【課件】5.4－光與光合作用

1、第第4 4節(jié)節(jié) 能量之源能量之源光與光合作用光與光合作用葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離 【實 驗】一、捕獲光能的色素一、捕獲光能的色素1 1、實驗原理：、實驗原理： 綠葉中色素提取原理？色素分離原理是？綠葉中色素提取原理？色素分離原理是？ 2 2、操作步驟？、操作步驟？方法與步驟方法與步驟稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣 (中和細(xì)胞中的酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進(jìn)行過濾。1、提取色素、提取色素2、制備濾紙條、制備濾紙條方法與步驟方法與步驟3、畫濾液細(xì)線、畫濾液細(xì)線方法與步驟方法與步驟方法與步驟方

2、法與步驟4、分離色素、分離色素二、實驗程序二、實驗程序 實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：2021-10-208討論討論：1.1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？寬窄如何？這說明了什么？實驗過程實驗過程操作事項操作事項操作目的操作目的提提取取色色素素選取新鮮綠色的葉片選取新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高使濾液中色素含量高研磨時加入研磨時加入10mL無水乙無水乙醇醇溶解葉片中的色素溶解葉片中的色素研磨時加入少許的研磨時加入少許的SiO2和和CaCO3充分研磨、中和細(xì)胞中的酸，防充分研磨、中和細(xì)胞中的酸，防止鎂從葉綠素分子中移出止鎂從葉

3、綠素分子中移出迅速、充分研磨迅速、充分研磨防止丙酮揮發(fā)，充分溶解色素防止丙酮揮發(fā)，充分溶解色素盛放濾液的小試管管口盛放濾液的小試管管口加棉塞加棉塞防止丙酮揮發(fā)和色素分子被氧化防止丙酮揮發(fā)和色素分子被氧化分分離離色色素素濾紙預(yù)先干燥處理濾紙預(yù)先干燥處理加快層析液在濾紙條上擴(kuò)散加快層析液在濾紙條上擴(kuò)散濾紙條的一端剪去兩角濾紙條的一端剪去兩角防止層析液在濾紙條的邊緣處擴(kuò)防止層析液在濾紙條的邊緣處擴(kuò)散過快（邊緣效應(yīng)）散過快（邊緣效應(yīng)）濾液線要直、細(xì)、齊濾液線要直、細(xì)、齊使分離的色素帶平整、不重疊使分離的色素帶平整、不重疊濾液細(xì)線干燥后重復(fù)濾液細(xì)線干燥后重復(fù)23次次使分離的色素帶清晰、便于觀察使分離的色

4、素帶清晰、便于觀察濾液線不能觸及層析液濾液線不能觸及層析液防止色素直接溶解到層析液中防止色素直接溶解到層析液中葉綠素葉綠素（約占（約占3/43/4）類胡蘿卜素類胡蘿卜素（約占（約占1/41/4）葉綠素葉綠素a a葉綠素葉綠素b b胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉黃素( (橙黃色橙黃色) )( (黃色黃色) )( (藍(lán)綠色藍(lán)綠色) )( (黃綠色黃綠色) )綠葉中的色素綠葉中的色素類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光基粒基粒外膜外膜內(nèi)膜內(nèi)膜基質(zhì)基質(zhì)2、光合作用的場所類囊體類囊體(有色素和酶有色素和酶)(含有酶含有酶)雙層膜雙層膜, ,有與光

5、合作用有關(guān)的酶有與光合作用有關(guān)的酶類囊體增大膜面積的結(jié)構(gòu)類囊體增大膜面積的結(jié)構(gòu)有少量的有少量的DNADNA和和RNARNA葉綠體葉綠體使用：使用： 水綿水綿好氧菌好氧菌水綿結(jié)構(gòu)水綿結(jié)構(gòu)5、恩格爾曼實驗1880年，(美）5.恩吉爾曼實驗恩吉爾曼實驗黑暗、無黑暗、無空氣空氣 環(huán)境環(huán)境 極細(xì)光束極細(xì)光束照射照射完全暴光完全暴光好氧菌只集中在葉綠好氧菌只集中在葉綠體被光束照射到的地方體被光束照射到的地方好氧菌集中在葉綠體好氧菌集中在葉綠體所有受光部位所有受光部位光束完全暴光完全暴光極細(xì)光束照射極細(xì)光束照射氧氣是葉綠體釋放出來的。氧氣是葉綠體釋放出來的。葉綠體是光合作用的場所。葉綠體是光合作用的場所。光

