一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-《四個(gè)太陽(yáng)》_人教部編版

1、人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)四個(gè)太陽(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。（一）創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入 1、今天老師要給大家講個(gè)故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚給小和尚講故事，有個(gè)小男孩，喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)，一口氣呀，就畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，同學(xué)們想知道這四個(gè)太陽(yáng)是什么樣的嗎？那咱們今天就要繼續(xù)咱們的求學(xué)之旅，去探尋“四個(gè)太陽(yáng)”（板書(shū)課題） 2.指名學(xué)生帶讀課題 3、質(zhì)疑課題看到課題“四個(gè)太陽(yáng)”，你有沒(méi)有什么想問(wèn)的呢？想得到答案，咱們就

2、要到課文中去尋找，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本81頁(yè)，自由讀一遍課文.（二）認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)ji gu sh hu b n 街 掛 熟 伙 伴ch ng ti n wn dng li n嘗 甜 溫 凍 臉g i yn j該 因 季（三）鞏固生字 生字對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是問(wèn)題了，那你們就是生字大王了，下面我們做一個(gè)游戲：“我來(lái)指，你來(lái)猜”，誰(shuí)來(lái)指，誰(shuí)來(lái)猜呢？ 請(qǐng)四名學(xué)生上黑板一個(gè)指，一個(gè)猜。(四)整體感知課文1.范讀課文（1）小朋友們今天的表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在呢，生字寶寶回到課文中了，那么請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師范讀一遍課文，課文中的小朋友分別畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？把描寫(xiě)太陽(yáng)的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出來(lái)（2 2）聽(tīng)朗讀之前，老師

3、要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師）聽(tīng)朗讀之前，老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師提出的要求。（指名學(xué)生回答老師問(wèn)題）提出的要求。（指名學(xué)生回答老師問(wèn)題）2 2、整體感知課文、整體感知課文（1 1）聽(tīng)完了，大家現(xiàn)在知道小朋友畫(huà)了四個(gè)什么）聽(tīng)完了，大家現(xiàn)在知道小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)了嗎？老師要請(qǐng)同學(xué)按順序告訴老師，第樣的太陽(yáng)了嗎？老師要請(qǐng)同學(xué)按順序告訴老師，第一個(gè)太陽(yáng)是什么樣？一個(gè)太陽(yáng)是什么樣？ （綠綠的太陽(yáng)） （2 2）指名學(xué)生找到第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)）指名學(xué)生找到第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)太陽(yáng)是什么樣的，請(qǐng)學(xué)生在課本上找到太陽(yáng)是什么樣的，請(qǐng)學(xué)生在課本上找到。（金黃的太陽(yáng)）（金黃的太陽(yáng)）（紅紅的太陽(yáng)）（紅紅的太陽(yáng)）（彩彩色色的的太太陽(yáng)陽(yáng)）（3）請(qǐng)小朋友們找出四種描寫(xiě)太陽(yáng)的詞語(yǔ)，并連線。春季的 紅紅的夏季的 金黃的 太陽(yáng) 秋季的 彩色的冬季的 綠綠的（五）回顧課文 大家都知道現(xiàn)實(shí)生活中只有一個(gè)太陽(yáng)，但是課文中卻出現(xiàn)了四個(gè)太陽(yáng)。其實(shí)，這四個(gè)太陽(yáng)是不同季節(jié)的魅力綻放。下面，我們一起來(lái)回顧一下課文內(nèi)容：我畫(huà)了個(gè)（我畫(huà)了個(gè)（綠綠的綠綠的）太陽(yáng)，掛在夏天的天