10的認識教案

1、10的認識一、學習內(nèi)容：教科書第59頁、第60頁練習九第1題、第3題二、學習目標：知識與技能：1、認識10的過程，學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、寫數(shù)。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：1、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識情感態(tài)度價值觀：1、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系2培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣三、教學重難點：重點：學會10的數(shù)數(shù)、認讀和寫法難點：10和10以內(nèi)數(shù)的大小比較四、教具準備：課件、課本五、教學過程：一故事導入：我們已經(jīng)學習過了0到9的數(shù)字。有一天，在這些數(shù)字中出現(xiàn)了一個小問題。數(shù)字9知道它是最大的，可驕傲了，它對08各數(shù)字說：“你們誰都沒

2、我大，特別是你0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，不能和我比?！?聽了可傷心啦！1走到0的身邊，和0想出了一個很好的辦法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？（1和0組成了一個新的數(shù)字10.）二、揭題示標：1、這節(jié)課我們來學習“10的認識”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。2、口述目標：這節(jié)課要學會的新本領是：熟練地數(shù)出數(shù)量是10的事物，會讀、會寫這兩個數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。同學們有信心學會新本領嗎？（有）同學們真自信，老師也相信你們，那就請同學們按照老師的指導認真自學，咱們比一比自學時，誰的坐姿最端正，誰思考問題最積

3、極。三、出示自學指導（一）：打開數(shù)學書60頁，寫一寫10，寫的時候，仔細想一想從哪起筆，又在哪收筆，照著樣子在田字格中各寫一寫。比誰的坐姿端正，眼睛與書保持合理的距離，數(shù)寫工整美觀。后教：并總結：數(shù)量是10的事物用數(shù)“10”表示，10是一個兩位數(shù)，10是由1和0兩個數(shù)組成，書寫時根據(jù)1和0的寫法寫。要注意起筆和收筆的位置。自學指導（二）：把書翻到59頁，手指著59頁的主題圖，數(shù)一數(shù)圖上哪些事物的數(shù)量可以用10來表示？同桌互相說一說，你是怎樣數(shù)的? 教師邊口述自學要求邊指導學生看書，師巡視，確保每一位學生都能認真看書。自學指導（三）：認真觀察直尺圖，在直尺圖中分別找出8、9，10并與同桌說一說幾

4、在幾的后面，幾在幾的前面，再在自己的尺子上找一找8、9、10的順序。你發(fā)現(xiàn)了什么？請一名學生說一說。后教一：1、出示課件，讓學生數(shù)一數(shù)藍色的圓圈有多少個？2、數(shù)一數(shù)課件中紅色的珠子的個數(shù)，那么再加一顆珠子是多少顆珠子？ 3、給尺子上空缺的位置按順序填一填數(shù)字。（分別請一名同學上黑板寫出數(shù)字）誰有不同答案請上來更正。（注意：不能擦掉錯誤的答案）2、討論：（議一議）（1）第一題完成的同學請舉手。請一名較差的同學說一說，他是怎樣數(shù)的，再看一看到底誰數(shù)對，誰數(shù)的有問題？說說為什么？說一說誰的書寫最美？（2）請一名學生說一說生活中哪些事物可以用10數(shù)表示。后教二：數(shù)一數(shù)黑板上點子圖的個數(shù)。再把數(shù)出的數(shù)寫在下面，想一想，誰比誰多，誰比誰少？然后用大于號或小于號完成下面兩道練習。四、當堂訓練下面我們剛學的知識來比賽做作業(yè)，比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。必做題：1做搶答練習：8后面的數(shù)是幾？9前面的數(shù)是幾9后面的數(shù)是幾？10前面的數(shù)是幾?2、誰填的準：（1） （）1（）3（）5（）7 （）（）（）（2） （）9（）（）（）（）（）（）（）（）03、把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。3 9 6 8 5 4 0 104完成練習十三第1、2題及小練習冊上的有關練習題。六、板書設計：10的認識1、數(shù)量是10的事物用數(shù)“10”表示。 2、10以內(nèi)的數(shù)的順序：0、1、