6、合作用需要光合作用需要光能光能結(jié)論結(jié)論: :恩吉爾曼實驗四、光合作用的原理和應(yīng)用1 1、光合作用的概念？、光合作用的概念？2、光合作用的探究歷程、光合作用的探究歷程結(jié)論：植物可以更新空氣結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，得到相反的結(jié)有人重復(fù)了普利斯特利的實驗，得到相反的結(jié)果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？果，所以有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？結(jié)論：水分是結(jié)論：水分是植物建造自身植物建造自身的原料。的原料。2.172.17世紀(jì)世紀(jì)海爾蒙特海爾蒙特栽培的栽培的柳樹實驗柳樹實驗8. 8.18641864年，德國薩克斯實驗?zāi)?，德國薩克斯實驗黑暗處理黑暗處理一晝夜一晝夜讓一張葉片一半

7、讓一張葉片一半曝光一半遮光曝光一半遮光綠葉在綠葉在光光下制造下制造淀粉淀粉。用碘蒸氣處理這片葉，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化。沒有顏色變化。光合作用釋放的光合作用釋放的O2來自來自CO2還是還是H2O？第一組第一組光合作用產(chǎn)生的光合作用產(chǎn)生的O2來自于來自于H2O。H2180C02H20C18O2第二組第二組1802029.9.美國魯賓和卡門實驗（同位素標(biāo)記法）美國魯賓和卡門實驗（同位素標(biāo)記法） 綠色植物通過綠色植物通過葉綠體葉綠體，利用，利用光能光能，把，把CO2和和H2O轉(zhuǎn)化成儲存能量的轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物有機(jī)物

8、，并，并釋放出釋放出O2的過程。的過程。反應(yīng)物、條件、反應(yīng)物、條件、場所、生成物場所、生成物CO2H2O （CH2O）O2光能光能葉綠體葉綠體糖類糖類色素分子色素分子可見光可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多種酶多種酶酶酶(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定還還原原酶酶光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)四、光合作用過程：四、光合作用過程：光合作用的第一階段，必光合作用的第一階段，必須有光才能進(jìn)行須有光才能進(jìn)行光合作用的第二階段，有沒光合作用的第二階段，有沒有光都可以進(jìn)行有光都可以進(jìn)行 條件：條件：葉綠體葉綠體中的色中的色素素光能光能H2O水在光下分解水在光下分解O2H 過程：過

9、程： 場所：場所：H2OHO2ADP+Pi+光能光能ATPADP+Pi酶酶ATP四四. .光合作用過程光合作用過程光反應(yīng)光反應(yīng)暗暗 反反 應(yīng)應(yīng)co2C5 固固 定定2c3H供氫供氫酶酶(CH2O) 糖類糖類 場所：場所： 條件：條件： 過程：過程：多種酶多種酶參加催化參加催化co2+ C52c32c3(CH2O)C5H ATPATPADP+Pi +能量能量還還 原原ATP供能供能ADP+Pi光合作用原理的應(yīng)用光合作用原理的應(yīng)用（1 1）影響光合作用強(qiáng)度的因素）影響光合作用強(qiáng)度的因素（2 2）提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度的措施）提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度的措施光照（強(qiáng)度、光的成分）；光照（強(qiáng)度、光的成分）

10、； COCO2 2的濃度；溫度；必需礦物的濃度；溫度；必需礦物質(zhì)元素（質(zhì)元素（N N、P P、MgMg）；水分等。）；水分等。光照強(qiáng)度與光光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系合速率的關(guān)系a a點：點：b b點：點：bc段：段：abab段：段：光補(bǔ)償點光補(bǔ)償點光飽和點光飽和點 下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2 CO2 吸收和釋吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個選項中，能代放的情況。你認(rèn)為下列四個選項中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與表細(xì)胞中發(fā)生的情況與

11、 B B點點 相符的是相符的是 C CA A點點B B能夠利用體外環(huán)境中的能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量時所釋放的能量來制造有機(jī)物的合成作用來制造有機(jī)物的合成作用 例如：例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌化能合成作用化能合成作用2NH2NH3 3+3O+3O2 2 2HNO 2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌2HNO2HNO2 2+O+O2 2 2HNO 2HNO3 3+ +能量能量硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌6CO6CO2 2+6H+6H2 2O 2CO 2C6 6H H1212O O6 6

12、+ 6O+ 6O2 2能量能量什么是自養(yǎng)生物？異養(yǎng)生物？光能自養(yǎng)，化能自什么是自養(yǎng)生物？異養(yǎng)生物？光能自養(yǎng)，化能自養(yǎng)？養(yǎng)？將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C0C02 2條件下。條件下。如果將環(huán)境中如果將環(huán)境中C0C02 2含量突然降至極低水平，此時葉肉細(xì)胞含量突然降至極低水平，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的變化情況含量的變化情況依次是依次是A. A. 上升；下降；上升上升；下降；上升 B. B. 下降；上升；下降下降；上升；下降 C. C. 下降；上升；上升下降；上升；上升 D. D. 上升

