chǎn)生了感人至深的藝術(shù)效果。 。第6頁(yè)/共21頁(yè)答案：第三四句主要運(yùn)用了答案：第三四句主要運(yùn)用了借景抒情借景抒情的藝術(shù)手法。詩(shī)人的藝術(shù)手法。詩(shī)人借助對(duì)借助對(duì)“青苔青苔”、“紅樹(shù)紅樹(shù)”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的色的描寫(xiě)，賦予客觀(guān)景物以濃厚的主觀(guān)色彩，營(yíng)造出冷寂、描寫(xiě)，賦予客觀(guān)景物以濃

3、厚的主觀(guān)色彩，營(yíng)造出冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（如從凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（如從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可酌情給其他角度回答，如互文手法，言之成理也可酌情給4分分）第7頁(yè)/共21頁(yè)答案：表現(xiàn)手法：答案：表現(xiàn)手法：借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。（或：移情手。（或：移情手法，擬人手法）。頷聯(lián)中法，擬人手法）。頷聯(lián)中“芳草芳草”“”“礙馬礙馬”，“好云好云”“”“遮樓遮樓”，詩(shī)人將人的感情賦予碧草和好云，說(shuō)它們，詩(shī)人將人的感情賦予碧草和好云，說(shuō)它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺(tái)像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮

4、樓臺(tái)，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人（自己）的熱情和殷勤。頸聯(lián)說(shuō)山，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人（自己）的熱情和殷勤。頸聯(lián)說(shuō)山牽著牽著“別恨別恨”、水帶著、水帶著“離聲離聲”，表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)朋，表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)朋友的依戀難舍。友的依戀難舍。 第8頁(yè)/共21頁(yè)第9頁(yè)/共21頁(yè)第10頁(yè)/共21頁(yè)答案：答案：柳詞和杜詩(shī)是柳詞和杜詩(shī)是借景抒情借景抒情，而于詩(shī)和鄭詩(shī)是，而于詩(shī)和鄭詩(shī)是托物言志托物言志。柳詞。柳詞；杜詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對(duì)；杜詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對(duì)大好春光的喜愛(ài)之情；于詩(shī)大好春光的喜愛(ài)之情；于詩(shī)；鄭思肖是宋末詩(shī)人，有濃厚的；鄭思肖是宋末詩(shī)人，有濃厚的民族意識(shí)，鄭

5、詩(shī)前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己民族意識(shí)，鄭詩(shī)前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心操，寧死不肯向元朝投降的決心 第11頁(yè)/共21頁(yè)第12頁(yè)/共21頁(yè)第13頁(yè)/共21頁(yè)第14頁(yè)/共21頁(yè)答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是涼，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而