幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)1和許多》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案認(rèn)識(shí)1和許多含反思 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小游玩貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游玩中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)問點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游玩之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。 活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境布置- 1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、談話引出課題：今日的天氣可真好，

2、讓我們一起去郊游好不好?(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小朋友。) 2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。 4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。 活動(dòng)二活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子 活動(dòng)目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知

3、-很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。 活動(dòng)預(yù)備： 小猴頭飾、桃樹模型。 活動(dòng)過程： 1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出樹上有很多桃子。 2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說我摘了1只桃子。親身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。 3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：很多可以分成1個(gè)1個(gè)。 活動(dòng)三活動(dòng)名稱：我把小熊送回家 活動(dòng)目標(biāo)： 通過操作，讓幼兒親身感知理解-1個(gè)、1個(gè)合起來就成了很多。 活動(dòng)預(yù)備： 教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、引出課題：小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游玩了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：我找到了1只小熊-) 2、請(qǐng)小朋友輪番把自己的小熊送到小熊樂園里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍我把1只小熊送回家。 3、最終，請(qǐng)小朋友觀看現(xiàn)在的小熊樂園，引導(dǎo)他們說出1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是很多。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游玩給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個(gè)