13、；下降；下降上升；下降；下降C若溫度適宜，若溫度適宜，CO2CO2充足條件下，突然停止光照呢？充足條件下，突然停止光照呢？1.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生具有 的有機(jī)物其中絕大部分是蛋白質(zhì)，少部分是 。酶具有高效性、 性 、多樣性和適宜溫度、PH，過酸、過堿和高溫使酶 ，但低溫只會 ，不失活，胃蛋白酶最適宜PH是 ，影響酶促反應(yīng)速率因素：溫度、PH、 、 。如圖AB段反應(yīng)速率趨于飽和，受限制因素是 。 2.ATP的簡式 ，去除兩個P后為 ，ATP合成的反應(yīng)式 ，其能量來源（植物）為 ，ATP水解反應(yīng)后能量去路是 ， ATP合成反應(yīng)與ATP水解反應(yīng)，物質(zhì)是互逆的，但其他方面有不同：反應(yīng)場所不同、 不同、 不同

14、。3.酵母菌在有氧條件下有氧呼吸，反應(yīng)式： ，在缺氧條件下會無氧呼吸，反應(yīng)式： ，CO2生成量多少可用 由藍(lán)變綠再變 的時間長短檢測，酒精與 變灰綠色?？諝庀韧ㄈ隢aOH的意義 。有氧呼吸第一階段反應(yīng)式 ，場所 ，第二階段反應(yīng)式 ，第三階段反應(yīng)式 ，場所 。有氧呼吸產(chǎn)生水中的氧全部來自于參與反應(yīng)的 。1摩爾葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生2870千焦能量，其中1161千焦轉(zhuǎn)化到 ，其余的以熱能形式散失。 而1摩爾葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生 千焦能量。無氧呼吸第一階段與有氧呼吸一樣，而第二階段不產(chǎn)生能量，場所是 。無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的生物類型有 。影響呼吸作用速率的因素有 、 、 CO2濃度。如圖：P點的含義 ，呼吸作

15、用最弱的點是 。3.色素分離用 1 ，色素帶最上面（溶解度最高）的色素是 2 ，第二寬色素帶 3 ，葉綠素a呈 4 色，葉黃素呈 5 色，類胡蘿卜素主要吸收 6 光，色素提取添加二氧化硅目的 7 。魯賓和卡門用 8 方法證明了光合作用釋放的氧氣全部來自于 9 。光反應(yīng)發(fā)生場所在 10 ，過程是 11 和ATP的合成。暗反應(yīng)條件是 12 ，場所是 13 ，暗反應(yīng)過程分為CO2固定（反應(yīng)式是 14 ）和C3化合物還原。暗反應(yīng)的能量變化是 15 變成有機(jī)物穩(wěn)定的化學(xué)能。在適宜溫度和光照下的植物突然停止CO2供應(yīng)，那么C3生成量變化是 16 ，C5積累量變化是 17 ，影響光合作用內(nèi)部因素有色素和酶的

16、數(shù)量，外界因素有光照、 18 、溫度等。如圖A點表示 19 、AB段表示 20 。1（12分）右圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過程。請回答下面的問題：（1）圖中A表示 ，P代表 ，如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為 物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種；（2）圖中代表 ,其中蘊藏著 ；（3）對于綠色植物來說，ADP和Pi合成ATP過程中所需要的能量來源有 2.（12分）根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題： （1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_。 （2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi)： 其中產(chǎn)能最多的是_階段。 產(chǎn)H的階段是_。氧氣參與_階段的反應(yīng)。 （3）圖中A發(fā)生的場所是 ，E表示的物質(zhì)是 。3（16

17、分）上圖為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過程圖解，請根據(jù)圖作答（示例：Pi）（1）以鮮菠菜綠葉片為原料提取時，使用的溶劑一般是_，我們使用_法將其進(jìn)行分離。（2）光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后，能量首先儲存到_中，最終儲存到_中。（3）寫出下列各自代表的物質(zhì)或過程 ； ； A ；C 4(12分)上圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答： （1）圖中A表示的過程為_，其中生成的ATP所含化學(xué)能來自_，寫出生成ATP的反應(yīng)式：_；這些ATP將用于_。 （2）圖中B表示的過程為_，此過程發(fā)生的場所是在_。 （3）圖中C表示的過程為_，產(chǎn)生的ATP中儲存的能量來自_，ATP水解釋放的能量直接用于_，這里產(chǎn)

18、生的CO2是在_階段形成的，產(chǎn)生的水是在_階段形成的，此過程的反應(yīng)式可以寫成：_。5如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：生成量的變化，請據(jù)圖回答：(1)圖中曲線圖中曲線QR區(qū)段區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是生成量急劇減少的主要原因是_。(2)_點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是是_。(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生

