(完整版)黃茂興：《體驗(yàn)下排鍵》教案

1、體驗(yàn)下排鍵教案黃茂興一、教材分析體驗(yàn)下排鍵是浙江攝影出版社中小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二單元鍵盤(pán)小能手的第3 課內(nèi)容。 鍵盤(pán)小能手這一單元的總體目標(biāo)是學(xué)生將養(yǎng)成良好的打字姿勢(shì)，掌握正確的鍵盤(pán)指法并達(dá)到一定的速度。在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了中排鍵和上排鍵。因此在本課上，通過(guò)自主探究、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層設(shè)計(jì)作業(yè)等方式開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，并能夠初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞，為今后學(xué)習(xí)文字輸入打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步熟悉中排鍵的指法，學(xué)會(huì)上排鍵的指法。2在自主探究的方式下，通過(guò)類(lèi)比，初步學(xué)會(huì)用正確的指法輸入下排鍵上的字母。3通過(guò)課堂任務(wù)，進(jìn)一步熟悉下排鍵的指法，初步學(xué)會(huì)綜合

2、運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞。4養(yǎng)成良好的鍵盤(pán)使用習(xí)慣。樹(shù)立練好打字要打好基本功的思想意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確的指法輸入下排鍵上的字母，體會(huì)上排鍵與下排鍵指法的相似之處。2難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用字母鍵輸入英文單詞。四、教學(xué)流程（一）課前熱身：手指操（2 分鐘）師：請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)做個(gè)手指操。（ “天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，無(wú)名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。學(xué)生跟著老師活動(dòng)，之后自行活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)手指操，強(qiáng)調(diào)每個(gè)的手指名稱。（二）游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知，引出課題（5 分鐘）1. 師：同學(xué)們，我們游動(dòng)物園，是需要

3、門(mén)票的?，F(xiàn)在園長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)們只要幫他解決幾個(gè)難題，你們?cè)敢鈫?？學(xué)生：愿意。2. 教師出示投影出示題目，請(qǐng)學(xué)生回答。（1） 當(dāng)你打錯(cuò)字了，可以使用（）鍵刪除光標(biāo)左邊的字符；（2） 需要換行了，你需要點(diǎn)擊（）鍵；（3） 需要輸入空格的時(shí)候，敲（）鍵；3. 出示殘缺鍵盤(pán)圖，由學(xué)生把掉落的鍵帽送回去。師：來(lái)看看，園長(zhǎng)的鍵盤(pán)有好幾個(gè)鍵掉落了，誰(shuí)來(lái)幫他送回去？生：把Q送回第一行第一個(gè)空。（預(yù)設(shè)： “你真棒！ ” “你送得很對(duì)！” “大家一起來(lái)看看，他找對(duì)了么？”“看來(lái)我們?nèi)? 班的小朋友對(duì)于鍵盤(pán)都很熟悉，前兩節(jié)課學(xué)得很扎實(shí)哦！”）4. 強(qiáng)調(diào)中排鍵，復(fù)習(xí)上排鍵。師：同學(xué)們，這一排鍵是“手指的家”，他們叫做（基

4、本鍵）。那你能快速地?cái)[好打字姿勢(shì)嗎？誰(shuí)愿意分享一下竅門(mén)？生：老師我知道，中排鍵上的F和J鍵上有凸起的地方，把食指放在上面，其他手指依次擺開(kāi)就可以了。師：同學(xué)們太厲害了，我們?cè)賮?lái)看看每個(gè)手指管的區(qū)域吧。師：當(dāng)我們打字的時(shí)候，除了正確的指法，還應(yīng)該注意正確的坐姿?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課的知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)基本鍵的重要性，讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到中排鍵是手指的家，引導(dǎo)掌握正確的姿勢(shì)。三、引出課題，了解下排鍵（18 分鐘）1. 引出下排鍵（3 分鐘）師：你們通過(guò)園長(zhǎng)的任務(wù)了，和我一起進(jìn)入動(dòng)物園吧?？炜矗l(shuí)來(lái)了？師：老虎的英文怎么說(shuō)呢？生：tiger。師： 我來(lái)考考你，tiger 這個(gè)單詞的字

5、母分別用哪只手的哪個(gè)手指來(lái)輸入呢？生：回答。教師課件同步連線。師：看來(lái)，你一定是個(gè)打字高手?？催^(guò)老虎了，瞧，是誰(shuí)來(lái)了？生：猴子，monkey。師：那這個(gè)單詞怎么輸入呢？這里有兩個(gè)字母在中排鍵的下面，我們叫他們（下排鍵）。讓我們來(lái)看看下排鍵有哪些呢？生： ZXCVBNM,./師：下排鍵有七個(gè)字母和三個(gè)符號(hào)鍵，分別是逗號(hào)、句號(hào)、斜線。2. 開(kāi)展自主探究，類(lèi)比學(xué)習(xí)下排鍵（10 分鐘）師：我聽(tīng)聞我們?nèi)? 班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，那么現(xiàn)在就給同學(xué)們一個(gè)小挑戰(zhàn)吧。（1）同學(xué)打開(kāi)書(shū)本第10 頁(yè)，對(duì)照手指分工圖，自己探索下排字母鍵的指法分工。（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)寫(xiě)字板，從左到右依次輸入下排鍵字母，每個(gè)字母輸入

