淺析建筑力學(xué)課程考核改革探索的論文

1、淺析建筑力學(xué)課程考核改革探索的論文論文關(guān)鍵詞:建筑力學(xué)課程考核改革論文摘要:建筑力學(xué)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的崗位能力核心課程,針對建筑力學(xué)課程傳統(tǒng)考核存在的問題,本文進(jìn)行了教學(xué)改革、考核方式與考試內(nèi)容的改革探索研究,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高自學(xué)能力、系統(tǒng)掌握課程知識等,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。建筑力學(xué)是建筑工程技術(shù)專業(yè)重要的崗位能力核心課程,是學(xué)生最早接受工程觀點(diǎn)和工程知識的課程,與工程實(shí)際有緊密的聯(lián)系,課程內(nèi)容既為后續(xù)課程奠定了良好的力學(xué)基礎(chǔ),又可直接應(yīng)用于工程計(jì)算,學(xué)生通過力學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)后才可能走向工程1,在培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)、工程能力與創(chuàng)新能力等方面都具有其他課程不可替代的作用

2、。隨著課程改革的不斷深入,考試內(nèi)容、考試方法不改革,考試的導(dǎo)向功能就不能充分發(fā)揮,將嚴(yán)重地制約課程的教學(xué)改革和發(fā)展2。因此,課程的考核亦需要改革,我們需要改變考試觀念、更新考試方式,注重知識應(yīng)用、分析解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。一、傳統(tǒng)課程考核存在的主要問題考試是教學(xué)系統(tǒng)的重要反饋手段,對教學(xué)具有調(diào)節(jié)、評價(jià)作用。同時(shí)考試也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都具有重要意義3。傳統(tǒng)的建筑力學(xué)考試多采用一次性的閉卷筆試方式來確定學(xué)生的成績。學(xué)生為了應(yīng)付考試,把主要精力放在了死記硬背課本和筆記內(nèi)容上,這樣不利于學(xué)生對知識的全面掌

3、握,也不利于教師教學(xué)水平的提高,不能充分發(fā)揮考試的作用?？偨Y(jié)存在的問題,主要有如下幾個(gè)方面。1.考試觀念陳舊部分學(xué)校、老師、學(xué)生對考試的認(rèn)識仍停留在傳統(tǒng)觀念上,僅把考試當(dāng)作決定學(xué)生升級、畢業(yè)、獲得學(xué)位的考查手段;考試就是為了取得學(xué)分,能夠順利畢業(yè),拿到學(xué)位文憑。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)既不利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識,促進(jìn)今后學(xué)習(xí),又不利于教師改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果,更不利于學(xué)校對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量整體水平的了解4。2.考試方式單一以往的考核方式是期末一張?jiān)嚲?總成績分為期末考試成績和平時(shí)作業(yè),主要表現(xiàn)為總結(jié)性考試、閉卷、筆試。這種檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法有很多弊端,一些學(xué)生到考試前臨時(shí)突擊,平

4、時(shí)作業(yè)盡管也能完成,但是完成質(zhì)量怎么樣,教師卻無從真正了解。而且學(xué)生在考試時(shí)容易投機(jī)取巧,采用作弊手段獲得高分,總結(jié)性考試缺乏階段性考核評價(jià),缺乏對學(xué)習(xí)過程的考核,存在平時(shí)松、考前緊、考后忘的現(xiàn)象,不利于引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性。3.考試內(nèi)容片面?zhèn)鹘y(tǒng)的建筑力學(xué)考試內(nèi)容不夠全面,多局限于書本中的基礎(chǔ)知識和基本理論,記憶性成分占很大比重,只側(cè)重于考核學(xué)生記憶知識的水平,忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的評價(jià),嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性,助長了考試作弊的不良風(fēng)氣,從而影響了學(xué)校良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。二、考核改革探索為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)考

5、核,采取多樣化的考核方式,改革考試方式和考試內(nèi)容,否則,便不能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能,將制約建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革和發(fā)展,我作了如下方面的改革探索。1.課程教學(xué)改革課程教學(xué)一改傳統(tǒng)的教師“粉筆+黑板”講授模式,在學(xué)習(xí)過程中,以、學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),將課程的學(xué)習(xí)整合為幾大模塊,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),充分設(shè)計(jì)教學(xué),實(shí)施模塊化教學(xué)。模塊化教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施是以小組的形式進(jìn)行,將全班同學(xué)劃分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組選出一名組長,負(fù)責(zé)小組協(xié)同工作。這在一定程度上可鍛煉同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)能力與組織能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.考試方式改革要想改變“平時(shí)不學(xué)、考試突擊”這種狀態(tài),只有改革考核方法。改革一次性總結(jié)性考試方

6、式,可采用多種形式,以加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考核,并增加平時(shí)成績在總成績中所占的比例,注重過程考核。在學(xué)習(xí)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)思考問題,重視學(xué)生獲得知識的方法、分析解決問題的能力培養(yǎng),激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。平時(shí)考核采用模塊化學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)現(xiàn)提問、小組討論、成果報(bào)告等多種形式。這種變一次性、終結(jié)性考試為學(xué)習(xí)過程的考核形式,有利于課程分階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,減少學(xué)習(xí)的功利性,從根本上改變應(yīng)試教育長期制約學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的狀況,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成,做到考試內(nèi)容和形式的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)知識與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。3.考試內(nèi)容改革考試內(nèi)容是考試改革的重點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的

7、關(guān)鍵所在。因此,在保證基本知識、技能的基礎(chǔ)上,考試題目應(yīng)具有靈活性大、知識面寬、綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)的特點(diǎn),這樣可以考核學(xué)生掌握知識的情況,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,避免學(xué)生考前突擊、死記硬背、考時(shí)抄襲等不良行為的發(fā)生。針對建筑力學(xué)的課程特點(diǎn),可加強(qiáng)對綜合性、工程性內(nèi)容的考核,著重考查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科知識的了解和掌握。建筑力學(xué)中的很多知識來源于生產(chǎn)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的工程訓(xùn)練性,為此我們要培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)散思維的方法來分析解決相關(guān)的實(shí)例。三、結(jié)語針對傳統(tǒng)建筑力學(xué)課程考核存在的問題,我們進(jìn)行了上述改革探索,這些教學(xué)改革、考核方式與考試內(nèi)容有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,系統(tǒng)掌握課程知識,提高自學(xué)能力,培養(yǎng)協(xié)同工作精神。課程考核改革是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作,涉及到教學(xué)內(nèi)容、考核方式和考核內(nèi)容的改革,還關(guān)系到教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的保證等,應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、分期、分批地進(jìn)行。課程考核改革工作仍很艱巨,亦需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并逐步推進(jìn),最終達(dá)到提高教學(xué)效果的目標(biāo)。參考文獻(xiàn):1郭劍,張福明.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的興趣j.山西建