19、的CO2隨氧氣濃度變化而變化隨氧氣濃度變化而變化的曲線。的曲線。 (4)若圖中的若圖中的AB段與段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的釋放的CO2與無氧呼吸釋放的與無氧呼吸釋放的CO2相比相比_(填填“一樣多一樣多”或或“更多更多”或或“更少更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的呼吸的_。(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是的是_。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到到_點的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理點的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說

20、明理由：由：_。光合作用速率與呼吸作用速率光合作用速率與呼吸作用速率1呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗環(huán)境中，測定實驗容器內(nèi)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗環(huán)境中，測定實驗容器內(nèi)CO2增加量、增加量、O2減少量或有機(jī)物減少量。減少量或有機(jī)物減少量。2. 凈光合速率和總光合速率凈光合速率和總光合速率(1)凈光合速率：常用一定時間內(nèi)凈光合速率：常用一定時間內(nèi)O2釋放量、釋放量、CO2吸收量或有機(jī)物積累量表示；吸收量或有機(jī)物積累量表示；(2)真正（總）光合速率：常用一定時間內(nèi)真正（總）光合速率：常用一定時間內(nèi)O2產(chǎn)生量、產(chǎn)生量、CO2固定量或有機(jī)物產(chǎn)固定量或有機(jī)物產(chǎn)生量表示。生量表示。(3)光合速率

21、與呼吸速率的關(guān)系：光合速率與呼吸速率的關(guān)系： 7(2009廣東高考廣東高考T30)在充滿在充滿N2與與CO2的密閉容器中，的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖，請回答問題。和光合速率變化曲線如圖，請回答問題。(1)68 h間，光合速率間，光合速率_(填填“大于大于”或或“小小于于”)呼吸速率，容器內(nèi)的呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量含量_，CO2含量含量_，植株干重，植株干重_。 (2)910 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是環(huán)境因素是_；

22、10 h時不再產(chǎn)生時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是的細(xì)胞器是_；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細(xì)胞器即漸下降并完全耗盡，此時另一細(xì)胞器即_停止停止ATP的的合成，合成，_成為成為ATP合成的唯一場所。合成的唯一場所。(3)若在若在8 h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現(xiàn)時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。的變化及其原因。_。C C6 6H H1212O O6 6有氧呼吸的過程： 2丙酮酸丙酮酸酶酶 6CO6CO2 2HH能能酶酶 H H2 2O O 6O6O2 2 12H12H2 2O O酶酶

23、大量能量大量能量第二階段第二階段第一階段第一階段第三階段第三階段細(xì)胞質(zhì)基細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜線粒體內(nèi)膜酶酶 6H6H2 2O O能能 HH1.酵母菌有氧呼吸反應(yīng)式？無氧呼吸反應(yīng)式？無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的生物類型有?反應(yīng)式？2.CO2檢測可用？生成量多少檢測？酒精檢測？3.有氧呼吸第一、二、三階段反應(yīng)式？場所？有氧呼吸產(chǎn)生水中的氧全部來自于參與反應(yīng)的什么？無氧呼吸第一、二階段場所是 ？無氧呼吸產(chǎn)生能量的是？有氧呼吸釋放大量能量是第幾階段？水參與反應(yīng)、水的生成各發(fā)生在什么階段？4影響呼吸作用速率的因素有？CO2生成量表示？O2吸收量表示？呼吸作用速率可以用什么物質(zhì)變化量表示？若

24、AB=BC求從該時刻有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖比？釋放能量比？例題例題. 一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和和CO2的量如表所示。下列敘述錯的量如表所示。下列敘述錯誤的是誤的是()氧濃度氧濃度(%)abcd產(chǎn)生產(chǎn)生CO2的量的量(mol)0.91.31.53.0產(chǎn)生產(chǎn)生C2H5OH的量的量(mol)0.90.70.60A. 氧濃度為氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸時，只進(jìn)行無氧呼吸B. 氧濃度為氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為為0.6 molC. 氧濃度為氧濃度為c時，消

25、耗的葡萄糖中有時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵用于酒精發(fā)酵D. 氧濃度為氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸時，只進(jìn)行有氧呼吸實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：2021-10-2045討論討論：1.1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說明了什么？寬窄如何？這說明了什么？色素分子色素分子可見光可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多種酶多種酶酶酶(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定還還原原酶酶光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)四、光合作用過程：四、光合作用過程：光合作用的第一階段，必光合作用的第一階段，必須有光才能進(jìn)行須有光才能進(jìn)行光合作用的第二階段，有沒光合作用的第二階段，有沒有光都可以進(jìn)行有光都可以進(jìn)行1.色素顏色？含量大小？溶解度大??？吸收的光？色素的提取用？SiO2、Caco3作用？色素分離的原理？方法、試劑？2.光反應(yīng)包括？反應(yīng)式？條件？場所？產(chǎn)物