6、三次，每組字母中間打一個(gè)空格；完了可以反過(guò)來(lái)試一試。就像這樣：zzz xxxccc（如果你完成了，就做下你同桌的小老師吧?。W(xué)生練習(xí)，教師巡邏，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確的同學(xué)，以此提醒其他同學(xué)調(diào)整姿勢(shì)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表?yè)P(yáng)，幫助不會(huì)做的同學(xué)。3. 練習(xí)反饋（5 分鐘）教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，詢問(wèn) ZC/E個(gè)鍵分別用哪個(gè)手指輸入。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，我們打字的時(shí)候，都要用距離字母最近的手指來(lái)輸入，這樣子的效率最高了。同學(xué)們看看這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。師總結(jié)鍵盤(pán)的竅門(mén)，師：那同學(xué)們?cè)倏纯?，你有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？生：除了N 鍵，其他鍵都是往右下方輸入；B 鍵距離較遠(yuǎn)，可以把整只手移

7、動(dòng)到下方再輸入。師： 同學(xué)們說(shuō)得真好，這里的 B 鍵距離左手食指有點(diǎn)遠(yuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們看看視頻，看看這個(gè)小朋友是怎么做的。教師播放錄制好的正確的指法視頻，強(qiáng)調(diào)B 鍵的輸入指法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上排鍵的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)輸入的指法有一定的了解，因此采用自主探究的方法，讓學(xué)生在摸索中掌握正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的同時(shí)也讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。最后再用正確的指法的視頻進(jìn)行正面演示。四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固指法（15 分鐘）1. “小試牛刀”環(huán)節(jié)（ 5 分鐘） ：教師布置任務(wù)，要求學(xué)生按照中排鍵、下排鍵、中排鍵的順序練習(xí)指法，每組練3次。如aza sxs生：輪流完成大屏幕上的字符輸入，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師巡

8、視，觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。2. “游覽動(dòng)物園”環(huán)節(jié)（ 10 分鐘）師：同學(xué)們的打字姿勢(shì)真是優(yōu)美，打字速度真是飛快，來(lái)，我們來(lái)瞧瞧這個(gè)動(dòng)物園還有什么動(dòng)物吧？來(lái)叫叫他們的英文名吧！生回答，教師投影出示單詞，之后出示任務(wù)。師： （1）在寫(xiě)字板里輸入動(dòng)物的名稱，出現(xiàn)幾次就輸入幾次；（2）每行只記錄一種動(dòng)物。學(xué)生練習(xí)，完成速度快的同學(xué)出去當(dāng)做小老師，檢查和幫助同學(xué)。3. “游覽海洋館”環(huán)節(jié)（附加分層任務(wù)）在其他同學(xué)完成第二環(huán)節(jié)內(nèi)容時(shí)，提現(xiàn)分層教學(xué)，教師出示第三環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓已經(jīng)完成的同學(xué)繼續(xù)完成提高作業(yè)。師：原來(lái)動(dòng)物園里還有一個(gè)海洋館呢，已經(jīng)看完動(dòng)物的同學(xué)，可以看看海洋館里有什么動(dòng)物哦！看看誰(shuí)最先完成?！驹O(shè)計(jì)

9、意圖】從低難度的中、下排鍵混打到全鍵盤(pán)混打讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程， “游覽動(dòng)物園”環(huán)節(jié)是全班同學(xué)都要完成的課堂任務(wù)，而“游覽海洋館”是為打字速度較快的同學(xué)設(shè)計(jì)的。五、課堂總結(jié)（2 分鐘）出示拍手歌，學(xué)生齊讀：拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵；手指?jìng)€(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住；輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I；記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤(pán)看稿件；樹(shù)信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為這里哪一句最重要？生：我認(rèn)為第二句重要，這是快速打字的秘訣；生：我認(rèn)為最后一句重要，因?yàn)樗嬖V我們打字要勤奮苦練。師總結(jié)：同學(xué)們要想熟練掌握打字技巧，我們要放對(duì)基本鍵，記牢鍵位，更 要有持之以恒的決心去練習(xí)

10、，祝你們都成為打字高手！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)齊讀拍手歌，并讓學(xué)生說(shuō)出練習(xí)打字的竅門(mén)，教師加以總 結(jié)，讓學(xué)生知道練好打字的一般方法。教學(xué)反思：借班上課，在學(xué)生學(xué)情分析上就會(huì)出現(xiàn)偏頗，因此我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知識(shí)的環(huán)節(jié)， 通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)了解學(xué)生的真實(shí)情況。又因?yàn)樵诒菊n之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)中排鍵、 上排鍵， 對(duì)于鍵盤(pán)輸入的指法要求還是有一定的了解，因此在本節(jié)課學(xué)習(xí)上采用了自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)，再讓老師幫助糾錯(cuò)鞏固。最后的任務(wù)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)再一次地訓(xùn)練，充分掌握下排鍵。但是本節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方：1. 以大屏幕出示打字材料的方式存在問(wèn)題，由于投影機(jī)本身不清晰，部分學(xué)生因?yàn)榻?/p>